Verfügbarkeit: Der Übergang von der Kita in die Grundschule

Der Übergang von der Kita in die Grundschule: mit Checklisten und Kopiervorlagen

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Dierkes-Hartwig, Claudia (VerfasserIn), Groot-Wilken, Bernd 1969- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Freiburg ; Basel ; Wien Herder [2017]
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adam_text	INHALT BENUTZERHINWEISE .................................... ................................................................................. 9 EINLEITUNG ........................................................................................................................................ 12 MODUL 1: QRUNDLAGEN FUER DIE ZUSAMMENARBEIT VON KITA UND QRUNDSCHULE 1.1 VEREINBARUNGEN DER KULTUSMINISTERKONFERENZ................................................................ 15 1.2 BILDUNGSVEREINBARUNGEN DER LAENDER............................................................................... 16 1.3 BRUCHLOSER UEBERGANG ALS PROZESS..................................................................................... 17 1.4 DIE GRENZLINIE ZWISCHEN DEN INSTITUTIONEN UEBERSCHREITEN: DER TRANSITIONSBEGRIFF ....... 17 MODUL 2: ENTWICKLUNG DES KONZEPTBAUSTEINS UEBERGANG GESTALTEN 2.1 SCHLUESSELROLLE MODERATION............................................................................................ 19 2.2 SYSTEMATISCHE PROZESSE - IMMER AUCH ORGANISATIONSENTWICKLUNGSPROZESSE ............. 20 2.3 GRUNDLAGE: DAS DYNAMISCHE ENTWICKLUNGSMODELL ......................................................... 21 2.4 DOKUMENTATION DES PROZESSES 24 MODUL 3: ENTWICKLUNG DES PROJEKTS UEBERGANG GESTALTEN 3.1 ORIENTIERUNGSPHASE: ENTWICKLUNG EINER KOOPERATION VON KINDERTAGESEINRICHTUNGEN UND GRUNDSCHULEN ZUR GESTALTUNG DES UEBERGANGS .......................................................... 28 1. SCHRITT: BESCHAEFTIGUNG IN DEN BILDUNGSHAEUSERN VOR DEM START DER GEMEINSAMEN VERANSTALTUNG...................................................................................................... 30 2. SCHRITT: INITIIERUNG DER KOOPERATION ZWISCHEN KINDERTAGESEINRICHTUNG UND GRUNDSCHULE VORBEREITEN............................................................................. 32 3. SCHRITT: INHALTLICHE GESTALTUNG DES PROZESSES ZUR INITIIERUNG DER ZUSAMMENARBEIT VON KINDERTAGESEINRICHTUNGEN UND GRUNDSCHULEN.................................................... 35 EXKURS: VIELFALT ALS QUALITAET - ALLE KINDER WILLKOMMEN HEISSEN ............................. 40 EXKURS: IN JEDEM KIND DAS BESONDERE SEHEN - STAERKENORIENTIERUNG ALS GEMEINSAME PERSPEKTIVE ............................................................... 41 3.2 ENTWICKLUNGSPHASE: AUFBAU EINER KOOPERATION DER KINDERTAGESEINRICHTUNG UND GRUNDSCHULE MIT DEN ERZIEHUNGSBERECHTIGTEN................................................................ 44 ZIELE DES PROJEKTS . ....................................................... 45 1. SCHRITT: INFORMATIONEN ZUM PROJEKT UEBERGANG GESTALTEN ZU BEGINN DES LETZTEN KINDERGARTENJAHRES........................................................................... 45 2. SCHRITT: WEITERE INFORMATIONSVERANSTALTUNGEN FUER ERZIEHUNGSBERECHTIGTE ....................... 49 3. SCHRITT: ENTWICKLUNGSGESPRAECHE IN DER KITA ZUM UEBERGANG IM LETZTEN KINDERGARTENJAHR ................................................................................ 51 4. SCHRITT: ARBEITEN MIT DEM PORTFOLIO ..................... - ........................................................... 56 5. SCHRITT: GEMEINSAME UEBERGANGSGESPRAECHE .................................................................... 65 6. SCHRITT: GEMEINSAME REFLEXION....................................................................................... 65 3.3 ENTWICKLUNGSPHASE: DAS LETZTE KINDERGARTENJAHR AUS SICHT DER GRUNDSCHULE .............. 69 ZIELE DES PROJEKTS................................................................................................................. 69 1. SCHRITT: KONTAKTAUFNAHME MIT DEN ZUKUENFTIGEN SCHULKINDERN ........................................ 71 2. SCHRITT: ERSTES TREFFEN AUF DEM SCHULHOF DER GRUNDSCHULE .............................................. 71 3. SCHRITT: WEN KANN ICH KENNENLERNEN?.............................................................................. 71 4. SCHRITT: DAS SCHULGEBAEUDE.............................................................................................. 71 5. SCHRITT: DIE RAEUME UND IHRE FUNKTIONEN ......................................................................... 72 6. SCHRITT: TEILNAHME AM UNTERRICHT.................................................................................... 72 EFFEKTE DES PROJEKTS AUS SICHT DER KINDER............................................................................. 72 3.4 ENTWICKLUNGSPHASE: DAS LETZTE KINDERGARTENJAHR AUS SICHT DER KITA............................. 74 ZIELE DES PROJEKTS................................................................................................................. 74 1. SCHRITT: ERWARTUNGEN DER KINDER AN DIE GRUNDSCHULE...................................................... 74 2. SCHRITT: KOMPETENZEN, DIE KINDER BRAUCHEN ................................................. 76 3. SCHRITT: MIT AENGSTEN UMGEHEN/STAERKENORIENTIERUNG ........................................... 78 4. SCHRITT: VON ERZIEHUNGSBERECHTIGTEN UND GESCHWISTERN ERFAHREN, WIE SCHULE IST ............ 79 5. SCHRITT: ARBEIT MIT DEM PORTFOLIO ................................... 81 3.5 REFLEXIONSPHASE................................................................................................................ 85 1. SCHRITT: MIT DEN KINDERN REFLEKTIEREN.............................................................................. 85 2. SCHRITT: MIT DEN ERZIEHUNGSBERECHTIGTEN REFLEKTIEREN ..................................................... 85 3. SCHRITT: MIT DER GRUNDSCHULE REFLEKTIEREN ....................................................................... 86 4. SCHRITT: IM TEAM DER PAEDAGOGISCHEN FACHKRAEFTE REFLEKTIEREN ................. . ...................... 89 EIN BEISPIEL FUER GELEBTE ZUSAMMENARBEIT..................................................................................... 93
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