Verfügbarkeit: Die beste Schule für mein Kind | Technische Universität München

Die beste Schule für mein Kind: Freie Schulen: Waldorf, Montessori und CO. ; Welches Schulkonzept Ihr Kind schlau und glücklich macht!

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Hutzenlaub, Lucinde 1970- (VerfasserIn), Lambertus, Hendrik 1979- (VerfasserIn), Plaum, Petra (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Hamburg Eden Books [2017]
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagwörter:	Schulwahl Pamphlet staatliche Schule internationale Schule weiterführende Schule Homeschooling Freie Aktive Schule Schule Rudolf Steiner Waldorfschule Montessorischule Schulform Schultyp Waldorfpädagogik Montessoripädagogik Reformpädagogik Alternativpädagogik Schulabschluss Lehrplan Schulkind Bildungsexperte Entscheidungshilfe anthroposophisch Entscheidung Ratgeber Montessori Waldorf Pädagogik Einschulung Schulwechsel Internat Lehrer Grundschule Gymnasium Hauptschule Realschule Gemeinschaftsschule Gesamtschule Ganztagsschule Bildung Ausbildung Schulbildung Erziehung Eltern Privatschule
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Umfang:	251 Seiten
ISBN:	9783959101264 3959101260

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adam_text	INHALT ALLER ANFANG IST SPANNEND! 11 1. KINDERGARTEN-LIEBE ODER: VIELFALT FUER DIE JUENGSTEN 15 1.1 DER KINDERGARTEN ALS TOR ZUR SCHULE 16 1.2 KONZEPTVIELFALT DER KINDERGAERTEN 17 1.3 WALDORFKINDERGAERTEN 17 1.4 MONTESSORI-KINDERHAEUSER 18 1.5 WALDKINDERGAERTEN 19 1.6 WEITERE KINDERGARTENKONZEPTE 21 1.7 DAS WICHTIGSTE: SICH SELBST EIN BILD MACHEN 22 2. DER (NICHT SO) KLEINE UNTERSCHIED ZWISCHEN ERSATZ- UND ERGAENZUNGSSCHULEN UND WAS SIE UEBER BEIDE WISSEN SOLLTEN 25 3. RUDOLF STEINER, EMIL MOLT UND DIE SACHE MIT DEM NAMENSTANZ - DIE WALDORFSCHULE 29 3.1 EIN TAG AN DER FREIEN WALDORFSCHULE BOEBLINGEN 31 3.2 ZUR GESCHICHTE 35 3.3 DAS PAEDAGOGISCHE KONZEPT 37 3.4 DIE NOTEN UND ABSCHLUESSE 42 3.5 DER SCHULWECHSEL 43 3.6 DIE PAEDAGOGINNEN UND PAEDAGOGEN 43 3.7 DIE ROLLE DER ELTERN 44 3.8 DIE FINANZIERUNG 44 3.9 WAS NOCH ZU ERWAEHNEN WAERE 45 3.10 DAFUER UND DAGEGEN 46 4. INTERVIEW MIT ANDREAS SCHLEICHER UEBER DIE SCHULLANDSCHAFT DEUTSCHLANDS 51 5. HILF MIR, ES SELBST ZU TUN! - MONTESSORI-SCHULEN 57 5.1 EIN TAG AN DER MONTESSORI-SCHULE IN SYKE 58 5.2 ZUR GESCHICHTE 64 5.3 DAS PAEDAGOGISCHE KONZEPT 65 5.4 DIE NOTEN UND ABSCHLUESSE 71 5.5 DER SCHULWECHSEL 72 5.6 DIE PAEDAGOGINNEN UND PAEDAGOGEN 72 5.7 DIE ROLLE DER ELTERN 73 5.8 FINANZIERUNG 74 5.9 WAS NOCH ZU ERWAEHNEN WAERE 75 5.10 DAFUER UND DAGEGEN 75 6. INTERVIEW MIT CLAUS-DIETER KAUL UEBER DIE ALTERNATIV- SCHULLANDSCHAFT IN BEWEGUNG 77 7. HEILIGENSCHEIN INKLUSIVE? DIE WEITE WELT DER PRIVATSCHULEN IN KONFESSIONELLER TRAEGERSCHAFT 85 7.1 EIN TAG AN DER KATHOLISCHEN MAEDCHENREALSCHULE ST. URSULA IN DONAUWOERTH 87 7.2 ZUR GESCHICHTE 93 7-3 DAS PAEDAGOGISCHE KONZEPT 94 7.4 DIE NOTEN UND ABSCHLUESSE 95 7.5 DER SCHULWECHSEL 95 7.6 DIE PAEDAGOGINNEN UND PAEDAGOGEN 95 7-7 DIE ROLLE DER ELTERN 96 7-8 DIE FINANZIERUNG 96 7 9 WAS NOCH ZU ERWAEHNEN WAERE 97 7.10 DAFUER UND DAGEGEN 99 8. ZU HAUSE IN DER GANZEN WELT - INTERNATIONALE SCHULEN 101 8.1 EIN TAG AN DER INTERNATIONAL SCHOOL OF STUTTGART, SINDELFINGEN CAMPUS 102 8.2 ZUR GESCHICHTE 108 8.3 DAS PAEDAGOGISCHE KONZEPT 110 8.4 DIE NOTEN UND ABSCHLUESSE 115 8.5 DER SCHULWECHSEL 117 8.6 DIE PAEDAGOGINNEN UND PAEDAGOGEN 117 8.7 DIE ROLLE DER ELTERN 118 8.8 DIE FINANZIERUNG 118 8.9 WAS NOCH ZU ERWAEHNEN WAERE 119 8.10 DAFUER UND DAGEGEN 119 9. LEBEN UND LERNEN UN TER EINEM DACH - INTERNATE IN D EUTSCHLAND 123 91 EIN TAG IM INTERNAT DER URSPRINGSCHULE 125 9.2 ZUR GESCHICHTE 131 9.3 DAS PAEDAGOGISCHE KONZEPT 135 9.4 DIE NOTEN UND ABSCHLUESSE 135 9.5 DER SCHULWECHSEL 136 9.6 DIE PAEDAGOGINNEN UND PAEDAGOGEN 137 9 7 DIE ROLLE DER ELTERN 138 9.8 DIE FINANZIERUNG 139 9 9 WAS NOCH ZU ERWAEHNEN WAERE 139 9.10 DAFUER UND DAGEGEN 140 10. INTERVIEW MIT PROF. DR. JOHN HATTIE UND PROF. DR. KLAUS ZIERER UEBER DIE HERAUSFORDERUNGEN DES DEUTSCHEN SCHULSYSTEMS HEUTE - UND ELTERLICHE V ERANTW ORTUNG 143 11. FREIHEIT UND GRENZEN - FREIE AKTIVE SCHULEN MIT NICHTDIREKTIVEM ANSATZ NACH WILD 151 11.1 EIN TAG AN DER FREIEN AKTIVEN SCHULE TUEBINGEN 152 11.2 ZUR GESCHICHTE 159 11.3 DAS PAEDAGOGISCHE KONZEPT 160 11.4 NOTEN UND ABSCHLUESSE 163 11.5 DER SCHULWECHSEL 164 11.6 DIE PAEDAGOGINNEN UND PAEDAGOGEN 165 11.7 DIE ROLLE DER ELTERN 167 11.8 DIE FINANZIERUNG 168 11.9 WAS NOCH ZU ERWAEHNEN WAERE 169 11.10 DAFUER UND DAGEGEN 169 12. EXKURS: GELEBTE SELBST- UND MITBESTIMMUNG - DEMOKRATISCHE SCHULEN 171 12.1 DIE SCHULVERSAMMLUNG 172 12.2 DIE WURZELN - SUMMERHILL UND SUDBURY 175 12.3 SELBSTBESTIMMUNG UND VERANTWORTUNG FUER DIE GEMEINSCHAFT 176 12.4 INTERVIEW MIT ASTRID HOFFMANN UEBER DIE CHANCEN UND PERSPEKTIVEN DER DEMOKRATIEPAEDAGOGIK 178 13. EXKURS: NOCH MEHR VIELFALT UND FREIHEIT - WEITERE ALTERNATIVE SCHULEN 183 13.1 REFORMPAEDAGOGIK-KLASSIKER - JENAPLAN-SCHULEN NACH PETER PETERSEN 184 13.2 BERTHOLD-OTTO-SCHULEN 186 13.3 FREINET-SCHULEN 187 13.4 DER BLICK HINTER DIE KULISSEN EINER NEUEN SCHULFORM - NATURSCHULEN 188 13.5 INTERVIEW MIT TILMANN KERN UEBER DIE SITUATION DER FREIEN ALTERNATIVSCHULEN IN DEUTSCHLAND UND DIE ARBEIT DES BUNDESVERBANDES DER FREIEN ALTERNATIVSCHULEN E.V. 192 14. ALTERNATIVE ZU DEN ALTERNATIVEN: DANN GRUENDEN WIR DOCH EINFACH SELBST! 201 14.1 SCHULBESUCH IN DER FREIEN SCHULE LECH-DONAU 202 14.2 WIE KOMMT MAN ZUR EIGENEN FREIEN SCHULE? IN 10 SCHRITTEN ZUM ERFOLG 208 15. WENN GAR KEINE SCHULE PASST: HOMESCHOOLING UND FREILERNEN - IN DEUTSCHLAND NICHT LEGAL, DOCH MANCHMAL DER RICHTIGE WEG 215 15.1 INTERVIEW MIT PROF. DR. VOLKER LADENTHIN UEBER HOMESCHOOLING ALS SCHULALTERNATIVE 217 15.2 ZUR GESCHICHTE DER DEUTSCHEN SCHULPFLICHT 221 15.3 LERNEN OHNE UNTERRICHT - HAEUFIGE FRAGEN, BEANTWORTET VON EXPERTINNEN UND EXPERTEN 224 16. INTERVIEW MIT FELICITAS ROEM ER UEBER DAS, WAS LERNEN ERLEICHTERT UND BLOCKIERT 233 17. WELCHE SCHULE FUER MEIN KIND? - IN 15 SCHRITTEN ZUR GUTEN ENTSCHEIDUNG 239 NACHWORT 247 D ANK 249
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