Wissenschaftliches Arbeiten in der Pflege: Lehr- und Arbeitsbuch für Pflegende
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| Weitere beteiligte Personen: | |
| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Bern
hogrefe
[2017]
|
| Ausgabe: | 3., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage |
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| Umfang: | 489 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 17 cm |
| ISBN: | 9783456858326 3456858329 |
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MARC
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|---|---|
| adam_text | INHALT
DANKSAGUNG 17
GELEITWORT 18
VORWORT 20
VORWORT ZUR 2. AUFLAGE 22
VORWORT ZUR 3. AUFLAGE 23
LEGENDE DER PIKTOGRAMME 25
TEIL 1 EINFUEHRUNG IN DAS WISSENSCHAFTLICHE ARBEITEN 27
1 WILLKOMMEN IN DER BRANCHE DER WISSENSCHAFTLERINNEN UND
WISSENSCHAFTLER:
EINE EINFUEHRUNG 29
EVA-MARIA PANFII
1.1 WISSENSCHAFT 29
1.1.1 PERSPEKTIVE WISSEN 30
1.1.2 PERSPEKTIVE FORSCHUNGS-UND ERKENNTNISARBEIT 31
1.1.3 PERSPEKTIVE ORGANISATORISCH-INSTITUTIONELLER RAHMEN 32
1.2 PFLEGEWISSENSCHAFT 33
1.2.1 DIE DOMAENE DER PFLEGEWISSENSCHAFT 33
1.2.2 WISSEN IN DER PFLEGE 34
1.2.3 PFLEGE ALS NATUR- ODER SOZIALWISSENSCHAFT? 37
1.3 WISSENSCHAFTLICHES ARBEITEN:
EINE ZUSAMMENFASSENDE EINFUEHRUNG 38
1.3.1 DER PRINZIPIELLE AUFBAU EINER WISSENSCHAFTLICHEN ARBEIT:
EIN SCHNELLDURCHLAUF 38
1.3.2 DARSTELLUNG DER ERGEBNISSE 40
1.4 KOMPETENZEN FUER DAS WISSENSCHAFTLICHE ARBEITEN 40
1.4.1 FRAGEN 40
1.4.2 DENKEN: KRITISCHE HALTUNG 41
1.4.3 DENKEN: ABSTRAHIEREN 43
1.5 KRITERIEN VON WISSENSCHAFTLICHKEIT 43
1.6 LITERATUR 44
INTERVIEW MIT ANNA-BARBARA SCHLUEER: WISSENSCHAFTLICHES ARBEITEN
BRAUCHT VOR ALLEM HERZBLUT
2 PUBLIKATIONSARTEN RICHTIG VERWENDEN UND EINSCHAETZEN 51
EVA-MARIA PANFIL
2.1 INFORMATIONSARTEN 51
2.2 TEXTARTEN 52
2.3 PUBLIKATIONSARTEN 53
2.3.1 DAS INTERNET 53
2.3.2 BUECHER 54
2.3.3 FACHZEITSCHRIFTEN 56
2.3.4 PRAESENTATIONEN: VORTRAEGE UND POSTER 61
2.3.5 GRAUE LITERATUR 63
2.4 WIE WISSENSCHAFTLICH IST DER TEXT? - EINE KRITERIENLISTE 65
2.4.1 AKTUALITAET UND PEER-REVIEW-VERFAHREN 65
2.4.2 BEWERTUNG DER FACHINHALTE IN DEN VERSCHIEDENEN PUBLIKATIONSARTEN
67
2.5 WER *DARF* PUBLIZIEREN? 70
2.5.1 WER KANN EIN BUCH SCHREIBEN? 70
2.5.2 WER KANN IN EINER ZEITSCHRIFT PUBLIZIEREN? 70
2.5.3 WER KANN AUF EINEM KONGRESS PUBLIZIEREN? 70
2.6 LITERATUR 70
TEIL 2 TECHNIKEN WISSENSCHAFTLICHEN ARBEITENS:
DENKEN, LESEN, ZUHOEREN, FRAGEN, SCHREIBEN, SPRECHEN 71
3 KRITISCHES DENKEN: SICH KEIN X FUER EIN U VORMACHEN LASSEN 73
MARIA MUELLER STAUB
3.1 WAS IST KRITISCHES DENKEN? DEFINITIONEN UND MERKMALE 73
3.2 WESHALB IST KRITISCHES DENKEN IN DER PFLEGE WICHTIG? 75
3.3 TECHNIKEN DES KRITISCHEN DENKENS 76
3.3.1 VORWISSEN AKTIVIEREN: SELBSTEINSCHAETZUNG DES KRITISCHEN DENKENS 76
3.3.2 PROBLEME ERKENNEN UND DEFINIEREN 79
3.3.3 PROBLEMANALYSE UND HYPOTHESENBILDUNG:
DIVERGENTES UND KONVERGENTES DENKEN 80
3.3.4 VERKNUEPFUNGEN ZU ANDERN THEMEN HERSTELLEN
UND SCHLUSSFOLGERUNGEN ZIEHEN 83
3.3.5 AN EINSTELLUNGEN ARBEITEN: AUFGESCHLOSSENHEIT, STELLUNG NEHMEN,
DIE EIGENE MEINUNG VERTRETEN UND AENDERN KOENNEN 64
3.4 ZUSAMMENHAENGE: WISSEN, PFLEGEFACHSPRACHE UND KRITISCHES DENKEN 64
3.5 LITERATUR 66
INTERVIEW MIT MANUELA EICHER: EIN GUT DURCHDACHTER KLEINER BEITRAG
IST NUETZLICHER ALS EIN GROSSER WURF OHNE FESTES FUNDAMENT 89
4 LESEN, LESEN UND NOCHMALS LESEN 95
MARIE-CLAIRE BAUMANN
4.1 WOZU LESEN? 95
4.2 WER LIEST, HAT RECHTE 97
4.3 DIE VIER LESEHALTUNGEN 98
4.3.1 DAS KURSORISCHE LESEN 98
4.3.2 DAS SELEKTIVE LESEN 98
4.3.3 DAS VERGLEICHENDE LESEN 96
4.3.4 DAS VERTIEFT STUDIERENDE LESEN 99
4.4 DIE VIER LESETECHNIKEN 99
4.4.1 DIE WAS-WIE-METHODE 100
4.4.2 IN DREI SCHRITTEN DURCH DEN TEXT 103
4.4.3 DEM ROTEN FADEN NACHGEHEN 106
4.4.4 EIN GEDANKENNETZWERK ZEICHNEN 107
4.5 LESEERFAHREN: WANN BIN ICH DAS? 108
4.6 LITERATUR 110
5 EFFECTIVE READING STRATEGIES FOR ACADEMIC TEXTS 111
YVONNE FORD
5.1 LS YOUR ENGLISH KNOWLEDGE WEAK (SCHWACH)? 111
5.2 SCHOOL-STYLE READING STRATEGIES ARE IN EFFECTIVE 112
5.3 EFFECTIVE READING: THE SHOPPING CENTRE STRATEGY 112
5.4 STRATEGIES FOR READING AN ENGLISH TEXT 113
5.5 SUMMARY 117
5.6 LITERATURE 117
6 DAS HAT NOCH NIEMAND GESAGT?! - AKTIV ZUHOEREN 119
MARIE-CLAIRE BAUMANN
6.1 ZUHOEREN UND WISSENSCHAFTLICHES ARBEITEN 119
6.2 WAHRNEHMEN, INTERPRETIEREN, BEWERTEN, REAGIEREN - DAS WIBR-MODELL
121
6.2.1 WAHRNEHMEN 122
6.2.2 INTERPRETIEREN 122
6.2.3 BEWERTEN 123
6.2.4 REAGIEREN UND ANTWORTEN 123
6.3 ZUHOEREN IM WISSENSCHAFTLICHEN UMFELD 124
6.4 ZUHOEREN-KOENNEN GEHT NICHT IMMER 124
6.5 LITERATUR 124
7 EINE KLUGE FRAGE IST MANCHMAL WICHTIGER ALS JEDE ANTWORT -
FRAGEN ALS BEWEGGRUND 125
MARIE-CLAIRE BAUMANN
7.1 WENN FRAGEN PROVOZIEREN 125
7.2 WAS DIE SPRACHE UEBER FRAGEN WEISS 126
7.3 FRAGEN ZU STELLEN KANN MAN LERNEN 127
7.4 FRAGEKATEGORIEN 126
7.4.1 OFFENE UND GESCHLOSSENE FRAGEN 129
7.4.2 ENGE UND WEITE FRAGEN 130
7.5 WER FRAGT, GEWINNT
7.6 LITERATUR
132
133
INTERVIEW MIT SASCHA KOEPKE: BEWAHREN SIE SICH EINEN FREIEN GEIST! 134
8 *ICH GLAUBE*, *ICH MEINE* ODER *ICH WEISS*? GEKONNT ARGUMENTIEREN 139
ELIAS TERRA
8.1 WAS IST EINE ARGUMENTATION? 139
8.2 DIALOGCHARAKTER DES ARGUMENTIERENS UND BEGRUENDUNGSVERPFLICHTUNG 141
6.3 ARGUMENTATION UND LOGIK 142
6.4 WIE ERKENNT MAN DIE GUELTIGKEIT EINER ARGUMENTATION? 143
8.5 DER FUENFSATZ ALS RHETORISCH WIRKUNGSVOLLES ARGUMENTATIONSSCHEMA 144
8.6 LITERATUR 146
9 MITSCHREIBEN - EINE STRATEGISCHE DENK- UND LERNHILFE 149
MARIE-CLAIRE BAUMANN
9.1 EINE MITSCHREIB-STRATEGIE ENTWICKELN 150
9.1.1 SICH VORBEREITEN 150
9.1.2 PLAEDOYER FUER DIE HANDSCHRIFT 151
9.1.3 JETZT MITSCHREIBEN 151
9.1.4 JETZT NACHBEREITEN 152
9.1.5 GRAFISCH DARSTELLEN 152
9.2 WERKZEUGE FUER IHRE MITSCHREIB-STRATEGIE 154
9.2.1 STICHWORTE UND HALBSAETZE 154
9.2.2 STRUKTURIERENDE BEMERKUNGEN 154
9.2.3 KUERZELSYSTEM 154
9.2.4 NICHTSPRACHLICHE ZEICHEN 155
9.3 DAS PROTOKOLL 155
9.3.1 PROTOKOLLFORMEN 156
9.3.2 PROTOKOLLIEREN 156
9.4 DAS WISSENSCHAFTLICHE TAGEBUCH 158
9.4.1 WER SOLL TAGEBUCH FUEHREN? 156
9.4.2 DAS TAGEBUCH IM ALLTAG 159
9.4.3 WAS SCHREIBEN? 160
9.4.4 AUSWERTEN - UND WEITER VERWENDEN 160
9.5 MITSCHREIBEN - IHR PERSOENLICHER GEWINN 161
9.6 LITERATUR 161
INTERVIEW MIT HANNA MAYER: ERLIEGEN SIE DER FASZINATION
DER PFLEGE ALS WISSENSCHAFT! 162
10 DAZU GIBT ES NICHTS!? DIE KUNST DER LITERATURRECHERCHE 171
MICHAEL SIMON
10.1 DIE LITERATURRECHERCHE 171
10.2 DER RECHERCHE-WERKZEUGKASTEN 173
10.2.1 DAS INTERNET ODER DIE SUCHE NACH DER NADEL IM HEUHAUFEN 173
10.2.2 LITERATURDATENBANKEN: PUBMED &CO. 177
10.2.3 SUCHE *PER HAND*: BIBLIOGRAFIEREN 182
10.2.4 EINFACH FRAGEN, WER SICH DAMIT AUSKENNT: EXPERTEN 163
10.2.5 VOLLTEXTBESCHAFFUNG: NICHTS GEHT OHNE DIE BIBLIOTHEK
IHRES VERTRAUENS 184
10.3 ORIENTIERENDE VERSUS SYSTEMATISCHE LITERATURRECHERCHE 185
10.3.1 ORIENTIERENDE RECHERCHEN 186
10.3.2 SYSTEMATISCHE RECHERCHEN 186
10.4 RECHERCHETECHNIK AM BEISPIEL VON PUBMED 187
10.4.1 DATENBANKSTRUKTUR UND RECHERCHESYNTAX 187
10.4.2 BIBLIOGRAFISCHE ANGABEN 166
10.4.3 SCHLAGWORTE 189
10.4.4 FREITEXT-ELEMENTE 190
10.4.5 DIE BOOLESCHEN OPERATOREN AND, OR, NOT 190
10.4.6 ERWEITERTE SUCHFUNKTIONEN 192
10.4.7 HILFSSYSTEM FUER DEN UMGANG MIT PUBMED 193
10.4.8 PERSONALISIERUNG 194
10.5 ENTWICKLUNG EINER SYSTEMATISCHEN LITERATURRECHERCHE 194
10.6 LITERATUR 197
11 WO HABE ICH DIES GELESEN? UEBERSICHT SCHAFFEN, OHNE IN INFORMATIONEN
ZU ERTRINKEN 199
PETER MEURER
11.1 WER BRAUCHT (K)EINE LITERATURVERWALTUNG? 199
11.2 WAS MACHT MAN MIT EINER LITERATURVERWALTUNG? 201
11.2.1 LITERATUR ORDNEN 201
11.2.2 LITERATUR BESCHREIBEN UND SORTIEREN 202
11.2.3 LITERATUR FINDEN 203
11.2.4 TREFFERLISTEN IMPORTIEREN 204
11.2.5 INHALTE BEARBEITEN 205
11.2.6 IHRE ARBEIT VEROEFFENTLICHEN 206
11.3 EIN LITERATURVERWALTUNGSSYSTEM AUSSUCHEN 208
11.4 ZUSAMMENFASSUNG 206
11.5 LITERATUR 210
INTERVIEW MIT GABRIELE MEYER: KRITISCH SEIN UND FRAGEN STELLEN 211
12 WER SOLL DAS ALLES LESEN? I: LESBAR UND VERSTAENDLICH SCHREIBEN 219
KLAUS REINHARDT
12.1 DER WURM MUSS DEM FISCH SCHMECKEN, NICHT DEM ANGLER 219
12.2 UNS FEHLT EIN FUNKTIONIERENDER JARGON 221
12.3 DIE FORM GEHT VOR 222
12.4 LESER DURCH AHA UND OHO FUEHREN 225
12.5 DURCHSICHTIGE SAETZE BAUEN 227
12.6 VERBEN MIT LEBEN FUELLEN 229
12.7 ANSCHAULICHE BILDER PFLEGEN
12.8 NICHT ZU ALLTAEGLICH SCHREIBEN
12.9 LITERATUR
233
235
237
13 WER SOLL DAS ALLES LESEN? II: IN DER KUERZE LIEGT DIE WUERZE 239
DORIS RUHMANN, EVA-MARIA PANFIL
13.1 ZUSAMMENFASSUNGEN 239
13.2 FUER SICH SELBST SCHREIBEN: EXZERPT 240
13.2.1 VORGEHEN 243
13.2.2 WAS SOLL EXZERPIERT WERDEN? 244
13.2.3 HANDSCHRIFT ODER PC? 244
13.2.4 AUFBAU EINES EXZERPTES 244
13.2.5 WAS SOLLTE MAN VERMEIDEN? 246
13.3 FUER SICH WERBUNG MACHEN: ABSTRACT 248
13.3.1 ZWECKEINES ABSTRACTS 248
13.3.2 UMFANGEINES ABSTRACTS 246
13.3.3 ENTWICKLUNG EINES ABSTRACTS 250
13.4 LITERATUR 252
INTERVIEW MIT BERTA SCHREMS: EINE GUTE FRAGE IST DER HALBE WEG! 253
14 WERTSCHAETZENDE ANSPRACHE: ES GEHT UM MENSCHEN 261
USULA GRAF
14.1 SPRACHE SPIEGELT DENKHALTUNGEN 261
14.2 FRAUEN IN DER SPRACHE SICHTBAR MACHEN 263
14.3 TIPPS FUER GESCHLECHTERGERECHTE FORMULIERUNGEN 264
14.4 DIMENSIONEN WERTSCHAETZENDEN SPRECHENS 267
14.5 LITERATUR 269
15 GUTE MANIEREN I: BIBLIOGRAFIEREN UND ZITIEREN 271
MARIE-CLAIRE BAUMANN, MARIA NAENNY
15.1 ZITIEREN - WAS IST DAS? 272
15.2 DIE ROLLE DER FREMDTEXTE 272
15.3 ZITIERFORMEN: WOERTLICH UND SINNGEMAESS 273
15.3.1 DAS WOERTLICHE ZITAT 273
15.3.2 DAS SINNGEMAESSE ZITAT 274
15.4 ZITIERSTANDARDS 276
15.5 QUELLENANGABEN RICHTIG DARGESTELLT 277
15.5.1 BEISPIELE ZUM HARVARD-STYLE 276
15.5.2 BEISPIELE ZUM APA-STYLE 276
15.6 DAS LITERATURVERZEICHNIS 279
15.6.1 PRINTMEDIEN ZITIEREN 279
15.6.2 AUS DEM INTERNET ZITIEREN 261
15.6.3 BEISPIEL FUER EIN LITERATURVERZEICHNIS 261
15.7 LITERATUR 282
INTERVIEW MIT RENE SCHWENDIMANN: LEIDENSCHAFT, BESONNENHEIT
UND AUSDAUER
16 WER HOERT EIGENTLICH ZU? MUENDLICH VORTRAGEN 291
PETER OFFERMANNS
16.1 AUFBAU UND INHALT 291
16.2 WIE FESSLE ICH MEINE ZUHOERER? 292
16.2.1 DIE EINLEITUNG ODER VORSPEISE 293
16.2.2 DER HAUPTTEIL ODER HAUPTGANG 293
16.2.3 DER SCHLUSS ODER NACHTISCH 293
16.3 VON DER KUECHE INS THEATER: SPRECHEN 294
16.3.1 SPRECHEN MUSS *GERICHTET* SEIN 294
16.3.2 SPRECHEN BEZIEHT DEN GANZEN KOERPER MIT EIN 295
16.3.3 SPRECHEN WIRD DURCH DIE ATMUNG BEEINFLUSST 296
16.3.4 SPRECHEN HEISST, AUCH LIPPEN, ZUNGE UND UNTERKIEFER
WIRKLICH ZU BEWEGEN 296
16.3.5 SPRECHEN IST EIN VORGANG, DER DEN GANZEN MENSCHEN MIT EINBEZIEHT
297
16.4 DER EINSATZ VON MEDIEN 298
16.5 DAS HANDOUT 299
16.6 WIE BEENDE ICH MEIN REFERAT? 299
16.7 LITERATUR 300
17 WAS SAGT SCHON EIN BILD? 301
PETER MEURER
17.1 VISUALISIEREN TUT NOT - ODER WEH 301
17.2 UND EWIG LOCKT DAS PRAESENTATIONSPROGRAMM 302
17.2.1 WAS SIE SICH SPAREN KOENNEN 303
17.2.2 WAS SIE SICH NICHT SPAREN KOENNEN 303
17.3 TIPPS FUER TABELLEN, DIAGRAMME, FOTOS UND GRAFIKEN 304
17.3.1 TABELLEN FUER EXAKTE DATEN 305
17.3.2 DIAGRAMME 305
17.4 ABBILDUNGEN-WOHER NEHMEN UND NICHT STEHLEN? 306
17.5 ZUSAMMENFASSUNG 308
17.6 LITERATUR 309
INTERVIEW MIT MICHAEL SIMON: NEUGIERIG BLEIBEN! 310
TEIL 3 *BROETCHEN* WISSENSCHAFTLICHEN ARBEITENS 315
18 FESTSTELLUNG DER FAEHIGKEITEN ZUM WISSENSCHAFTLICHEN ARBEITEN:
QUALIFIKATIONSARBEITEN 317
EVA-MARIA PANFIL
16.1 QUALIFIKATIONSARBEITEN 317
16.2 REFERAT, THESENPAPIER UND HAUSARBEIT 320
18.3 BACHELOR-THESIS 320
16.3.1 ANSPRUCH 320
18.3.2 THEMEN 321
18.4 MASTER-THESIS 321
18.4.1 ANSPRUCH 321
16.4.2 THEMEN 321
18.5 PROMOTION ODER DISSERTATION 321
18.5.1 ANSPRUCH 321
16.5.2 FORMEN 322
16.5.3 TITEL 322
16.5.4 THEMEN 323
18.6 HABILITATION 323
18.6.1 ANSPRUCH 323
16.6.2 FORMEN 323
16.6.3 TITEL 323
18.7 LITERATUR 323
19 DER BAUPLAN EINER WISSENSCHAFTLICHEN ARBEIT: SKIZZE, EXPOSE ODER
PROPOSAL 325
ANDREA RENZ, HEIDI ZELLER, EVA-MARIA PANFIL
19.1 THEMENFINDUNG - VON DER IDEE ZUR KONKRETEN FRAGESTELLUNG 326
19.1.1 THEMENFINDUNG 326
19.1.2 ERSTE ABKLAERUNGEN 327
19.1.3 DAS THEMA EINGRENZEN 326
19.1.4 EINE FRAGESTELLUNG FORMULIEREN 328
19.2 AUFBAU UND INHALTE EINES EXPOSES 330
19.2.1 INHALTE EINES EXPOSES 331
19.2.2 TITEL/ARBEITSTITEL 332
19.2.3 THEMENWAHL UND IHRE BEGRUENDUNG 332
19.2.4 ZIEL UND FRAGESTELLUNG 334
19.2.5 VORGEHEN ODER METHODIK 335
19.3 ZEITPLAN 336
19.4 KOSTENPLAN 340
19.5 BETREUUNG 340
19.6 FORMALIEN: DAS LAYOUT 341
19.7 LITERATUR 342
INTERVIEW MIT REBECCA SPIRIG: FREUDE AN FRAGEN, DURCHHALTEVERMOEGEN,
KRITIKFAEHIGKEIT UND HUMOR! 344
20 IN EINEM JOURNAL VEROEFFENTLICHEN 347
KATHARINA FIERZ
20.1 DER PUBLIKATIONSWEG 347
20.2 WAS PUBLIZIEREN? 346
20.3 WO PUBLIZIEREN? 350
20.3.1 NICHTWISSENSCHAFTLICHE ZEITSCHRIFTEN 350
20.3.2 WISSENSCHAFTLICHE ZEITSCHRIFTEN 351
20.4 WER SIND DIE AUTOREN? 353
20.4.1 DANKSAGUNG 355
20.4.2 AGREEMENT 355
20.5 AUTORENRICHTLINIEN 356
20.6 DEN ARTIKEL EINREICHEN 357
20.7 STRATEGIEN FUER DIE UNTERSTUETZUNG VON VEROEFFENTLICHUNGEN 359
20.8 LITERATUR 360
21 DAS GESELLENSTUECK: EFFEKTIVES SCHREIBEN EINES
WISSENSCHAFTLICHEN MANUSKRIPTES 363
EVA-MARIA PANFIL
21.1 WISSENSCHAFTLICHES SCHREIBEN 363
21.2 DAS SANDUHR-MODELL 365
21.3 SCHREIBEN DES MANUSKRIPTES 365
21.3.1 EINFUEHRUNG 366
21.3.2 METHODEN 367
21.3.3 ERGEBNISSE 366
21.3.4 DISKUSSION 366
21.3.5 ABSTRACT, TITEL, SCHLUESSELWOERTER, LITERATURHINWEISE
UND DANKSAGUNG 369
21.3.6 DAS BEGLEITSCHREIBEN 371
21.4 IN ENGLISCHER SPRACHE PUBLIZIEREN 371
21.5 STRATEGIEN, DAMIT IHR BEITRAG AUCH VON *PRAKTIKERINNEN* GELESEN
WIRD 372
21.6 LITERATUR 374
22 DAS GROSSE SOLO: DER KONGRESSVORTRAG 375
MICHAEL SIMON
22.1 EINE KLEINE EINFUEHRUNG IN DIE KONGRESSPLANUNG 376
22.1.1 VORDEM KONGRESS 376
22.1.2 AUF DEM KONGRESS 377
22.2 WIE MACHE ICH EINEN GUTEN VORTRAG? 376
22.2.1 SEIEN SIE VORBEREITET! 379
22.2.2 ORIENTIEREN SIE SICH AM ZIEL IHRES VORTRAGS! 380
22.2.3 GESCHICHTEN, BEISPIELE ODER DATEN: UNTERSTUETZEN SIE IHRE
BOTSCHAFT! 360
22.2.4 STELLEN SIE SICHER, DASS DIE DARSTELLUNG DIE KOMMUNIKATION
UNTERSTUETZT! 381
22.2.5 TRAUEN SIE SICH! 361
22.3 UEBEN UND RUECKMELDUNG 362
22.4 DER ERNSTFALL 383
22.5 LITERATUR 384
INTERVIEW MIT RENATE STEMMER: LASSEN SIE SICH VON RUECKSCHLAEGEN
NICHT ENTMUTIGEN! 385
23 DAS KLEINE SOLO: DAS POSTER
389
NICOLE PUPPERT
23.1 DAS POSTER 389
23.2
PLANUNG EINES POSTERS
390
23.2.1 INHALT 390
23.2.2 ZEITPLAN 391
23.2.3 SOFTWARE 391
23.2.4 KOSTEN
392
23.3 LAYOUT
392
23.3.1 FORMAT
392
23.3.2 STRUKTUR
393
23.3.3 TEXTBLOECKE
394
23.3.4 SCHRIFTEN
394
23.3.5 FARBEN
394
23.3.6 BILDER UND GRAFIKEN
395
23.3.7 INHALTE DER TEXTBLOECKE
395
23.4
POSTER-EVALUATION
399
23.5
POSTER-PRAESENTATION
399
23.5.1 TRANSPORT UND BEFESTIGUNG
402
23.5.2 POSTER-PRAESENTATION
402
23.6
LITERATUR
402
24 REZENSIONEN SCHREIBEN
405
JUERGEN GEORG
24.1 DIE BUCHREZENSION
405
24.2 AUSWAHL DER FACHZEITSCHRIFT UND EINES BUCHES
407
24.3 REZENSIONSKRITERIEN
406
24.4 LITERATUR
410
25 EIN PFLEGEFACHBUCH (MIT)SCHREIBEN 411
JUERGEN GEORG
25.1 BUECHER 411
25.1.1 WEG ZUM BUCH 411
25.2 BUCH - IDEEN, MOTIVE, AUTOREN 412
25.3 VERLAGE, PROGRAMME, LEKTOREN 415
25.3.1 PFLEGEBUCHVERLAGE UND-PROGRAMME 417
25.3.2 ENTSCHEIDUNGSHILFEN 417
25.4 SCHREIBEN, STRUKTURIEREN, VISUALISIEREN 423
25.5 MANUSKRIPTE, UMBRUECHE, DRUCKEREIEN 426
25.6 VERTRIEB, VERKAUF, VERMARKTUNG 428
25.7 ZUSAMMENFASSUNG 431
25.8 LITERATUR 431
INTERVIEW MIT ANTJE TANNEN: NIE DEN PRAKTISCHEN NUTZEN DER FORSCHUNG
AUS DEN AUGEN VERLIEREN!
TEIL 4 WISSENSCHAFTLICHE TUGENDEN - TUGENDHAFTE WISSENSCHAFT 437
26 GUTE MANIEREN II: DAS TUT MAN NICHT: ANSTAND UND RECHT 439
KLAUS REINHARDT
26.1 DO NO EVIL 439
26.2 DER SACHE SCHADEN: FAELSCHUNGEN, PUBLICATION SIAS, METHODISCHE
FEHLER 441
26.3 ARBEITGEBERN UND MITARBEITERN SCHADEN: UNERLAUBTER NEBENVERDIENST,
AUSBEUTUNG, EHRENAUTORSCHAFTEN 443
26.4 LESERN UND ANDEREN WISSENSCHAFTLERN SCHADEN: TENDENZIOESE
DARSTELLUNG,
VERSCHWEIGEN VON INTERESSEN, SALAMIPUBLIKATION, PLAGIATE 445
26.5 LITERATUR 450
ANHANG 451
1. EUROPAEISCHE PFLEGEWISSENSCHAFTLICHE FACHGESELLSCHAFTEN (AUSWAHL) 452
2. EUROPAEISCHE PFLEGEKONGRESSE (AUSWAHL) 454
3. AUSGEWAEHLTE PFLEGEWISSENSCHAFTLICHE FACHZEITSCHRIFTEN: EMPFEHLUNGEN
455
4. ALLGEMEINE UEBERSICHT INTERNATIONALE PFLEGE-FACHZEITSCHRIFTEN
(AUSWAHL) 462
5. DEUTSCHSPRACHIGE PFLEGE-FACHZEITSCHRIFTEN (AUSWAHL) 467
6. DEUTSCHSPRACHIGE PFLEGE-FACHBUCHVERLAGE (AUSWAHL) 470
7. LOESUNGEN DER AUFGABEN 472
AUTORENVERZEICHNIS 477
SACHWORTVERZEICHNIS
481
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| author | Baumann, Marie-Claire 1952- Fierz, Katharina 1961- Ford, Yvonne 1948- Georg, Jürgen 1964- Meurer, Peter F. 1961- Müller Staub, Maria 1956- Nänny, Maria |
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