Verfügbarkeit: Pulverdampf und Kreidestaub | Technische Universität München

Pulverdampf und Kreidestaub: Beiträge zum Verhältnis zwischen Militär und Schule in der Schweiz im 19. und 20. Jahrhundert

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Boser, Lukas (HerausgeberIn), Bühler, Patrick (HerausgeberIn), Hofmann, Michèle 1978- (HerausgeberIn), Müller, Philippe (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Bern Bibliothek am Guisanplatz 2016
Schriftenreihe:	Schriftenreihe Bibliothek am Guisanplatz No 65
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adam_text	Inhalt 1 Einleitung Lukas Böser, Patrick Bühler, Michèle Hofmann und Philippe Müller 15 2 Carl von Clausewitz und die moderne Militärgeschichte Wissenstransfer zwischen Ausbildung und Bildung Stig Förster 37 3 Militär im Klassenzimmer Verbindungen zwischen Schule und Armee in der Schweiz um 1800 Michael Ruloff 55 4 physische Bildung als Nationalerziehung Q Turnbewegung in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts Rebekka Horlacher 79 5 «Grundsätzlich ist auf diese Weise das ganze männliche Geschlecht von der jugend bis zum Alter in steter Beziehung zum Kriege» » « 5 0-^,4-c und Geschiechterkonzeotionen bei Friedrich Beust und Ern il Rothpietz Rudolf Jaun 103 6 Corps de cadets, bataillons scolaires et petits soldats : ^ïC rriDie de transfert éducationnel dans l’espace européen Alexandre Fontaine 119 9 Schriftenreihe der Bibliothek am Guisanplatz \| Nr. 65 7 Mifitärkameren von «Bildungsexperten» zwischen 1875 und 19M Lukas Böser H3 8 «Frauen und Mütter sind gleichsam die zweite Armee unseres Landes» Hauswirtschaft im Dienst der Sicherheitspofitik der Schweiz (1895 - 1945 Claudia Crotti 167 9 Waffen im Kampf gegen Krankheiten Transfer medizinischen Wissens zwischen Militär und Schule um 1900 Michele Hofmann 193 10 Wissenstransfer zwischen Armee und Schule? Schwache Soldaten und schwache Schüler um 1900 Patrick Buhler 223 11 Reflexion und Kritik des Ersten Weltkriegs in der Zürcher Schuisynode und den Schufkapitein Die Dynamik der Krisenwahrnehmung und der Wandel der individual- pädagogischen Perspektive Andreas HofFmann*Ocon 251 12 Die Pädagogisierung des Krieges um 1914-1918 Wi s se n szirkuiat io n am Beispiel deutsch- und da een Isen s r (ntcMekt urTer Norbert Grube und Andrea De Vincenti 283 10 D P 13 Der Grosse Krieg als Zäsur? 5:1 Wartungen schweizerischer Offiziere an das Schulwesen nach dem Ersten Weltkrieg Michael Olsansky 3i9 14 Erosion einer Erzählung A . ÏViiîitâr und Gesellschaft in der Jugendpublizistik nach 1945 Michael Geiss 339 15 Programmierte Instruktion - gesteuertes Verhalten? Oie Auseinandersetzungen um die Ausbildung der Schweizer Armee und die Anthropologie des Soldaten nach 1945 Eneia Dragomir 365 16 Die Pädagogisierung des Kalten Krieges Militärische Interessen an Schulreformen nach Sputnik Daniel Tröhler 391 11
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