Verfügbarkeit: Queertheoretische Perspektiven auf Bildung

Queertheoretische Perspektiven auf Bildung: pädagogische Kritik der Heteronormativität

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Hartmann, Jutta 1963- (HerausgeberIn), Messerschmidt, Astrid 1965- (HerausgeberIn), Thon, Christine (HerausgeberIn)
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Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Opladen ; Berlin ; Toronto Verlag Barbara Budrich 2017
Schriftenreihe:	Jahrbuch der Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft 13
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adam_text	Jutta Hartmann Astrid Messerschmidt Christine Thon (Hrsg ) Queertheoretische Perspektiven auf Bildung Pädagogische Kritik der Heteronormativität Verlag Barbara Budrich Opladen • Berlin • Toronto 2017 Inhalt Einleitung Jutta Hartmann, Astrid Messerschmidt, Christine Thon Zur Einführung 9 Jutta Hartmann, Astrid Messerschmidt, Christine Thon Queering Bildung 15 Essay Susanne Luhmann Pedagogies of Displacement: On Playing Indian, Gypsy Romanticism, and Growing Up Queer 31 Kritik der Heteronormativität Juliane Noack-Napoles ,Geschlechtsidentität‘ als elementarpädagogisches Bildungsziel - Eine queertheoretische Betrachtung 53 Christine Riegel Queere Familien in pädagogischen Kontexten - zwischen Ignoranz und Othering 69 Queertheoretische Entwürfe Bettina Kleiner, Florian Cristobal Klenk Genderkompetenzlosigkeitskompetenz: Grenzen pädagogischer Professionalisierung in der Perspektive der Queer Theory 97 Susanne Offen Eindeutig uneindeutig - Popkulturelle Akteur_innen und Narrationen als Anknüpfungspunkte für die politische Bildung 121 Inhalt Offener Teil Christian Andersen, Susanne Tschida Geschlecht als Qualifikation im Elementarbereich? Wider die Ein- und Fortführung der Kategorie Geschlecht im elementarpädagogischen Professionalisierungsdiskurs 141 Die Weite der Geschlechterforschung Rita Casale Die Zärtlichkeit der Strenge: Dissens als Beziehung zur Anderen 155 Elke Kleinau „Glauben Sie denn, daß es Ihnen gelingen wird, unschuldig oder unbescholten zu bleiben, wenn Sie fortfahren, Gouvernante zu sein?“ Sexualität als Versuchung und Gefahr in einer Lehrerinnenautobiografie 163 Rezension Frauke Grenz Sammelrezension 181 Verzeichnis der Autor innen 191 Inhalt Einleitung Jutta Hartmann, Astrid Messerschmidt, Christine Thon Zur Einführung.................................................... 9 Jutta Hartmann, Astrid Messerschmidt, Christine Thon Queering Bildung................................................... 15 Essay Susanne Luhmann Pedagogies of Displacement: On Playing Indian, Gypsy Romanticism, and Growing Up Queer........ 31 Kritik der Heteronormativität Juliane Noack-Napoles ,Geschlechtsidentität4 als elementarpädagogisches Bildungsziel ֊ Eine queertheoretische Betrachtung................................. 53 Christine Riegel Queere Familien in pädagogischen Kontexten - zwischen Ignoranz und Othering..................................... 69 Queertheoretische Entwürfe Bettina Kleiner, Florian Cristobal Klenk Genderkompetenzlosigkeitskompetenz: Grenzen pädagogischer Professionalisierung in der Perspektive der Queer Theory...............................97 Susanne Offen Eindeutig uneindeutig - Popkulturelle Akteur innen und Narrationen als Anknüpfungspunkte für die politische Bildung.......121 Inhalt Offener Teil Christian Andersen, Susanne Tschida Geschlecht als Qualifikation im Elementarbereich? Wider die Ein- und Fortführung der Kategorie Geschlecht im elementarpädagogischen Professionalisierungsdiskurs.............141 Die Weite der Geschlechterforschung Rita Cas aie Die Zärtlichkeit der Strenge: Dissens als Beziehung zur Anderen................................ 155 Elke Kleinau „Glauben Sie denn, daß es Ihnen gelingen wird, unschuldig oder unbescholten zu bleiben, wenn Sie fortfahren, Gouvernante zu sein?“ Sexualität als Versuchung und Gefahr in einer Lehrerinnenautobiografie..................................163 Rezension Frauke Grenz Sammelrezension....................................................181 Verzeichnis der Autor innen........................................191 6
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