Verfügbarkeit: Komparative pädagogische Berufsgruppenforschung

Komparative pädagogische Berufsgruppenforschung: Erwachsenpädagogik und Journalismus im Vergleich

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Meyer, Nikolaus 1982- (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Bielefeld wbv [2017]
Schriftenreihe:	Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen [Band 29] : Forschung & Praxis
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adam_text	INHALT V O RW O RT.................................................................................................................................................. 9 1 EINLEITUNG .......................................................................................................................... 13 1.1 ERZIEHUNGS- UND SOZIALWISSENSCHAFTLICHE RELEVANZ DES T H E M A S ............................. 17 1.2 FORSCHUNGSINTERESSE ........................................................................................................ 20 1.3 AUFBAU DER A RBEIT................................................................................................................ 24 2 W ISSENSGESELLSCHAFT UND W IS S E N S A RB E IT ............................................................... 27 2.1 KONZEPTE DES WISSENSARBEITENDEN................................................................................. 30 2.7.7 FRITZ MACHLUP: KNOWLEDGE PRODUCER ................................................................................... 31 2.7.2 PETER F. DRUCKER: KNOWLEDGE W O RK E R ................................................................................. 31 2.7.3 DANIEL BELL: KOPFARBEITENDE ............................................................................................... 32 2.7.4 /V/CO STEHR: WISSENSARBEITENDE ........................................................................................... 33 2.2 WISSENSARBEIT ALS PROFESSIONSTHEORETISCH-RELEVANTES BEZUGSKONZEPT.................... 35 3 D IE SOZIALEN W ELTEN DER UNTERSUCHTEN B E RU FS G RU P P E N ..................................... 39 3.1 DIE BERUFSGRUPPE DER JOURNALISTINNEN UND JOURNALISTEN............................................ 39 3.7.7 HISTORISCHE ENTWICKLUNG: VOM SENDBOTEN ZUM O N LIN E R ................................................. 40 3.7.2 GEGENWAERTIGE SITUATION: ZWISCHEN BOULEVARDISIERUNG UND INVESTIGATIVER RECHERCHE . . 40 3.7.3 PERSPEKTIVISCHE TENDENZEN: ENTGRENZUNG UND DEPROFESSIONAUSIERUNG ........................... 42 3.2 DIE BERUFSGRUPPE DER ERWACHSENENPAEDAGOGINNEN UND -PAEDAGOGEN ...................... 43 3.2.7 HISTORISCHE ENTWICKLUNG: EHRENAMT, FREIBERUFLICHKEIT UND H AUP TBERU F ........................ 43 3.2.2 GEGENWAERTIGE SITUATION: ZWISCHEN PREKARISIERUNG UND W O HLSTAN D ................................ 44 3.2.3 PERSPEKTIVISCHE TENDENZEN: GRENZEN UND POTENZIALE DER PROFESSIONALISIERUNG ............ 46 4 M ETHODISCHES V O RG E H E N ............................................................................................... 49 4.1 METHODISCHES DESIGN DER A RBEIT...................................................................................... 50 4.7.7 INTERVIEW MIT EXPERTINNEN UND EXPERTEN ............................................................................ 52 4.7.2 GRUPPENDISKUSSION ............................................................................................................. 54 4.7.3 GROUNDED THEORY ................................................................................................................ 55 4.2 DATENERHEBUNG.................................................................................................................. 56 4.2.7 LEITFRAGEN ZUR INTERVIEWDURCHFUEHRUNG .............................................................................. 56 4.2.2 STIMULUSMATERIAL ZUR DURCHFUEHRUNG DER GRUPPENDISKUSSIONEN .................................... 57 4.2.3 THEORETICAL S A M P LE ............................................................................................................. 57 4.2.4 KRITISCHE REFLEXION DES DATENERHEBUNGSVERLAUFS ............................................................... 59 4.3 DATENAUSWERTUNG ............................................................................................................. 61 4.3.7 TRANSKRIPTIONSVERFAHREN UND ANONYM ISIERUNG .................................................................. 61 4. 3.2 KRITERIEN ZUR AUSWAHL DER E C LFAE LLE ...................................................................................... 61 4.3.3 ABLAUF DER AUSWERTUNG ........................................................................................................ 62 4.3.4 TRIANGULATION DER DATENERHEBUNGSMETHODEN IM FORSCHUNGSPROZESS ............................. 63 5 BERUFLICHE O RIENTIERUNGEN UND W ISSENSBESTAENDE - BEFUNDE BEISPIELHAFTER G RU P P EN D IS KU SS IO N EN ....................................................................... 65 5.1 BERUFSGRUPPE JOURNALISTISCH TAETIGER................................................................................. 66 5.2 BERUFSGRUPPE ERWACHSENENPAEDAGOGISCH TAETIGER ........................................................ 82 6 ANALYSE DER SOZIALEN W ELTEN JOURNALISTISCH UND ERWACHSENENPAEDAGOGISCH T AE T IG E R .................................................................................................................................. 99 6.1 SINNQUELLEN.......................................................................................................................... 99 6.2 KERNAKTIVITAETEN..................................................................................................................... 104 6.3 ARBEITSBOEGEN........................................................................................................................ 113 6.4 BERUFLICHE BASISPOSITIONEN............................................................................................... 120 6.5 LIZENZ UND MANDAT ............................................................................................................ 122 6.6 SUBWELTEN UND A REN EN ....................................................................................................... 128 6.7 TECHNOLOGIEN........................................................................................................................ 131 7 ERGEBNISSE DER EM PIRISCHEN A N A LY S E ....................................................................... 135 7.1 URSAECHLICHE BEDINGUNG FUER DEN UMGANG MIT WISSEN: UMFASSENDE GESELLSCHAFTLICHE VERAENDERUNGSTENDENZEN .................................................................... 137 7.7.7 TECHNOLOGISCHE VERAENDERUNGEN .......................................................................................... 138 7.7.2 OEKONOMISCHE VERAENDERUNGEN ............................................................................................. 141 7.7.3 VERAENDERTE GESELLSCHAFTLICHE RELEVANZEN ............................................................. 143 7.2 BERUFSGRUPPENUNABHAENGIGE DIFFERENZ: MATRIX DATEN - INFORMATIONEN - WISSEN . 145 7.2.7 DIE SUBKATEGORIE D A TE N ....................................................................................................... 146 7.2.2 DIE SUBKATEGORIE INFORM ATIONEN ........................................................................................ 148 7.2.3 DIE SUBKATEGORIE WISSEN .................................................................................................... 149 7.3 BERUFSGRUPPENSPEZIFISCHE TRANSFORMATION VON DATEN, INFORMATIONEN UND WISSEN .................................................................................................................................. 151 7.3.7 RELATIONIERUNG VON D A TE N .................................................................................................... 152 7.3.2 RELATIONIERUNG VON INFORM ATIONEN ...................................................................................... 154 7.3.3 RELATIONIERUNG VON W ISSEN .................................................................................................. 158 7.4 KONSEQUENZ: REFLEXIVE UND TRANSITIVE DIMENSIONEN .................................................. 161 7.5 STRATEGIEN DER TRANSFORMATION VON DATEN, INFORMATIONEN UND WISSEN: BERUFSKULTURELLE D IFFERENZEN............................................................................................. 163 7.5.7 TECHNISCHE PROZESSIERUNG VON WISSEN DURCH JOURNALISTISCH T AE TIG E .................................... 164 7.5.2 PERSONALE PROZESSIERUNG VON WISSEN DURCH ERWACHSENENPAEDAGOGISCH T AE TIG E ............... 166 8 FOLGEN UND PERSPEKTIVEN DER W IS S E N S A RB E IT ........................................................ 169 8.1 MODIFIKATION VON LIZENZ UND M A N D A T............................................................................. 170 8 . 7.7 S E LE K TIO N ................................................................................................................................ 170 8.7.2 B ILD U N G ................................................................................................................................. 172 8.2 MODIFIKATION DER BERUFLICHEN SELBSTBESCHREIBUNGEN ................................................... 174 8.2.7 INFORMATIONSVERARBEITENDE .................................................................................................. 174 8.2.2 BILDUNGSERMOEGLICHENDE ....................................................................................................... 176 9 WISSENSARBEIT - EINE SCHLUSSBETRACHTUNG..................................................... 179 LITERATURVERZEICHNIS.......................................................................................................... 187 ZUSAMMENFASSUNG.......................................................................................................... 219 A BSTRACT............................................................................................................................. 219 AUTOR .................................................................................................................................. 220
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