Verfügbarkeit: Biopsychologie | Technische Universität München

Biopsychologie:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Pinel, John P. J. 19XX- (VerfasserIn), Pauli, Paul 1960- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Hallbergmoos Pearson [2017]
Ausgabe:	8., aktualisierte und erweiterte Auflage
Schriftenreihe:	Pearson Studium - Psychologie
Schlagwörter:	Physiologische Psychologie Psychobiologie Verhaltensphysiologie Lehrbuch
Links:	http://d-nb.info/1133001475/04 http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029733364&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
Beschreibung:	Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke
Umfang:	XXVII, 622 Seiten Illustrationen
ISBN:	9783868943184 3868943188

Internformat

MARC


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Datensatz im Suchindex

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VOWORT ZUR DEUTSCHEN AUSGABE................................................................................................. XXIV PERSONALISIERTES LERNEN MIT MYLAB \| BIOPSYCHOLOGIE.......................................................... XXVI K APITEL 1: B IOPSYCH OLOGIE ALS N EUROW ISSEN SCH AFT WAS IST EIGENTLICH BIOPSYCHOLOGIE?......................................................................................... 2 1.1 WAS IST BIOPSYCHOLOGIE?.................................................................................................... 4 1.2 WELCHE BEZIEHUNG BESTEHT ZWISCHEN DER BIOPSYCHOLOGIE UND ANDEREN DISZIPLINEN DER NEUROWISSENSCHAFTEN?................................................ 5 1.3 WELCHE ARTEN VON FORSCHUNG KENNZEICHNEN DEN BIOPSYCHOLOGISCHEN ANSATZ?........................................................................................... 5 VERSUCHSPERSONEN UND VERSUCHSTIERE................................................................................... 5 EXPERIMENTE UND NICHT-EXPERIMENTELLE STUDIEN .................................................................. 7 ANGEWANDTE UND GRUNDLAGENFORSCHUNG .......................... 9 1.4 WELCHE TEILBEREICHE HAT DIE BIOPSYCHOLOGIE? ............................................................ 9 PHYSIOLOGISCHE PSYCHOLOGIE................................................................................................... 10 PSYCHOPHARMAKOLOGIE.............................................................................................................. 11 NEUROPSYCHOLOGIE.................................................................................................................... 11 PSYCHOPHYSIOLOGIE.................................................................................................................. 12 KOGNITIVE NEUROWISSENSCHAFT................................................................................................. 12 VERGLEICHENDE PSYCHOLOGIE...................................................................................................... 13 1.5 KONVERGIERENDE ARBEITSWEISE: WIE ARBEITEN BIOPSYCHOLOGEN ZUSAMMEN? ____ 14 1.6 WISSENSCHAFTLICHES SCHLUSSFOLGERN: WIE ERFORSCHEN BIOPSYCHOLOGEN DIE NICHT-BEOBACHTBARE ARBEITSWEISE DES GEHIRNS?................................................ 15 1.7 KRITISCHES DENKEN UEBER BIOPSYCHOLOGISCHE BEHAUPTUNGEN..................................... 17 K APITEL 2: E VOLUTION, G ENETIK UND ERFAHRUNG GEDANKEN ZUR BIOLOGIE DES VERHALTENS................................................................................... 24 2.1 VON DICHOTOMIEN ZU INTERAKTIONEN ................................................................................ 24 IST VERHALTEN PHYSIOLOGISCH ODER PSYCHOLOGISCH BEDINGT?.................................................... 24 IST VERHALTEN ANGEBOREN ODER GELERNT?................................................................................... 24 DIE TRADITIONELLEN DICHOTOMIEN PASSEN NICHT ZUR BIOLOGIE DES VERHALTENS ....................... 25 2.2 DIE MENSCHLICHE EVOLUTION.......................................................................................... 29 EVOLUTION UND VERHALTEN.................................................................................................... 30 DER VERLAUF DER MENSCHLICHEN EVOLUTION.......................................................................... 31 UEBERLEGUNGEN ZUR MENSCHLICHEN EVOLUTION .................................................................... 35 DIE EVOLUTION DES MENSCHLICHEN GEHIRNS ........................................................................ 36 EVOLUTIONSPSYCHOLOGIE: WARUM GIBT ES PAARBINDUNG?....................................................... 37 UEBERLEGUNGEN ZUR EVOLUTIONSPSYCHOLOGIE ........................................................................ 39 2.3 GRUNDLAGEN DER GENETIK.............................................................................................. 40 MENDELSCHE GENETIK.......................................................................................................... 40 CHROMOSOMEN: REPRODUKTION UND REKOMBINATION........................................................... 42 CHROMOSOMEN: STRUKTUR UND REPLIKATION ........................................................................ 42 GESCHLECHTSCHROMOSOMEN UND GESCHLECHTSGEKOPPELTE MERKMALE ................................... 43 GENETISCHER CODE UND GENEXPRESSION.............................................................................. 44 MITOCHONDRIALE DNA........................................................................................................ 44 MODERNE GENETIK............................................................................................................... 45 2.4 ENTWICKLUNG VON VERHALTEN: EINE INTERAKTION ZWISCHEN GENETISCHEN FAKTOREN UND ERFAHRUNG..................................................... 48 SELEKTIVE ZUECHTUNG YYLABYRINTHSCHLAUER UND YYLABYRINTHDUMMER RATTEN ..................... 48 PHENYLKETONURIE: EINE DURCH EIN EINZIGES GEN BEDINGTE METABOLISCHE STOERUNG .............. 49 DIE ENTWICKLUNG DES VOGELGESANGS.................................................................................. 50 2.5 GENETISCHE GRUNDLAGEN PSYCHOLOGISCHER UNTERSCHIEDE BEIM MENSCHEN............................................................................................................. 51 ENTWICKLUNG VON INDIVIDUEN VERSUS ENTWICKLUNG VON UNTERSCHIEDEN ZWISCHEN INDIVIDUEN........................................................................................................ 52 DIE MINNESOTA-STUDIE UEBER GETRENNT AUFGEWACHSENE ZWILLINGE ....................................... 52 K APITEL 3: DIE A NATOM IE DES N ERVENSYSTEM S DIE SYSTEME, STRUKTUREN UND ZELLEN UNSERES NERVENSYSTEMS ....................................... 58 3.1 DER ALLGEMEINE AUFBAU DES NERVENSYSTEMS........................................................... 58 GLIEDERUNG DES NERVENSYSTEMS .................................................... 58 HIRNHAEUTE, VENTRIKEL UND CEREBROSPINALFLUESSIGKEIT........................................................... 60 BLUT-HIRN-SCHRANKE........................................................................................................... 60 3.2 DIE ZELLEN DES NERVENSYSTEMS.................................................................................... 62 ANATOMIE DER NEURONE...................................................................................................... 62 GLIAZELLEN: DIE VERGESSENEN ZELLEN.................................................................................. 64 3.3 NEUROANATOMISCHE METHODEN UND RICHTUNGSBEZEICHNUNGEN ............................. 66 NEUROANATOMISCHE METHODEN.......................................................................................... 66 RICHTUNGSBEZEICHNUNGEN IM NERVENSYSTEM VON WIRBELTIEREN ......................................... 68 3.4 DAS RUECKENMARK........................................................................................................... 70 3.5 DIE FUENF HAUPTABSCHNITTE DES GEHIRNS 71 3.6 DIE HAUPTSTRUKTUREN DES GEHIRNS.............................................................................. 72 MYELENCEPHALON............................................................................................................... 72 METENCEPHALON................................................................................................................. 73 MESENCEPHALON................................................................................................................. 73 DIENCEPHALON................................................................................................................... 73 TELENCEPHALON................................................................................................................... 74 K APITEL 4: N ERVENLEITUNG UND SYNAPTISCHE UE BERTRAGUNG WIE NEURONE SIGNALE SENDEN UND EMPFANGEN.................................................................. 84 4.1 DAS RUHEMEMBRANPOTENTIAL...................................................................................... 84 AUFZEICHNUNG DES MEMBRANPOTENTIALS............................................................................ 85 DAS RUHEMEMBRANPOTENTIAL............................................................................................. 85 IONEN SIND DIE BASIS DES RUHEPOTENTIALS.......................................................................... 85 4.2 ENTSTEHUNG UND WEITERLEITUNG POSTSYNAPTISCHER POTENTIALE ............................... 88 4.3 INTEGRATION DER POSTSYNAPTISCHEN POTENTIALE UND GENERIERUNG DES AKTIONSPOTENTIALS .................................................................. 88 4.4 WEITERLEITUNG DER AKTIONSPOTENTIALE........................................................................ 91 IONEN SIND DIE GRUNDLAGE DES AKTIONSPOTENTIALS ............................................................ 91 REFRAKTAERZEITEN................................................................................................................. 91 AXONALE WEITERLEITUNG DER AKTIONSPOTENTIALE.................................................................. 92 WEITERLEITUNG IN MYELINISIERTEN AXONEN.......................................................................... 92 DIE GESCHWINDIGKEIT DER AXONALEN ERREGUNGSLEITUNG ...................................................... 94 ERREGUNGSLEITUNG IN NEURONEN OHNE AXONE...................................................................... 94 DAS HODGKIN-HUXLEY-MODELL NEU BEWERTET...................................................................... 94 4.5 SYNAPTISCHE TRANSMISSION: DIE CHEMISCHE UEBERTRAGUNG VON SIGNALEN ZWISCHEN NEURONEN..................................................................................................... 95 STRUKTUR DER SYNAPSEN..................................................................................................... 95 SYNTHESE, VERPACKUNG UND TRANSPORT DER NEUROTRANSMITTERMOLEKUELE ......................................................................................... 97 FREISETZUNG DER NEUROTRANSMITTERMOLEKUELE...................................................................... 97 AKTIVIERUNG DER REZEPTOREN DURCH NEUROTRANSMITTERMOLEKUELE ....................................... 97 WIEDERAUFNAHME, ENZYMATISCHER ABBAU UND RECYCLING................................................. 99 FUNKTION DER GLIAZELLEN UND SYNAPTISCHE TRANSMISSION................................................... 100 4.6 NEUROTRANSMITTER......................................................................................................... 101 AMINOSAEUREN.................................................................................................................... 101 MONOAMINE...................................................................................................................... 102 ACETYLCHOLIN.................................................................................................................... 102 UNKONVENTIONELLE NEUROTRANSMITTER................................................................................ 103 NEUROPEPTIDE.................................................................................................................. 103 4.7 PHARMAKOLOGIE DER SYNAPTISCHEN UEBERTRAGUNG ........................................................ 104 WIE PHARMAKA UND DROGEN DIE SYNAPTISCHE UEBERTRAGUNG BEEINFLUSSEN ........................... 104 PHARMAKOLOGIE DES VERHALTENS: DREI WEGWEISENDE FORSCHUNGSFELDER ............................. 104 K APITEL 5: DIE F ORSCHUNGSM ETHODEN D ER B IOPSYCHOLOGIE VERSTEHEN, WAS BIOPSYCHOLOGEN TUN.................................................................................... 112 TEIL 1: M ETHODEN ZUR UNTERSUCHUNG DES NERVENSYSTEMS 5.1 METHODEN ZUR VISUALISIERUNG UND STIMULATION DES LEBENDEN MENSCHLICHEN GEHIRNS ........................................................................ 113 ROENTGENKONTRASTUNTERSUCHUNG.......................................................................................... 113 COMPUTERTOMOGRAFIE.......................................................................................................... 113 MAGNETRESONANZTOMOGRAFIE.............................................................................................. 114 POSITRONENEMISSIONSTOMOGRAFIE........................................................................................ 114 FUNKTIONELLE MRT.............................................................................................................. 115 FUNKTIONELLE NAH-INFRAROTSPEKTROSKOPIE (FNIRS)............................................................. 116 TRANSKRANIELLE MAGNETSTIMULATION.................................................................................... 116 5.2 AUFZEICHNUNG PSYCHOPHYSIOLOGISCHER AKTIVITAET BEIM MENSCHEN........................ 117 ELEKTROENZEPHALOGRAFIE...................................................................................................... 117 MAGNETOENZEPHALOGRAFIE.................................................................................................... 119 MUSKELSPANNUNG................................................................................................................ 119 AUGENBEWEGUNGEN............................................................................................................ 120 HAUTLEITFAEHIGKEIT............................................................................................................... 120 KARDIOVASKULAERE AKTIVITAET.................................................................................................. 120 5.3 INVASIVE PHYSIOLOGISCHE FORSCHUNGSMETHODEN....................................................... 121 STEREOTAKTISCHE CHIRURGIE.................................................................................................. 121 LAESIONSMETHODEN.............................................................................................................. 121 ELEKTRISCHE STIMULATION.................................................................................................... 123 INVASIVE ELEKTROPHYSIOLOGISCHE ABLEITUNGSMETHODEN....................................................... 124 5.4 PHARMAKOLOGISCHE FORSCHUNGSMETHODEN................................................................. 125 APPLIKATION PHARMAKOLOGISCHER SUBSTANZEN .................................................................. 125 SELEKTIVE CHEMISCHE LAESIONEN.......................................................................................... 125 MESSUNG DER CHEMISCHEN AKTIVITAET DES GEHIRNS............................................................... 125 LOKALISIERUNG VON NEUROTRANSMITTERN UND REZEPTOREN IM GEHIRN ................................... 126 5.5 GENTECHNIK..................................................................................................................... 127 GEN-KNOCKOUT ................................................................................................................. 127 GENAUSTAUSCH................................................................................................................... 128 FLUORESZENZ UND LEUCHTENDE NEURONE ............................................................................ 128 TEIL 2: VERHALTENSWISSENSCHAFTLICHE M ETHODEN DER BIOPSYCHOLOGIE 5.6 DIE NEUROPSYCHOLOGISCHE UNTERSUCHUNG .................................................................. 130 MODERNE NEUROPSYCHOLOGISCHE UNTERSUCHUNGSANSAETZE................................................... 130 DIE NEUROPSYCHOLOGISCHE STANDARD-TESTBATTERIE .............................................................. 131 TESTS FUER SPEZIFISCHE NEUROPSYCHOLOGISCHE FUNKTIONEN................................................... 133 FRONTALLAPPENFUNKTIONEN................................................................................................. 133 5.7 VERHALTENSBEZOGENE METHODEN DER KOGNITIVEN NEUROWISSENSCHAFT.................. 134 5.8 BIOPSYCHOLOGISCHE PARADIGMEN DES VERHALTENS VON TIEREN ................................. 136 PARADIGMEN ZUR ERFASSUNG ARTSPEZIFISCHEN VERHALTENS..................................................... 136 TRADITIONELLE KONDITIONIERUNGSPARADIGMEN .................................................................... 137 SEMINATURALISTISCHE TIEREXPERIMENTELLE LERNPARADIGMEN................................................. 137 K APITEL 6: DAS VISUELLE SYSTEM WIE WIR SEHEN........................................................................................................................... 144 6.1 LICHT FAELLT INS AUGE UND TRIFFT AUF DIE RETINA........................................................... 145 PUPILLE UND LINSE............................................................................................................. 145 AUGENPOSITION UND BINOKULARE DISPARITAET ....................... 146 6.2 DIE RETINA UND DIE UMWANDLUNG DES LICHTS IN NEURONALE SIGNALE...................... 147 SEHEN MIT ZAPFEN UND STAEBCHEN...................................................................................... 149 SPEKTRALE EMPFINDLICHKEIT................................................................................................ 150 AUGENBEWEGUNGEN........................................................................................................... 151 VISUELLE TRANSDUKTION: DIE UMWANDLUNG VON LICHT IN NEURONALE SIGNALE ..................... 152 6.3 VON DER RETINA ZUM PRIMAEREN VISUELLEN CORTEX....................................................... 153 RETINOTOPE ORGANISATION................................................................................................... 154 DIE M- UND P-KANAELE......................................................................................................... 155 6.4 KANTEN SEHEN................................................................................................................. 155 LATERALE HEMMUNG UND KONTRASTVERSTAERKUNG .................................................................. 156 REZEPTIVE FELDER VON VISUELLEN NEURONEN........................................................................ 157 REZEPTIVE FELDER VON NEURONEN DES RETINO-GENICULO-STRIAEREN SYSTEMS ........................... 157 REZEPTIVE FELDER VON EINFACHEN KORTIKALEN ZELLEN .......................................................... 159 REZEPTIVE FELDER VON KOMPLEXEN KORTIKALEN ZELLEN......................................................... 160 DIE SAEULENARTIGE ORGANISATION DES PRIMAEREN VISUELLEN CORTEX ......................................... 160 PLASTIZITAET DER REZEPTIVEN FELDER VON NEURONEN IM VISUELLEN CORTEX ............................... 162 6.5 FARBEN SEHEN................................................................................................................. I 62 DREIFARBEN- UND GEGENFARBENTHEORIE................................................................................ 163 FARBKONSTANZ UND RETINEX-THEORIE.................................................................................. 164 6.6 KORTIKALE MECHANISMEN DES SEHENS UND DES BEWUSSTSEINS ............................. 167 SCHAEDIGUNG DES PRIMAEREN VISUELLEN CORTEX: SKOTOME UND WAHRNEHMUNGSERGAENZUNG ... 167 SCHAEDIGUNG DES PRIMAEREN VISUELLEN CORTEX: SKOTOME, BLINDSEHEN UND BEWUSSTSEIN. . . . 168 FUNKTIONELLE AREALE DES SEKUNDAEREN VISUELLEN CORTEX UND DES VISUELLEN ASSOZIATIONSCORTEX...................................................................................................... 169 DORSALE UND VENTRALE BAHNEN...................................................................................................... 169 PROSOPAGNOSIE................................................................................................................................ 172 AKINETOPSIE..................................................................................................................................... 174 SCHLUSSFOLGERUNG............................................................................................................................ 174 KAPITEL 7: MECHANISMEN DER WAHRNEHMUNG: HOEREN, FUEHLEN, RIECHEN, SCHMECKEN UND AUFMERKSAMKEIT WIE SIE DIE WELT ERKENNEN.................................................................................................... ISO 7.1 ORGANISATIONSPRINZIPIEN DES SENSORISCHEN SYSTEM S............................................. ISO HIERARCHISCHE ORGANISATION.............................................................................................. 180 FUNKTIONELLE TRENNUNG...................................................................................................... 181 PARALLELE VERARBEITUNG........................................................................................................ 182 DAS AKTUELLE MODELL DER ORGANISATION DES SENSORISCHEN SYSTEMS ................................... 182 7.2 DAS AUDITORISCHE SYSTEM.............................................................................................. ISS DAS OHR............................................................................................................................. 183 VOM OHR ZUM PRIMAEREN AUDITORISCHEN CORTEX ................................................................ 185 SUBKORTIKALE MECHANISMEN DER SCHALLLOKALISATION........................................................... 185 DER AUDITORISCHE CORTEX.................................................................................................... 186 AUSWIRKUNGEN EINER SCHAEDIGUNG DES AUDITORISCHEN CORTEX............................................. 188 7.3 DAS SOMATOSENSORISCHE SYSTEM: BERUEHRUNG UND SCHMERZ ................................... 190 HAUTREZEPTOREN................................................................................................................. 190 DERMATOME....................................................................................................................... 191 ZWEI GROSSE SOMATOSENSORISCHE BAHNEN............................................................................ 192 KORTIKALE AREALE DER SOMATOSENSATION.............................................................................. 195 AUSWIRKUNGEN EINER SCHAEDIGUNG DES PRIMAEREN SOMATOSENSORISCHEN CORTEX.................. 197 SOMATOSENSORISCHES SYSTEM UND ASSOZIATIONSCORTEX....................................................... 197 SOMATOSENSORISCHE AGNOSIE.............................................................................................. 198 DIE WAHRNEHMUNG VON SCHMERZ...................................................................................... 198 NEUROPATHISCHER SCHMERZ................................................................................................ 202 7.4 DIE CHEMISCHEN SINNE: RIECHEN UND SCHMECKEN..................................................... 202 DAS OLFAKTORISCHE SYSTEM.................................................................................................. 202 DAS GUSTATORISCHE SYSTEM.................................................................................................. 204 HIRNSCHAEDIGUNG UND CHEMISCHE SINNE............................................................................ 205 7.5 SELEKTIVE AUFMERKSAMKEIT.......................................................................................... 207 VERAENDERUNGSBLINDHEIT (YYCHANGE BLINDNESS ) .................................................................. 208 NEURONALE MECHANISMEN DER AUFMERKSAMKEIT ................................................................ 208 SIMULTANAGNOSIE............................................................................................................... 209 K APITEL 8: DAS SENSOM OTORISCHE SYSTEM WIE MAN SICH BEWEGT............................................................................................................. 214 8.1 DREI SENSOMOTORISCHE FUNKTIONSPRINZIPIEN ............................................................ 214 DAS SENSOMOTORISCHE SYSTEM IST HIERARCHISCH ORGANISIERT................................................. 214 MOTORISCHER OUTPUT WIRD DURCH SENSORISCHEN INPUT GESTEUERT......................................... 215 LERNEN VERAENDERT DIE ART UND DEN ORT DER SENSOMOTORISCHEN KONTROLLE ......................... 216 EIN ALLGEMEINES MODELL DER FUNKTIONSWEISE DES SENSOMOTORISCHEN SYSTEMS ................. 216 8.2 DER SENSOMOTORISCHE ASSOZIATIONSCORTEX ................................................................ 217 DER POSTERIORE PARIETALE ASSOZIATIONSCORTEX.................................................................... 217 DER DORSOLATERALE PRAEFRONTALE ASSOZIATIONSCORTEX ............................................................ 220 8.3 DER SEKUNDAERE MOTORISCHE CORTEX............................................................................ 221 DIE GEBIETE DES SEKUNDAEREN MOTORISCHEN CORTEX ............................................................ 221 SPIEGELNEURONE................................................................................................................. 222 8.4 DER PRIMAERE MOTORISCHE CORTEX.................................................................................. 223 DIE KLASSISCHE MEINUNG UEBER DIE FUNKTIONSWEISE DES PRIMAEREN MOTORISCHEN CORTEX ... 223 DIE HEUTIGE MEINUNG UEBER DIE FUNKTIONSWEISE DES PRIMAEREN MOTORISCHEN CORTEX .......... 225 AUSWIRKUNGEN VON LAESIONEN............................................................................................ 226 8.5 CEREBELLUM UND BASALGANGLIEN.................................................................................. 226 CEREBELLUM....................................................................................................................... 226 BASALGANGLIEN................................................................................................................... 227 8.6 ABSTEIGENDE MOTORISCHE BAHNEN.............................................................................. 22 S DIE DORSOLATERALE BAHN: TRACTUS CORTICOSPINALIS LATERALIS UND TRACTUS CORTICORUBROSPINALIS . . 228 DIE VENTROMEDIALE BAHN: TRACTUS CORTICOSPINALIS ANTERIOR UND TRACTUS CORTICOBULBOSPINALIS ........................................................................................... 229 VERGLEICH DER ZWEI DORSOLATERALEN MOTORISCHEN BAHNEN MIT DEN ZWEI VENTROMEDIALEN MOTORISCHEN BAHNEN ........................................................ 231 8.7 SENSOMOTORISCHE SCHALTKREISE DES RUECKENMARKS................................................... 232 MUSKELN............................................................................................................................ 232 REZEPTORORGANE DER SEHNEN UND MUSKELN........................................................................ 233 DER DEHNUNGSREFLEX......................................................................................................... 234 DER SCHUTZREFLEX............................................................................................................... 235 REZIPROKE INNERVATION..................................................................................................... 235 REKURRENTE KOLLATERALE HEMMUNG.................................................................................... 237 GEHEN: EIN KOMPLEXER SENSOMOTORISCHER REFLEX .............................................................. 237 8.8 ZENTRALE SENSOMOTORISCHE PROGRAMME.................................................................... 239 ZENTRALE SENSOMOTORISCHE PROGRAMME ERMOEGLICHEN MOTORISCHE AEQUIVALENZ.................. 239 SENSORISCHE INFORMATION, DIE ZENTRALE SENSOMOTORISCHE PROGRAMME STEUERT, MUSS NICHT BEWUSST SEIN................................................................................................... 240 ZENTRALE SENSOMOTORISCHE PROGRAMME KOENNEN OHNE UEBUNG ENTSTEHEN ........................... 240 ZENTRALE SENSOMOTORISCHE PROGRAMME KOENNEN DURCH UEBUNG ENTSTEHEN ......................... 240 FUNKTIONELLE BILDGEBUNG DES SENSOMOTORISCHEN LERNENS................................................. 241 K APITEL 9: DIE ENTW ICKLUNG DES N ERVENSYSTEM S VON DER BEFRUCHTETEN EIZELLE ZUM ERWACHSENEN MENSCHEN ........................................... 246 9.1 PHASEN DER NEURONALEN ENTWICKLUNG ....................................................................... 246 INDUKTION DER NEURALPLATTE................................................................................................ 247 NEURONALE PROLIFERATION.................................................................................................... 248 MIGRATION UND AGGREGATION................................................................................................ 248 AXONWACHSTUM UND SYNAPSENBILDUNG ............................................................................ 250 NEURONENTOD UND SYNAPSENNEUANORDNUNG ...................................................................... 253 9.2 POSTNATALE GEHIRNENTWICKLUNG BEI KINDERN............................................................. 255 POSTNATALES WACHSTUM DES MENSCHLICHEN GEHIRNS........................................................... 255 ENTWICKLUNG DES PRAEFRONTALEN CORTEX.............................................................................. 256 9.3 AUSWIRKUNGEN VON ERFAHRUNG AUF DIE FRUEHE ENTWICKLUNG, ERHALTUNG UND REORGANISATION NEURONALER SCHALTKREISE ....................................... 257 ERSTE UNTERSUCHUNGEN UEBER ERFAHRUNG UND NEURONALE ENTWICKLUNG: DEPRIVATION UND ANREICHERUNG........................................................................................ 257 ERFAHRUNG UND NEURONALE ENTWICKLUNG STEHEN IM WETTSTREIT ........................................... 258 AUSWIRKUNGEN VON ERFAHRUNG AUF TOPOGRAFISCHE KARTEN DES SENSORISCHEN CORTEX .......... 258 FEINJUSTIERUNG DER NEURONALEN ENTWICKLUNG DURCH ERFAHRUNG ......................................... 259 9.4 NEUROPLASTIZITAET BEI ERWACHSENEN ............................................................................ 259 NEUROGENESE BEI ERWACHSENEN SAEUGETIEREN ...................................................................... 259 AUSWIRKUNGEN VON ERFAHRUNG AUF DIE REORGANISATION DES ADULTEN CORTEX ....................... 261 9.5 STOERUNGEN DER NEURONALEN ENTWICKLUNG: AUTISMUS UND WILLIAMS-SYNDROM ___ 262 AUTISMUS........................................................................................................................... 262 WILLIAMS-SYNDROM............................................................................................................ 265 K APITEL 10: H IRNSCHAEDIGUNG UND N EUROPLASTIZITAET KANN SICH DAS GEHIRN VON EINER SCHAEDIGUNG ERHOLEN?...................................................... 272 10.1 URSACHEN EINER HIRNSCHAEDIGUNG................................................................................. 273 HIRNTUMOREN..................................................................................................................... 273 ZEREBROVASKULAERE ERKRANKUNGEN: SCHLAGANFAELLE............................................................... 274 GEDECKTE SCHAEDEL-HIRN-TRAUMATA.................................................................................... 276 INFEKTIONEN DES GEHIRNS.................................................................................................... 277 NEUROTOXINE..................................................................................................................... 277 GENETISCHE FAKTOREN.......................................................................................................... 278 PROGRAMMIERTER ZELLTOD.................................................................................................... 279 10.2 NEUROPSYCHOLOGISCHE ERKRANKUNGEN........................................................................ 279 EPILEPSIE........................................................................................................................... 279 PARKINSON-ERKRANKUNG..................................................................................................... 282 HUNTINGTON-ERKRANKUNG.................................................................................................... 283 MULTIPLE SKLEROSE............................................................................................................. 283 ALZHEIMER-ERKRANKUNG..................................................................................................... 284 10.3 TIERMODELLE FUER NEUROPSYCHOLOGISCHE ERKRANKUNGEN DES MENSCHEN ................ 286 DAS KINDLING-MODELL DER EPILEPSIE.................................................................................. 267 DAS TRANSGENE MAUSMODELL DER ALZHEIMER-ERKRANKUNG................................................... 286 MPTP-MODELL DER PARKINSON-ERKRANKUNG........................................................................ 288 10.4 NEUROPLASTISCHE REAKTIONEN AUF EINE SCHAEDIGUNG DES NERVENSYSTEMS: DEGENERATION, REGENERATION, REORGANISATION UND ERHOLUNG ............................... 289 NEURONALE DEGENERATION................................................................................................... 269 NEURONALE REGENERATION ................................................................................................. 290 NEURONALE REORGANISATION................................................................................................ 292 ERHOLUNG DER FUNKTION NACH EINER HIRNSCHAEDIGUNG......................................................... 294 10.5 NEUROPLASTIZITAET UND DIE BEHANDLUNG EINER SCHAEDIGUNG DES NERVENSYSTEMS....................................................................................................... 296 REDUKTION EINER HIRNSCHAEDIGUNG DURCH BLOCKADE DER NEURODEGENERATION ..................... 296 FOERDERUNG DER ERHOLUNG VON EINER ZNS-SCHAEDIGUNG DURCH FOERDERUNG DER REGENERATION............................................................................................................... 296 FOERDERUNG DER ERHOLUNG VON EINER ZNS-SCHAEDIGUNG DURCH NEUROTRANSPLANTATION .......... 297 FOERDERUNG DER ERHOLUNG VON EINER ZNS-SCHAEDIGUNG DURCH REHABILITATIONSPROGRAMME................................................................................................ 298 KAPITEL 11: LERNEN, GEDAECHTNIS UND AMNESIE WIE IHR GEHIRN INFORMATIONEN SPEICHERT............................................................................ SOE 11.1 AMNESTISCHE AUSWIRKUNGEN EINER BILATERALEN MEDIOTEMPORALEN LOBEKTOMIE.................................................................................. 307 FORMALE BEURTEILUNG VON H. M. S ANTEROGRADER AMNESIE................................................... 307 DREI WICHTIGE WISSENSCHAFTLICHE BEITRAEGE DES FALLS H.M .................................................. 309 MEDIALE TEMPORALLAPPENAMNESIE.................................................................................... 310 SEMANTISCHES UND EPISODISCHES GEDAECHTNIS .................................................................... 310 AUSWIRKUNGEN EINER ZEREBRALEN ISCHAEMIE AUF HIPPOCAMPUS UND GEDAECHTNIS ................ 311 11.2 AMNESIE BEIM KORSAKOW-SYNDROM............................................................................ 313 11.3 AMNESIE BEI DER ALZHEIMER-ERKRANKUNG.................................................................. 314 11.4 AMNESIE NACH EINER GEHIRNERSCHUETTERUNG: EVIDENZ FUER DIE KONSOLIDIERUNG ... 315 POSTTRAUMATISCHE AMNESIE............................................................................................... 315 GRADIENTEN DER RETROGRADEN AMNESIE UND DER GEDAECHTNISKONSOLIDIERUNG ..................... 315 HIPPOCAMPUS UND KONSOLIDIERUNG.................................................................................. 317 REKONSOLIDIERUNG............................................................................................................. 318 11.5 NEUROANATOMIE DES GEDAECHTNISSES FUER DIE OBJEKTERKENNUNG ........................... 319 AMNESIE DER OBJEKTERKENNUNG IM AFFENMODELL: DER YYDELAYED-NONMATCHING-TO-SAMPLE -TEST .................................................................... 319 DER DELAYED-NONMATCHING-TO-SAMPLE-TEST FUER RATTEN....................................................... 320 NEUROANATOMISCHE GRUNDLAGEN VON DEFIZITEN BEI DER OBJEKTERKENNUNG NACH EINER MEDIOTEMPORALEN LOBEKTOMIE ...................................................................... 322 11.6 HIPPOCAMPUS UND RAEUMLICHES GEDAECHTNIS............................................................... 325 HIPPOCAMPUSLAESIONEN BEEINTRAECHTIGEN DAS RAEUMLICHE GEDAECHTNIS ................................. 325 HIPPOCAMPALE ORTSZELLEN ................................................................................................ 325 HIPPOCAMPALE UND ENTORHINALE GITTERZELLEN .................................................................... 325 HIPPOCAMPUS UND RAEUMLICHES GEDAECHTNIS: VERGLEICHENDE UNTERSUCHUNGEN.................. 326 THEORIEN UEBER DIE FUNKTION DES HIPPOCAMPUS ................................................................ 326 11.7 WO SIND ERINNERUNGEN GESPEICHERT? ........................................................................ 327 INFEROTEMPORALER CORTEX.................................................................................................... 327 AMYGDALA......................................................................................................................... 327 PRAEFRONTALER CORTEX............................................................................................................ 328 CEREBELLUM UND STRIATUM.................................................................................................. 329 11.8 SYNAPTISCHE MECHANISMEN VON LERNEN UND GEDAECHTNIS ....................................... 330 LANGZEITPOTENZIERUNG ...................................................................................................... 330 INDUKTION DER LTP: LERNEN................................................................................................ 333 AUFRECHTERHALTUNG UND EXPRESSION DER LTP: SPEICHERUNG UND ABRUF ............................. 334 VARIABILITAET DER LTP........................................................................................................... 335 11.9 SCHLUSSFOLGERUNG: BIOPSYCHOLOGIE DES GEDAECHTNISSES MIT RELEVANZ FUER SIE... 336 INFANTILE AMNESIE............................................................................................................. 336 SMART DRUGS: WIRKEN SIE?.................................................................................................. 336 POSTTRAUMATISCHE AMNESIE UND EPISODISCHES GEDAECHTNIS............................................... 337 K APITEL 12: H UNGER, ESSEN UND G ESUNDHEIT WARUM ESSEN VIELE MENSCHEN ZU VIEL?................................................................................ 342 12.1 VERDAUUNG, ENERGIESPEICHERUNG UND ENERGIEVERBRAUCH ....................................... 343 VERDAUUNG......................................................................................................................... 343 ENERGIESPEICHERUNG IM KOERPER.......................................................................................... 344 DREI PHASEN DES ENERGIESTOFFWECHSELS.............................................................................. 344 12.2 THEORIEN ZU HUNGER UND ESSEN: SOLLWERTE VERSUS POSITIVE ANREIZE.................... 346 DIE SOLLWERTHYPOTHESE...................................................................................................... 346 GLUKOSTATISCHE UND LIPOSTATISCHE SOLLWERTTHEORIEN VON HUNGER UND ESSEN.................... 346 PROBLEME DER SOLLWERTTHEORIEN VON HUNGER UND ESSEN................................................... 347 DIE POSITIVE ANREIZPERSPEKTIVE........................................................................................ 348 12.3 FAKTOREN, DIE BESTIMMEN, WAS, WANN UND WIE VIEL WIR ESSEN ............................. 348 FAKTOREN, DIE BESTIMMEN, WAS WIR ESSEN ........................................................................ 348 FAKTOREN, DIE BEEINFLUSSEN, WANN WIR ESSEN.................................................................... 349 FAKTOREN, DIE BEEINFLUSSEN, WIE VIEL WIR ESSEN ................................................................ 350 12.4 PHYSIOLOGISCHE FORSCHUNG UEBER HUNGER UND SAETTIGUNG......................................... 353 DIE ROLLE DES BLUTZUCKERSPIEGELS BEI HUNGER UND SAETTIGUNG........................................... 353 DER MYTHOS VON HYPOTHALAMISCHEN HUNGER- UND SAETTIGUNGSZENTREN ............................... 354 DIE ROLLE DES MAGEN-DARM-TRAKTS BEI HUNGER UND SAETTIGUNG........................................... 356 DIE ROLLE VON PEPTIDEN BEI HUNGER UND SAETTIGUNG .......................................................... 358 SEROTONIN UND SAETTIGUNG................................................................................................... 359 DAS PRADER-WILLI-SYNDROM: PATIENTEN MIT UNERSAETTLICHEM HUNGER ................................... 359 12.5 REGULATION DES KOERPERGEWICHTS: SOLLWERT VERSUS DYNAMISCHES GLEICHGEWICHT.. SEO ANNAHMEN DER SOLLWERTTHEORIE ZU KOERPERGEWICHT UND NAHRUNGSAUFNAHME ................... 360 SOLLWERTE UND DYNAMISCHES GLEICHGEWICHT BEI DER GEWICHTSKONTROLLE ........................... 362 12.6 UEBERGEWICHT BEIM MENSCHEN: URSACHEN, MECHANISMEN UND BEHANDLUNGEN .. 365 WER SOLLTE UEBER UEBERGEWICHT BESORGT SEIN?...................................................................... 365 WARUM GIBT ES EINE EPIDEMIE DES UEBERGEWICHTS? .......................................................... 365 WARUM WERDEN MANCHE MENSCHEN UEBERGEWICHTIG, ANDERE HINGEGEN NICHT? ................... 366 WARUM SIND PROGRAMME ZUR GEWICHTSREDUKTION MEISTENS NICHT EFFEKTIV? ..................... 367 LEPTIN UND DIE REGULIERUNG VON KOERPERFETT...................................................................... 367 DIE BEHANDLUNG VON ADIPOSITAS........................................................................................ 369 12.7 ANOREXIA UND BULIMIA NERVOSA.................................................................................... 370 DIE BEZIEHUNG ZWISCHEN ANOREXIE UND BULIMIE .............................................................. 371 ANOREXIE UND POSITIVE ANREIZE........................................................................................ 371 ANOREXIA NERVOSA: EINE HYPOTHESE.................................................................................. 372 KAPITEL 13: HORMONE UND SEXUALITAET WARUM IST DIE ANNAHME YYMANN-IST-MANN-UND-FRAU-IST-FRAU FALSCH? ....................... 378 13.1 DAS NEUROENDOKRINE SYSTEM..................................................................................... 378 DRUESEN.............................................................................................................................. 378 GONADEN.......................................................................................................................... 379 KLASSEN VON HORMONEN..................................................................................................... 380 STEROIDE SEXUALHORMONE................................................................................................. 380 HORMONE DER HYPOPHYSE................................................................................................. 380 WEIBLICHE SEXUALHORMONE WERDEN ZYKLISCH, MAENNLICHE SEXUALHORMONE GLEICHMAESSIG FREIGESETZT..................................................................................................... 380 NEURONALE KONTROLLE DER HYPOPHYSE................................................................................ 381 KONTROLLE VON HYPOPHYSENVORDERLAPPEN UND HYPOPHYSENHINTERLAPPEN DURCH DEN HYPOTHALAMUS........................... 382 ENTDECKUNG DER HYPOTHALAMUS-RELEASING-HORMONE ...................................................... 382 REGULATION DER HORMONSPIEGEL......................................................................................... 383 PULSATILE HORMONFREISETZUNG........................................................................................... 384 EIN ZUSAMMENFASSENDES MODELL DER REGULATION DER SEXUALHORMONE ............................. 384 13.2 HORMONE UND SEXUALENTWICKLUNG.............................................................................. 384 FETALE HORMONE UND DIE ENTWICKLUNG DER FORTPFLANZUNGSORGANE ................................... 385 PUBERTAET: HORMONE UND DIE ENTWICKLUNG DER SEKUNDAEREN GESCHLECHTSMERKMALE ............ 388 13.3 HORMONE UND SEXUALENTWICKLUNG VON GEHIRN UND VERHALTEN ............................. 389 GESCHLECHTSUNTERSCHIEDE IM GEHIRN................................................................................ 389 PERINATALE HORMONE UND ENTWICKLUNG VON VERHALTEN..................................................... 391 13.4 DREI FAELLE EINER AUSSERGEWOEHNLICHEN GESCHLECHTSENTWICKLUNG BEIM MENSCHEN.............................................................................................................. 393 BESTAETIGEN DIESE AUSSERGEWOEHNLICHEN FAELLE DIE REGEL?..................................................... 396 13.5 WIRKUNGEN DER SEXUALHORMONE BEI ERWACHSENEN................................................. 396 MAENNLICHES FORTPFLANZUNGSBEZOGENES VERHALTEN UND TESTOSTERON ................................... 396 WEIBLICHES FORTPFLANZUNGSBEZOGENES VERHALTEN UND SEXUALHORMONE............................... 397 MISSBRAUCH ANABOLER STEROIDE.......................................................................................... 399 NEUROPROTEKTIVE WIRKUNGEN VON OESTRADIOL .................................................................... 400 13.6 NEURONALE GRUNDLAGEN DES SEXUALVERHALTENS......................................................... 402 STRUKTURELLE UNTERSCHIEDE ZWISCHEN MAENNLICHEM UND WEIBLICHEM HYPOTHALAMUS ........ 403 HYPOTHALAMUS UND MAENNLICHES SEXUALVERHALTEN............................................................. 403 HYPOTHALAMUS UND WEIBLICHES SEXUALVERHALTEN............................................................... 404 13.7 SEXUELLE ORIENTIERUNG UND SEXUELLE IDENTITAET......................................................... 405 SEXUELLE ORIENTIERUNG UND GENE...................................................................................... 405 SEXUELLE ORIENTIERUNG UND PERINATALE HORMONE............................................................... 405 WAS LOEST DIE ENTWICKLUNG DER SEXUELLEN ANZIEHUNG AUS?................................................. 406 UNTERSCHEIDEN SICH DIE GEHIRNE VON HOMOSEXUELLEN UND HETEROSEXUELLEN?.................. 406 SEXUELLE IDENTITAET.............................................................................................................. 406 UNABHAENGIGKEIT DER SEXUELLEN ORIENTIERUNG VON DER SEXUELLEN IDENTITAET ......................... 407 K APITEL 14: SCHLAF, TRAUM UND CIRCADIANE R HYTHM EN WIE VIEL SCHLAF BRAUCHEN W IR?.............................................................................................. 412 14.1 SCHLAFSTADIEN.................................................................................................................. 413 DREI PSYCHOPHYSIOLOGISCHE STANDARDMASSE DES SCHLAFS................................................... 413 VIER STADIEN DES SCHLAF-EEGS............................................................................................ 413 REM-SCHLAF UND TRAEUMEN................................................................................................ 415 UEBERPRUEFUNG GAENGIGER VORSTELLUNGEN UEBER DAS TRAEUMEN................................................... 415 INTERPRETATION DER TRAEUME.................................................................................................. 416 14.2 WARUM SCHLAFEN WIR, UND WARUM SCHLAFEN WIR SO, WIE WIR SCHLAFEN? ................... 4IE VERGLEICHENDE ANALYSE DES SCHLAFS.................................................................................. 417 14.3 AUSWIRKUNGEN VON SCHLAFDEPRIVATION ...................................................................... 418 INTERPRETATION DER WIRKUNGEN VON SCHLAFDEPRIVATION: DAS STRESS-PROBLEM ..................... 419 VORHERSAGEN DER REGENERATIVEN THEORIEN DES SCHLAFS....................................................... 419 ZWEI KLASSISCHE FALLSTUDIEN ZUR SCHLAFDEPRIVATION......................................................... 419 EXPERIMENTELLE UNTERSUCHUNGEN ZUR SCHLAFDEPRIVATION AN MENSCHEN ........................... 419 UNTERSUCHUNGEN ZUR SCHLAFDEPRIVATION AN LABORTIEREN................................................... 421 DEPRIVATION VON REM-SCHLAF............................................................................................ 422 SCHLAFDEPRIVATION STEIGERT DIE EFFIZIENZ DES SCHLAFS......................................................... 423 14.4 CIRCADIANE SCHLAFZYKLEN................................................................................................ 425 FREILAUFENDE CIRCADIANE SCHLAF-WACH-ZYKLEN .................................................................. 425 JETLAG UND SCHICHTARBEIT................................................................................................... 426 EINE CIRCADIANE UHR IM NUCLEUS SUPRACHIASMATICUS......................................................... 426 NEURONALE MECHANISMEN DER SYNCHRONISATION ................................................................ 428 GENETIK DER CIRCADIANEN RHYTHMEN.................................................................................. 429 14.5 VIER FUER DEN SCHLAF WICHTIGE BEREICHE DES GEHIRNS............................................... 429 ZWEI FUER DEN SCHLAF WICHTIGE BEREICHE DES HYPOTHALAMUS............................................. 429 FORMATIER RETICULARIS UND SCHLAF........................................................................................ 430 RETIKULAERE REM-SCHLAF KERNE............................................................................................ 431 14.6 PHARMAKOLOGISCHE BEEINFLUSSUNG DES SCHLAFS......................................................... 433 HYPNOTIKA........................................................................ 433 ANTIHYPNOTIKA................................................................................................................... 434 MELATONIN......................................................................................................................... 434 14.7 SCHLAFSTOERUNGEN........................................................................................................... 435 INSOMNIE........................................................................................................................... 435 HYPERSOMNIE..................................................................................................................... 436 REM-SCHLAFSTOERUNGEN ..................................................................................................... 437 14.8 AUSWIRKUNGEN EINER LANGFRISTIGEN SCHLAFREDUKTION............................................... 433 UNTERSCHIEDE ZWISCHEN KURZ- UND LANGSCHLAEFER .............................................................. 438 LANGFRISTIGE REDUKTION DES NACHTSCHLAFS.......................................................................... 439 LANGFRISTIGE SCHLAFREDUKTION DURCH NICKERCHEN .............................................................. 439 AUSWIRKUNGEN EINER KUERZEREN SCHLAFDAUER AUF DIE GESUNDHEIT ....................................... 440 SCHLUSSBEMERKUNG........................................................................................................... 441 K APITEL 15: D ROGENABHAENGIGKEIT UND DIE B ELOHNUNGSZENTREN DES G EHIRNS CHEMISCHE SUBSTANZEN, DIE SCHADEN, INDEM SIE VERGNUEGEN BEREITEN ......................... 446 15.1 GRUNDLEGENDE PRINZIPIEN DER DROGENWIRKUNG ....................................................... 446 DROGENVERABREICHUNG UND ABSORPTION.............................................................................. 446 EINTRITT DER DROGEN INS ZENTRALEN NERVENSYSTEM .............................................................. 447 MECHANISMEN DER DROGENWIRKUNG.................................................................................... 447 METABOLISIERUNG UND ELIMINATION DER DROGEN .................................................................. 447 DROGENTOLERANZ................................................................................................................. 447 ENTZUGSERSCHEINUNGEN UND PHYSISCHE ABHAENGIGKEIT....................................................... 448 ABHAENGIGKEIT: WAS IST DAS?............................................................................................... 449 15.2 DIE BEDEUTUNG VON LERNEN FUER DROGENTOLERANZ UND DROGENENTZUG.................. 450 KONTINGENTE DROGENTOLERANZ.............................................................................................. 450 KONDITIONIERTE DROGENTOLERANZ.......................................................................................... 451 GEDANKEN ZUR DROGENKONDITIONIERUNG.............................................................................. 453 15.3 FUENF HAEUFIG MISSBRAUCHTE DROGEN............................................................................ 453 TABAK................................................................................................................................. 453 ALKOHOL............................................................................................................................. 455 MARIHUANA......................................................................................................................... 457 KOKAIN UND ANDERE STIMULANTIEN...................................................................................... 459 OPIATE: HEROIN UND MORPHIN............................................................................................ 460 VERGLEICH DER RISIKEN VON TABAK, ALKOHOL, MARIHUANA, KOKAIN UND HEROIN ................... 463 15.4 BIOPSYCHOLOGISCHE ANSAETZE ZU THEORIEN DER SUCHT................................................. 464 KOERPERLICHE ABHAENGIGKEIT UND POSITIVER ANREIZ: ZWEI ANSICHTEN UEBER DIE SUCHT .......... 464 VOM LUSTGEWINN ZUM ZWANG: DIE ANREIZ-SENSITIVIERUNGS-THEORIE ............................... 465 DER RUECKFALL UND SEINE URSACHEN...................................................................................... 466 15.5 INTRAKRANIELLE SELBSTSTIMULATION UND DIE BELOHNUNGSZENTREN DES GEHIRNS.......................................................................... 467 GRUNDLEGENDE EIGENSCHAFTEN DER INTRAKRANIELLEN SELBSTSTIMULATION ............................... 468 MESOTELENCEPHALES DOPAMINSYSTEM UND INTRAKRANIELLE SELBSTSTIMULATION ..................... 468 15.6 ERSTE STUDIEN UEBER DIE GEHIRNMECHANISMEN DER SUCHT: DOPAMIN ..................... 470 ZWEI ENTSCHEIDENDE METHODEN ZUR ERFASSUNG DROGENINDUZIERTER VERSTAERKUNG BEI LABORTIEREN................................................................................................................. 470 ERSTE HINWEISE AUF DIE BETEILIGUNG DES DOPAMINS BEI DER DROGENABHAENGIGKEIT.............. 471 NUCLEUS ACCUMBENS UND DROGENABHAENGIGKEIT .................................................................. 471 UNTERSTUETZUNG FUER DIE BETEILIGUNG DES DOPAMINS BEI DER ABHAENGIGKEIT: BEFUNDE AUS BILDGEBUNGSSTUDIEN AM MENSCHEN .............................................................. 472 DOPAMINAUSSCHUETTUNG IM NUCLEUS ACCUMBENS: WAS IST SEINE FUNKTION? ....................... 472 15.7 AKTUELLE ANSAETZE ZU DEN GEHIRNMECHANISMEN DER SUCHT ..................................... 473 AKTUELLE THEMEN DER SUCHTFORSCHUNG.............................................................................. 474 GEHIRNSTRUKTUREN DIE SUCHT VERMITTELN: DIE AKTUELLE SICHTWEISE ..................................... 474 15.8 EIN BEMERKENSWERTER FALL VON ABHAENGIGKEIT........................................................... 475 K APITEL 16: L ATERALISIERUNG, SPRACHE UND DAS G ETEILTE G EHIRN DAS LINKE UND DAS RECHTE GEHIRN DER SPRACHE .................................................................. 480 16.1 DIE ZEREBRALE LATERALISIERUNG VON FUNKTIONEN: EINE EINFUEHRUNG....................... 480 APHASIE, APRAXIE UND LINKSHEMISPHAERISCHE SCHAEDIGUNG................................................. 481 TESTS ZUR ZEREBRALEN LATERALISIERUNG.................................................................................. 481 SPRACHLATERALISIERUNG UND HAENDIGKEIT.............................................................................. 482 GESCHLECHTSUNTERSCHIEDE IN DER GEHIRNLATERALISIERUNG..................................................... 482 16.2 DAS GETEILTE GEHIRN (YYSPLIT-BRAIN ).......................................................................... 483 DAS BAHNBRECHENDE EXPERIMENT VON MYERS UND SPERRY................................................... 483 COMMISSUROTOMIE BEI EPILEPTIKERN.................................................................................. 485 DIE HEMISPHAEREN VON SPLIT-BRAIN-PATIENTEN KOENNEN UNABHAENGIG ARBEITEN ..................... 486 CROSS-CUING....................................................................................................................... 487 ZWEI DINGE AUF EINMAL MACHEN........................................................................................ 467 DIE Z-LINSE....................................................................................................................... 489 DUALE MENTALE FUNKTION UND KONFLIKT BEI SPLIT-BRAIN-PATIENTEN ..................................... 489 UNABHAENGIGKEIT DER GETEILTEN HEMISPHAEREN: DIE AKTUELLE SICHTWEISE ............................. 490 16.3 UNTERSCHIEDE ZWISCHEN DER LINKEN UND RECHTEN HEMISPHAERE ............................... 491 BEISPIELE FUER DIE ZEREBRALE FUNKTIONELLE LATERALISIERUNG................................................... 491 WAS IST LATERALISIERT - UMFASSENDE CLUSTER VON FAEHIGKEITEN ODER EINZELNE KOGNITIVE PROZESSE?.................................................................................... 493 ANATOMISCHE ASYMMETRIEN DES GEHIRNS.......................................................................... 494 16.4 EVOLUTION, ZEREBRALE LATERALISIERUNG UND SPRACHE................................................. 495 THEORIEN ZUR EVOLUTION DER ZEREBRALEN LATERALISIERUNG................................................... 495 WANN ENTWICKELTE SICH DIE ZEREBRALE LATERALISIERUNG?..................................................... 496 WELCHE UEBERLEBENSVORTEILE HAT DIE ZEREBRALE LATERALISIERUNG?......................................... 497 EVOLUTION DER MENSCHLICHEN SPRACHE.............................................................................. 497 16.5 KORTIKALE LOKALISATION VON SPRACHE: DAS WERNICKE-GESCHWIND-MODELL ............ 498 HISTORISCHE VORLAEUFER DES WERNICKE-GESCHWIND-MODELLS................................................. 498 DAS WERNICKE-GESCHWIND-MODELL.................................................................................... 500 16.6 EVIDENZ FUER DAS WERNICKE-GESCHWIND-MODELL ........................................................ 500 AUSWIRKUNGEN VON CORTIKALEN SCHAEDIGUNGEN AUF SPRACHFAEHIGKEITEN ............................... 502 AUSWIRKUNGEN VON ELEKTRISCHEN CORTEXSTIMULATIONEN AUF SPRACHFAEHIGKEITEN ................. 504 DERZEITIGER STATUS DES WERNICKE-GESCHWIND-MODELLS..................................................... 506 16.7 KOGNITIVE NEUROWISSENSCHAFT DER SPRACHE .............................................................. 507 FUNKTIONELLE GEHIRNTOMOGRAFIE UND LOKALISIERUNG VON SPRACHE ..................................... 507 16.8 KOGNITIVE NEUROWISSENSCHAFT DER DYSLEXIE ............................................................ 509 ENTWICKLUNGSBEDINGTE DYSLEXIE: URSACHEN UND NEURONALE MECHANISMEN ..................... 509 ENTWICKLUNGSBEDINGTE DYSLEXIE UND KULTUR.................................................................... 510 KOGNITIVE NEUROWISSENSCHAFT DER TIEFEN- UND DER OBERFLAECHENDYSLEXIE ......................... 510 KAPITEL 17: B IOPSYCHOLOGIE VON EM OTION, STRESS UND G ESUNDHEIT FURCHT, DIE DUNKLE SEITE DER EMOTIONEN............................................................................ SIE 17.1 BIOPSYCHOLOGIE DER EMOTIONEN: EINLEITUNG ........................................................... SIE FRUEHE MEILENSTEINE DER BIOPSYCHOLOGISCHEN EMOTIONSFORSCHUNG ................................... 516 EMOTIONEN UND AUTONOMES NERVENSYSTEM...................................................................... 520 EMOTIONEN UND GESICHTSAUSDRUCK.................................................................................... 521 17.2 FURCHT, ABWEHR UND AGGRESSION................................................................................ 525 AGGRESSIVE UND DEFENSIVE VERHALTENSWEISEN .................................................................... 525 AGGRESSION UND TESTOSTERON................................................................................ 527 17.3 NEURONALE MECHANISMEN DER FURCHTKONDITIONIERUNG ........................................... 528 FURCHTKONDITIONIERUNG UND AMYGDALA ............................................................................ 528 HIPPOCAMPUS UND KONTEXTUELLE FURCHTKONDITIONIERUNG................................................. 529 AMYGDALAKOMPLEX UND FURCHTKONDITIONIERUNG............................................................... 529 FURCHTKONDITIONIERUNG AM MENSCHEN.............................................................................. 530 DAS PARADIGMA DER AFFEKTMODULIERTEN SCHRECKREAKTION................................................... 531 17.4 STRESS UND GESUNDHEIT.................................................................................................. 533 DIE STRESSREAKTION.............................................................................................................. 533 TIERMODELLE FUER STRESS........................................................................................................ 534 PSYCHOSOMATISCHE ERKRANKUNGEN: DER FALL DER MAGENGESCHWUERE ................................... 534 PSYCHONEUROIMMUNOLOGIE: STRESS, IMMUNSYSTEM UND GEHIRN ......................................... 535 FRUEHE STRESSEXPOSITION...................................................................................................... 538 STRESS UND HIPPOCAMPUS.................................................................................................. 539 17.5 GEHIRNMECHANISMEN MENSCHLICHER EMOTIONEN....................................................... 540 KOGNITIVE NEUROWISSENSCHAFT DER EMOTIONEN................................................................... 540 AMYGDALA UND MENSCHLICHE EMOTIONEN .......................................................................... 540 MEDIALER PRAEFRONTALER CORTEX UND MENSCHLICHE EMOTIONEN ............................................. 541 LATERALISIERUNG VON EMOTIONEN........................................................................................ 542 INDIVIDUELLE UNTERSCHIEDE IN DEN NEURONALEN MECHANISMEN DER EMOTIONEN.................. 543 K APITEL 18: B IOPSYCHOLOGIE PSYCHIATRISCHER S TOERUNGEN DAS VERWIRRTE GEHIRN.............................................................................................................. 548 18.1 SCHIZOPHRENIE.................................................................................................................. 548 WAS IST SCHIZOPHRENIE?...................................................................................................... 549 URSAECHLICHE FAKTOREN DER SCHIZOPHRENIE ........................................................................ 549 ENTDECKUNG DER ERSTEN ANTIPSYCHOTISCHEN MEDIKAMENTE................................................. 550 DOPAMINTHEORIE DER SCHIZOPHRENIE.................................................................................. 550 NEURONALE GRUNDLAGEN DER SCHIZOPHRENIE: GRENZEN DER DOPAMINTHEORIE...................... 552 18.2 AFFEKTIVE STOERUNGEN: DEPRESSION UND MANIE........................................................... 555 DIE HAUPTKATEGORIEN AFFEKTIVER STOERUNGEN ........................................................................ 555 URSAECHLICHE FAKTOREN DER AFFEKTIVEN STOERUNGEN............................................................... 556 ENTDECKUNG ANTIDEPRESSIVER WIRKSTOFFE ............................................................................ 556 GEHIRNPATHOLOGIE UND AFFEKTIVE STOERUNGEN ...................................................................... 559 THEORIEN DER DEPRESSION.................................................................................................. 559 BEHANDLUNG DER DEPRESSION MIT HIRNSTIMULATION............................................................. 561 18.3 ANGSTSTOERUNGEN............................................................................................................. SEI FUENF ARTEN VON ANGSTSTOERUNGEN........................................................................................ 561 AETIOLOGIE VON ANGSTSTOERUNGEN.......................................................................................... 562 PHARMAKOLOGISCHE BEHANDLUNG VON ANGSTSTOERUNGEN....................................................... 563 TIERMODELLE DER ANGST..................................................................................................... 563 NEURONALE GRUNDLAGEN VON ANGSTSTOERUNGEN .................................................................... 564 18.4 TOURETTE-SYNDROM......................................................................................................... 564 WAS IST DAS TOURETTE-SYNDROM?........................................................................................ 565 NEUROPATHOLOGIE DES TOURETTE-SYNDROMS........................................................................ 565 BEHANDLUNG DES TOURETTE-SYNDROM.................................................................................. 566 18.5 KLINISCHE STUDIEN: DIE ENTWICKLUNG NEUER PSYCHOPHARMAKA ............................... 567 KLINISCHE STUDIEN: DIE DREI PHASEN.................................................................................. 568 UMSTRITTENE ASPEKTE KLINISCHER STUDIEN.......................................................................... 569 EFFEKTIVITAET KLINISCHER STUDIEN.......................................................................................... 572 FAZIT.................................................................................................................................. 572 ANHANG I DAS AUTONOME NERVENSYSTEM.................................................................................... 575 II FUNKTIONEN SYMPATHISCHER UND PARASYMPATHISCHER NEURONEN ........................... 576 III DIE HIRNNERVEN............................................................................................................... 577 IV FUNKTIONEN DER HIRNNERVEN........................................................................................ 57 S V KERNE DES THALAMUS..................................................................................................... 579 VI KERNE DES HYPOTHALAMUS............................................................................................ SSO LITERATURVERZEICHNIS............................................................................................................... SSI STICHWORTVERZEICHNIS 609
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