Verfügbarkeit: Gamification und Serious Games | Technische Universität München

Gamification und Serious Games: Grundlagen, Vorgehen und Anwendungen

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Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Strahringer, Susanne (HerausgeberIn), Leyh, Christian 1982- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer Vieweg [2017]
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adam_text	TEIL I GAMIFICATION - VORGEHEN UND ANWENDUNGEN IN DER UNTERNEHMENSPRAXIS......................................................................... 1 ENTERPRISE GAMIFICATION - VORGEHEN UND ANWENDUNG .................. STEFAN STIEGLITZ 1.1 GAMIFICATION: DEFINITION UND ABGRENZUNG ................................. 1.2 EINFUEHRUNG UND GESTALTUNG VON GAMIFICATION IM UNTERNEHMEN 1.3 ANWENDUNGSDOMAENEN................................................................ 1.4 CHANCEN UND HERAUSFORDERUNGEN FUER DIE PRAXIS ........................ LITERATUR............................................................................................... 2 EIN VOERGEHENSMODELL FUER ANGEWANDTE SPIELFORMEN ....................... RALF SCHMIDT, CHRISTOPH BROSIUS UND KATJA HERRMANNY 2.1 HERAUSFORDERUNGEN VON GAMIFICATION-PROJEKTEN ....................... 2.2 FRAMEWORKS UND MODELLE 2.3 VORUEBERLEGUNGEN ZU NUTZER UND KONTEXT .................................... 2.4 DAS VORGEHENSMODELL.................................................................. 2.5 DISKUSSION UND AUSBLICK ............................................................. LITERATUR................................................................................................ 3 GAMIFIZIERUNG MIT BPMN................................................................. BENEDIKT MORSCHHEUSER, CHRISTIAN HRACH, RAINER ALT UND CHRISTOPH LEFANCZYK 3.1 GAMIFICATION IM KONTEXT DER PROZESSMODELLIERUNG .................... 3.2 BPMN-SPRACHERWEITERUNG UND PROZESSMUSTER FUER GAMIFICATION 3.3 ERPROBUNG UND EVALUATION.......................................................... 3.4 DISKUSSION................................................................................... LITERATUR................................................................................................ 4 GAMIFICATION ALS CHANGE-MANAGEMENT-METHODE IM PROZESSMANAGEMENT........................................................................... THOMAS VOIT 4.1 NOTWENDIGKEIT EINES ERFOLGREICHEN CHANGE MANAGEMENTS ......... 4.2 PROBLEMSTELLUNG: EINFUEHRUNG EINER PROZESSORIENTIERTEN LOGISTIKORGANISATION.................................................................... 1 3 4 6 9 11 13 15 16 18 19 20 27 28 31 32 33 38 40 41 43 44 44 4.3 PROBLEMLOESUNG: GAMIFICATION ALS CHANGE-MANAGEMENT-METHODE 46 LITERATUR...................................................................................................... 54 5 PROJEKTERFAHRUNGEN SPIELEND EINFACH MIT DER PROJECTWORLD! - EIN GAMIFIZIERTES PROJEKTWISSENSMANAGEMENTSYSTEM ................................. 55 SILVIA SCHACHT, ANTON REINDL, STEFAN MORANA UND ALEXANDER MAEDCHE 5.1 PROJEKTE UND PROJEKTWISSENSMANAGEMENT ........................................ 56 5.2 DIE HISTORIE UND ENTWICKLUNG VON WISSENSMANAGEMENTSYSTEMEN ..... 57 5.3 WIE GAMIFICATION DIE WELT DES WISSENSMANAGEMENTS AENDERN KANN ..... 58 5.4 DIE PROJECTWORLD BEI MOVILITAS - EIN AUSBLICK ............................... 66 LITERATUR...................................................................................................... 67 6 GAMIFICATION UND CROWDFUNDING IM INNOVATIONSMANAGEMENT - ENTWICKLUNG UND EINFUEHRUNG EINER SHAREPOINT-BASIERTEN ANWENDUNG............................................................................................... 69 PAUL DREWS, TILL SCHOMBORG UND CARINA LEUE-BENSCH 6.1 STEIGERUNG DER BETEILIGUNG AN INNOVATIONSPROZESSEN DURCH GAMIFICATION.................................................................................. 70 6.2 ITERATIVE ENTWICKLUNG UND EVALUATION............................. 71 6.3 INVENTIT - EINE ANWENDUNG FUER DAS INNOVATIONSMANAGEMENT ......... 72 6.4 UEBERFUEHRUNG IN DEN ECHTBETRIEB ....................................................... 80 LITERATUR...................................................................................................... 81 7 G-LEARNING - GAMIFICATION IM KONTEXT VON BETRIEBLICHEM ELEARNING........................ 83 BENJAMIN HEILBRUNN UND ISABEL SAMMET 7.1 BETRIEBLICHES ELEARNING ................................................................... 84 7.2 EINFUEHRUNG IN G-LEAMING ................................................................ 84 7.3 GAMIFICATION-DESIGN UND MOTIVATIONSELEMENTE .............................. 86 7.4 ERFOLGSBEWERTUNG.............................................................................. 90 7.5 LIMITATIONEN UND GEPLANTE WEITERENTWICKLUNG ................................ 93 LITERATUR...................................................................................................... 94 TEIL II SERIOUS GAMES UND GAMIFICATION - ANWENDUNGEN IN DER HOCHSCHULPRAXIS....................................................................................... 95 8 GAME-BASED LEAMING, SERIOUS GAMES, BUSINESS GAMES UND GAMIFICATION - LEMFOERDERLICHE ANWENDUNGSSZENARIEN, GEWONNENE ERKENNTNISSE UND HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN ..................... 97 AXEL JACOB UND FRANK TEUTEBERG 8.1 VERAENDERUNGEN IM LEMVERHALTEN ..................................................... 98 8.2 ABGRENZUNG UNTERSCHIEDLICHER ANSAETZE ............................................ 98 8.3 ERFAHRUNGEN AUS DEM EINSATZ VON BUSINESS GAMES AN DER HOCHSCHULE OSNABRUECK .................................................................... 103 8.4 ERKENNTNISSE AUS DEM EINSATZ VON BUSINESS GAMES ........................ 107 8.5 HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN................................................................. 109 LITERATUR...................................................................................................... 110 9 DIE GAMIFIZIERUNG DER HOCHSCHULLEHRE - POTENZIALE UND HERAUSFORDERUNGEN ................................................................................. 113 HELGE FISCHER, MATTHIAS HEINZ, LARS SCHLENKER, SANDER MUENSTER, FABIANE FOLLERT UND THOMAS KOEHLER 9.1 EINFUEHRUNG ........ ............................................................................... 114 9.2 GAMIFIZIERUNG ALS GESTALTUNGSANSATZ FUER DIE HOCHSCHULLEHRE ......... 114 9.3 ENTWICKLUNGSTENDENZEN DER HOCHSCHULLEHRE ................................... 117 9.4 FALLBEISPIELE AUS DER HOCHSCHULPRAXIS ............................................. 119 9.5 HERAUSFORDERUNGEN UND FAZIT ........................................................... 123 LITERATUR..................................................................................................... 124 10 GAMEDUCATION - SPIELELEMENTE IN DER UNIVERSITAETSLEHRE .................... 127 LINDA ECKARDT, DOMINIK SIEMON UND SUSANNE ROBRA-BISSANTZ 10.1 BEISPIELE FUER SPIELELEMENTE IN DER UNIVERSITAETSLEHRE ..................... 128 10.2 GAMEDUCATION................................................................................ 129 10.3 EVALUATION...................................................................................... 134 10.4 UEBERTRAGBARKEIT DES ANSATZES ......................................................... 137 LITERATUR..................................................................................................... 138 11 FUEHREN SERIOUS GAMES ZU LERNERFOLG? - EIN VERGLEICH ZUM FRONTALUNTERRICHT.................................................................................... 139 LINDA ECKARDT, STEFFEN KORBER, EVA JOHANNA BECHT, ALEXANDRA PLATH, SHARAF AL FALAH UND SUSANNE ROBRA-BISSANTZ 11.1 EINLEITUNG....................................................................................... 140 11.2 STUDIENBESCHREIBUNG ...................................................................... 142 11.3 AUSWERTUNG UND ERGEBNISSE DER STUDIE ......................................... 144 11.4 KRITISCHE WUERDIGUNG UND AUSBLICK ................................................ 148 LITERATUR..................................................................................................... 149 12 SERIOUS GAMES IN DER HOCHSCHULLEHRER EIN PLANSPIEL BASIEREND AUF SAP ER P .......................................................................... 151 CHRISTIAN LEYH 12.1 HERAUSFORDERUNGEN DER ERP-LEHRE ................................................ 152 12.2 AUFBAU DES KURSES ERP-PLANSPIEL ............................................. 154 12.3 BEWERTUNG DES KURSKONZEPTS ......................................................... 162 12.4 FAZIT................................................................................................ 164 LITERATUR..................................................................................................... 165 13 VISUALISIEREN SPIELEND ERLERNEN - EIN SERIOUS GAME ZUR VERBESSERUNG VON MANAGEMENTBERICHTEN ............................................. 167 CHRISTIAN KARL GRUND UND MICHAEL SCHELKLE 13.1 INFORMATIONSVISUALISIERUNG IN UNTERNEHMEN .................................. 168 13.2 SERIOUS GAMES IM MANAGEMENT REPORTING ................................... 169 13.3 SPANNUNGSFELDER BEI DER GESTALTUNG VON SERIOUS GAMES .............. 170 13.4 ENTWICKLUNG UND INHALTE DES SPIELS DASHBOARD TOURNAMENT ..... 171 13.5 ERGEBNISSE EINER ERSTEN EVALUATION ................................................ 177 13.6 LIMITATIONEN UND AUSBLICK ............................................................. 180 LITERATUR................................................................................................. 180 STICHWORTVERZEICHNIS........................................................................................ 183
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physical	xvii, 184 Seiten Illustrationen, Diagramme 23.5 cm x 15.5 cm
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