Verfügbarkeit: Erziehungsanstalt oder Fördersetting?

Erziehungsanstalt oder Fördersetting?: Kinder- und Jugendheime in der Schweiz heute

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Schallberger, Peter 1968- (VerfasserIn), Schwendener, Alfred (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Köln Herbert von Halem Verlag [2017]
Schriftenreihe:	Soziologie
Schlagwörter:	Kinderheim Erziehungsheim Schweiz Autoritär Behaviorismus Bildung Erziehung Erziehungsanstalt Fördertheorie Förderung Gewalt Heimerziehung Jugendheim Lerntheorie Pädagogik Sozialpädagogik
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adam_text	Titel: Erziehungsanstalt oder Fördersetting? Autor: Schallberger, Peter Jahr: 2017 Inhaltsverzeichnis Einleitung...............................................................................................................7 1. Hintergründe, Methodik und Fragestellung der Untersuchung...................11 1.1 Rechtliche Situation und Forschungsstand..................................................13 1.2 Forschungsdesign und theoretische Grundlagen.........................................18 1.3 Aufbau der Untersuchung...........................................................................38 1.4 Forschungsmethodik...................................................................................42 2. Organisationale Selbstverständnisse in der Heimerziehung.......................47 2.1 Exkurs zur Methodik sowie zu den Dimensionen der Typenbildung.........47 2.2 Rettung vor sittlicher Verwahrlosung: Das Heim als christliche Ersatzfamilie................................................................................................62 2.3 Fördern von Mündigkeit: Das Heim als Stätte virtuoser Beziehungsgestaltung..................................................................................74 2.4 Normalisierung: Das Heim als Um- und Nacherziehungseinrichtung.........................................................................87 2.5 Coaching sittlicher Vergemeinschaftung: Das Heim als Internatsschule...........................................................................................100 2.6 Gewährung von Chancen: Das Heim als klinische Bildungs- und Ausbildungsstätte ...............................................................................123 2.7 Fazit ........................................................................................................161 3. Kinder und Jugendliche im Heim- Vier soziologische Porträts..............181 3.1 Vanessa- Sie sind eben so richtig deftige Christen ..............................182 3.2 Melanie - Wir haben ja relativ reizbare Buben .....................................190 3.3 Fabian - Ich denke, ich hocke einfach meine Zeit ab ............................197 3.4 Marcel - Man muss sich auch Respekt verschaffen heutzutage ............205 4. Religiöse Orientierungen in der Heimerziehung.......................................217 4.1 Einflussebene Mandatsverständnis: Sozialpädagogik als Verkündigung und Hinführung zum Glauben...........................................219 4.2 Einflussebene Interventionsziele: Sozialpädagogik als autoritäre Vermittlung biblisch letztbegründeter Werte............................................226 4.3 Einflussebene Gesellschaftsbilder: Religiös untermauerte Modelle von Ordnung und Integration....................................................................234 4.4 Einflussebene Professionsethik: Religion als Letztbegründungsquelle professionsethischer Maximen..................................................................238 4.5 Einflussebene Handlungsmethoden: Religiös begründete Problemdiagnosen und Heilstechniken.....................................................248 4.6 Einflussebene Psychohygiene: Der Glaube als Charismatisierungs- und Entlastungsquelle..............................................251 4.7 Fazit ........................................................................................................255 5. Schluss.......................................................................................................261 Dank...................................................................................................................265 Literaturverzeichnis...........................................................................................267
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