Verfügbarkeit: Institutionalisierungen von Kindheit | Technische Universität München

Institutionalisierungen von Kindheit: Childhood Studies zwischen Soziologie und Erziehungswissenschaft

In der Frage nach den Institutionalisierungen von Kindheit kreuzen sich die Perspektiven von Kindheitssoziologie und Erziehungswissenschaft. Der Band nimmt dies zum Anlass, deren Zugänge und Forschungserträge jenseits disziplinärer Demarkationslinien aufeinander zu beziehen und eine ‚Zwischenbilanz‘...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Betz, Tanja 1976- (HerausgeberIn), Bollig, Sabine 1971- (HerausgeberIn), Joos, Magdalena 1964- (HerausgeberIn), Neumann, Sascha 1975- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weinheim ; Basel Beltz Juventa 2018
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Kindheiten. Neue Folge
Schlagwörter:	Kindheitsforschung Kind Pädagogische Soziologie Institutionalisierung Kindersoziologie Pädagogische Einrichtung Deutschland Soziologie Erziehungswissenschaft Kinder Bildungstheorie Frühpädagogik Grundschule Schulanfang Kindheitssoziologie Aufsatzsammlung Konferenzschrift > 2015 > Luxemburg, Stadt
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Zusammenfassung:	In der Frage nach den Institutionalisierungen von Kindheit kreuzen sich die Perspektiven von Kindheitssoziologie und Erziehungswissenschaft. Der Band nimmt dies zum Anlass, deren Zugänge und Forschungserträge jenseits disziplinärer Demarkationslinien aufeinander zu beziehen und eine ‚Zwischenbilanz‘ der Entwicklung des Forschungsfeldes der childhood studies vorzunehmen. Dabei geht es sowohl um das Aufklärungspotential von aktuellen empirischen Studien und Theorieperspektiven als auch um die Reformulierungen, die Schlüsselkonzepte der childhood studies zwischenzeitlich erfahren haben. Quelle: Klappentext.
Umfang:	232 Seiten Illustration
ISBN:	9783779915577

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adam_text	INHALT EINLEITUNG: INSTITUTIONALISIERUNGEN VON KINDHEIT SOZIALE ORDNUNGSBILDUNGEN IM SCHNITTFELD VON PAEDAGOGIK, WISSENSCHAFT UND GESELLSCHAFT SABINE BOLLIG, SASCHA NEUMANN, TANJA BETZ UND MAGDALENA JOOS 7 I. INSTITUTIONALISIERUNGEN VON KINDHEIT IM BLICKFELD VON ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT UND SOZIOLOGIE VOM SOZIALISATIONSANSATZ ZUR KINDHEITSSOZIOLOGIE - UND ZURUECK? DER BEITRAG DER SOZIOLOGIE ZUR ERFORSCHUNG VON KINDHEIT DORIS BUEHLER-NIEDERBERGER 22 GENERATIONALE ORDNUNG ALS PROPRIUM VON ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT UND KINDHEITSSOZIOLOGIE HELGA KELLE 38 KONTINGENZEN UND KONJUNKTIONEN ZWISCHEN BILDUNGSTHEORIE UND KINDHEITSFORSCHUNG CORNELIE DIETRICH 53 ZUR DIALEKTIK DER KINDHEIT KONSTRUKT, ONTOLOGISCHE UNIVERSALIE ODER TRANSZENDENTALE VORAUSSETZUNG MICHA BRUMLIK 66 II. KONZEPTIONELLE ZUGAENGE ZU INSTITUTIONALISIERUNGSPROZESSEN MIT EINANDER SPRECHEN, DAS IST R(W)ICHTIG GENERATIONALE ORDNUNG, GENERATIONENVERHAELTNISSE UND ERZIEHUNG IN DER BRD SEIT DEN 1970ER-JAHREN MEIKE SOPHIA BAADER 78 MULTIPLES WERDEN, LEBENSLANGES LERNEN HEINZ HENGST 94 MAKING PLACES ZU DEN ORTEN UND RAEUMEN ,BETREUTER KINDHEITEN4 SABINE BOLLIG 111 POTENZIALE EINES WOHLFAHRTSSTAATSTHEORETISCHEN ZUGANGES IN DER KINDHEITSFORSCHUNG JOHANNA MIERENDORFF III. INSTITUTIONALISIERUNGEN VON KINDHEIT IM KONTEXT PAEDAGOGISCHER FELDER: EMPIRISCHE ERKUNDUNGEN DIE KINDER UND KINDHEITEN DER FRUEHPAEDAGOGIK UEBERLEGUNGEN ZUR KONTUR EINES FORSCHUNGSPROGRAMMS PETER CLOOS 148 KRIPPENKINDHEIT EINE FELDTHEORETISCHE ANNAEHERUNG SASCHA NEUMANN 163 DAS KIND IM NEST DER SCHULISCHEN FAMILIE ZUM VERHAELTNIS VON PRIVATEM UND OEFFENTLICHEM RAUM IN DER DEUTSCHEN GRUNDSCHULPAEDAGOGIK AM BEISPIEL DER INSZENIERUNG DES SCHULANFANGS HEIKE DECKERT-PEACEMAN 181 KINDHEIT ZWISCHEN SMARTPHONE UND PAEDAGOGISCHEM SCHULALLTAG JUTTA WIESEMANN UND INKA FUERTIG 196 HEIMKINDHEIT - VERKOERPERTE SORGE FLORIAN ESSER 213 AUTORINNEN- UND AUTORENVERZEICHNIS 230
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