Verfügbarkeit: Politische Erwachsenenbildung | Technische Universität München

Politische Erwachsenenbildung: Plädoyer für eine vernachlässigte Disziplin

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Hufer, Klaus-Peter 1949- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Bonn Bundeszentrale für politische Bildung 2016
Ausgabe:	Lizenzausgabe
Schriftenreihe:	Schriftenreihe / Bundeszentrale für politische Bildung Band 1787
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Beschreibung:	Titelzusatz auf dem Umschlag: "Plädoyer für eine vernachlässigte Diziplin"
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adam_text	Inhalt Vorwort......................................................................... 5 1 Einleitung................................................................. 7 2 Die zentralen Begriffe........................................................ 9 2.1 Politik֊֊ mehrere Traditionen und Definitionen ............................... 9 2.2 Worum geht es bei „Bildung“?................................................. 13 2.3 Was ist politische Bildung?.................................................. 20 3 Geschichte und Gegenwart..................................................... 25 3.1 Die Anfänge.................................................................. 25 3.2 Erwachsenenbildung in der Weimarer Republik.................................. 27 3.3 „Volksbildung“ im Nationalsozialismus...................................... 28 3.4 Politische Erwachsenenbildung seit 1945 ..................................... 30 4 Wegbereiter: Werke und Diskurslinien........................................ 37 4.1 Fritz Borinski .............................................................. 37 4.2 Paul Röhrig ................................................................. 39 4.3 Willy Strzelewicz.......................................................... 40 4.4 Hans Tietgens ............................................................... 42 4.5 Oskar Negt .................................................................. 43 5 Bezugswissenschaften ........................................................ 47 5.1 Theorie und Praxis - das „Kräftefeld“ politischer Erwachsenenbildung ........ 47 5.2 Eine Vielzahl von Bezugswissenschaften....................................... 50 6 Rahmenbedingungen und Bildungspolitik........................................ 59 6.1 Pluralität und Struktur der Erwachsenenbildung............................... 59 6.2 Erwachsenen- und Weiterbildungsgesetze....................................... 62 6.3 Bildungsurlaubsgesetze .................................................... 64 7 7 Teilnehmerinnen und Teilnehmer............................................... 67 7.1 Politische Erwachsenenbildung - eine Veranstaltung für eine Minderheit?...... 67 7.2 „Bildungsferne“ Adressatinnen und Adressaten................................. 72 Inhalt 3 8 Das „Lernen“ und „Lehren“ in der politischen Bildung .......................... 77 8.1 Drei Stichworte von Bedeutung.................................................. 77 8.2 Vier didaktische Prinzipien ................................................... 83 8.3 Der Beutelsbacher Konsens...................................................... 89 9 Pädagogisches Handeln.......................................................... 91 9.1 Veranstaltungen planen und durchführen ........................................ 91 9.2 Methoden, Lernformen und Veranstaltungen....................................... 92 9.3 Teilnehmertypen und Gruppenprozesse............................................ 98 10 Qualität und Wirkung.......................................................... 101 10.1 Wann ist politische Bildung „gut“? ........................................... 101 10.2 Legitimationsanforderungen und Legitimationsprobleme.......................... 104 10.3 Der Europäische und der Deutsche Qualifikationsrahmen und die politische Bildung 106 11 Politische Erwachsenenbildung als Profession.................................. 111 11.1 Erwachsenenbildung: ein heterogenes Berufsfeld................................ 111 11.2 Welche Kompetenzen brauchen politische Erwachsenenbildner/-innen?............. 113 11.3 Politische Erwachsenenbildung-ein komplexer Beruf............................. 118 12 Zum Schluss: ein Plädoyer für politische Bildung.............................. 121 13 Literatur.................................................................... 125 Internetseiten................................................................ 139 Autor......................................................................... 139 4 Inhalt
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