Verfügbarkeit: Geschichte lehren | Technische Universität München

Geschichte lehren: Lernwege und Lernsituationen für Jugendliche

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Gautschi, Peter 1959- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Bern Schulverl. Plus 2015
Ausgabe:	6. unveränderte Auflage
Schlagwörter:	Geschichtsunterricht Lehrmittel
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ISBN:	9783292006592

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adam_text	Historisches Lernen 5 Geschichte lehren 6 Diagnose 10 Umgang mit Zeit: Temporalbewusstsein 12 Umgang mit Raum: Raumbewusstsein 14 Umgang mit Gesellschaft: Identitätsbewusstsein 16 Umgang mit Wirtschaft: ökonomisch-soziales Bewusstsein 18 Umgang mit Herrschaft: politisches Bewusstsein 20 Umgang mit Kultur: Historizitätsbewusstsein 22 Attraktiv oder langweilig? Interesse 24 Real oder fiktiv? Wirklichkeitsbewusstsein 26 Richtig oder falsch? Moralisches Bewusstsein 28 Planung 30 Lerninhalte 32 Bedingungen 34 Begründungen 36 Lernziele 38 Inszenierungen 40 Lernwege 42 Geschichte spannend erzählen 44 Geschichte wirksam erklären 48 Gespräche über Geschichte 52 Geschichte erarbeiten und entdecken lassen 56 Geschichtsaufsätze, -referate und Facharbeiten 60 Durch Geschichten Geschichte lernen 64 Im Geschichtsunterricht gestalten 68 Auf Exkursionen Geschichte begreifen 72 Geschichte im Museum und im Archiv 76 Geschichte spielen 80 Lernende als Lehrende - Geschichte im Gruppenpuzzle 84 Geschichte mit einem Leitprogramm 88 Der Umgang mit dem Schulgeschichtsbuch - eine grosse Herausforderung 92 Lernen an Stationen - Geschichte in der Lernwerkstatt 96 Geschichte an einem exemplarischen Fall 100 Zukunftswerkstatt - kritisieren, reflektieren, fantasieren, realisieren 104 Geschichte forschend erlernen - die Projektmethode 108 Lernsituationen 112 Lernsituationen zum Anfängen 114 Ouellenarbeit - notwendige und anspruchsvolle Lernform 118 Bilder-Abbildung und Deutung von Realität 122 Karikaturen - hilfreiche oder gefährliche Überzeichnungen? 126 Comics - naive und vordergründige Schundliteratur? 130 Gegenstände aus der Vergangenheit - Brennpunkte für fächerverbindendes Lernen 134 Film und Video-populäre Medien der Geschichtsvermittlung 138 Lieder - Schlüssel zum Verständnis von Epochen 142 Karten - einprägsame und komplexe Darstellungen 146 Statistiken - Informationen in Form von Zahlenwerten 150 Zeitenstrahl - anschauliche Umsetzung von Zeit 154 Geschichte im Internet - per Mausklick durch Raum und Zeit 158 Geschichte festhalten - Verankerung statt Kulissenlernen 162 Geschichtslernen beurteilen- Lernende fördern und auslesen 166 Lernsituationen zum Abschliessen 170 Reflexion 174 Mit Jugendlichen über ihr Geschichtslernen nachdenken 176 Mit Jugendlichen den Geschichtsunterricht evaluieren 178 Den eigenen Geschichtsunterricht beobachten lassen 180 Den eigenen Lehr- und Lernstil überdenken 182 Die Durchführung von Geschichtsunterricht beurteilen 184 Anhang 186 Stichwortverzeichnis zu Lernwegen und Lernsituationen 186 Bilder zur Diagnose von Geschichtsbewusstsein 190 Bildnachweis und Dank 192 re U Lernwege und Lernsituationen fürjugendliche Geschichte lehren
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