Verfügbarkeit: Didaktik des Schulsports | Technische Universität München

Didaktik des Schulsports: Beiträge zu einer zeitgemäßen Diskussion

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Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Stibbe, Günter 1956- (HerausgeberIn), Holzweg, Martin 1974- (HerausgeberIn)
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Veröffentlicht:	Schorndorf Hofmann [2016]
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adam_text	VORWORT 1 EINFUEHRUNG IN DAS SONDERHEFT 2 1 AUFTRAG UND ZIELE DES SCHULSPORTS MICHAEL KRUEGER SPORT ALS BILDUNGS- UND KULTURGUT - EIN STREIFZUG DURCH DIE DEUTSCHE BILDUNGSGESCHICHTE 4 MARTIN HOLZWEG, MARCOS ONOFRE, ROSE-MARIE REPOND & CLAUDE SCHEUER SCHULSPORT IN EUROPA AUS PERSPEKTIVE DES EUROPAEISCHEN SPORTLEHRERVERBANDS (EUPEA) 11 DIETRICH KURZ DER AUFTRAG DES SCHULSPORTS 16 ALBRECHT HUMMEL & THOMAS BORCHERT ZUM AUFTRAG DES SCHULSPORTS - REFLEXIONEN UEBER DEN UMGANG MIT DEM AUFTRAG DES SCHULSPORTS 25 STEFAN KOENIG & JOACHIM ROTTMANN FOERDERUNG VORBERUFLICHER KOMPETENZEN - EINE CHANCE FUER DEN SCHULSPORT? 31 HANS PETER BRANDL-BREDENBECK & NORBERT SCHULZ ZUM AUFTRAG DES SCHULSPORTS - EINE NACHLESE 37 2 INHALTE DES SCHULSPORTS NORBERT SCHULZ MIT DER ZEIT GEHEN - ZUR AKTUALISIERUNG VON SCHULSPORTINHALTEN 40 HANS PETER BRANDL-BREDENBECK L CAROLIN KOESTER TRENDS IM SPORT UND TRENDSPORTARTEN ZWISCHEN BELIEBIGKEIT, SUBJEKTIVITAET UND DEFINITIONSVERSUCHEN 49 GUENTER STIBBE INHALTE UND THEMEN DES SPORTUNTERRICHTS 56 3 SCHULFORM- UND SCHULSTUFENSPEZIFISCHE KONZEPTIONEN ZUM SCHULSPORT NORBERT SCHULZ GRUNDSCHULSPORT OHNE SPORT? KRITISCHE ANMERKUNGEN ZUR SPORTKRITISCHEN FACHDIDAKTIK 67 VALERIE KASTRUP, MARCUS WEGENER & CHRISTA KLEINDIENST-CACHAY SPORTUNTERRICHT IN DER GRUNDSCHULE. AUF DEM WEG ZU EINEM STUFENBEZOGENEN SCHULSPORTKONZEPT? 74 GERD HOELTER SCHULSPORT IN DER FOERDERSCHULE 82 NILS NEUBER & UTA KAUNDINYA SCHULSPORT IN DER SEKUNDARSTUFE I 90 NORBERT SCHULZ SPORTUNTERRICHT IN DER GYMNASIALEN OBERSTUFE - KONZEPTIONELLE POSITIONEN 100 MARCUS WEGENER SPORTUNTERRICHT IN DER BERUFSSCHULE 108 4 THEORIE UND KENNTNISVERMITTLUNG IM SPORTUNTERRICHT NORBERT SCHULZ DENKEN IM SPORTUNTERRICHT - EINE FORDERUNG OHNE TRADITION? 115 ESTHER SERWE-PANDRICK LEARNING BY DOING AND THINKING? ZUM UNTERRICHTSPRINZIP DER REFLEKTIERTEN PRAXIS 119 NORBERT SCHULZ ICH WUSSTE JA NICHT, WAS AUF MICH ZUKOMMT - SCHUELERPERSPEKTIVEN ZUM THEORIEUNTERRICHT DES LEISTUNGSKURSES SPORT 125 VALERIE KASTRUP WAS HALTEN SPORTLEHRKRAEFTE VON THEORIEANTEILEN IM SPORTUNTERRICHT? 133 NORBERT SCHULZ REFLEKTIERTE PRAXIS METHODISCH INSZENIEREN - AUF DER SUCHE NACH UMSETZUNGSSTRATEGIEN 138 5 LEHRPLAENE FUER DEN SCHULSPORT FLORIAN KRICK & ROBERT PROHL TENDENZEN DER LEHRPLANENTWICKLUNG 141 SEBASTIAN RUIN & GUENTER STIBBE ERZIEHENDER SPORTUNTERRICHT UND KOMPETENZORIENTIERTE LEHRPLAENE 147 HEINZ LANG LEHRMITTEL SPORTERZIEHUNG DAS NEUE GRUNDLAGENWERK DER SCHWEIZ 154 NORBERT SCHULZ LEHRPLAENE - UNGELIEBTE PLANUNGSHILFEN FUER DEN SPORTLEHRER 157 AXEL HORN, ANNETTE WORTH & GERT ROSCHMANN UMSETZUNG DES BILDUNGSPLANS 2004 IN BADEN-WUERTTEMBERG NACH DEM ERSTEN JAHR IM FAECHERVERBUND MUSIK - SPORT - GESTALTEN 163 GUENTER STIBBE SCHULINTERNE LEHRPLANARBEIT IM FACH SPORT - REALISIERUNGSPROBLEME EINER VIELVERSPRECHENDEN IDEE 170 6 BEWEGUNG, SPIEL UND SPORT IM SCHULLEBEN BARBARA HAUPT DIENSTAGS KURZ NACH ZEHN IN FL... 176 ULRIKE BURRMANN, CHRISTIAN OPITZ & BENJAMIN ZANDER NEUE WEGE DER KOOPERATION ZWISCHEN SCHULE UND SPORTVEREIN - EVALUATION DES HAMBURGER VEREINSMODELLS 183 ULRIKE UNGERER-ROEHRICH L LYDIA BODNER QUALITAETEN EINER BEWEGTEN SCHULENTWICKLUNG 189 7 PROFESSIONALISIERUNG VON SPORTLEHRKRAEFTEN HANS PETER BRANDL-BREDENBECK & MICHAEL KRUEGER SPORTLEHRER(AUS)BILDUNG IM WANDEL DER ZEIT - VOM SCHULTURNERLASS 1842 BIS ZUR BOLOGNA REFORM (1999) 196 NORBERT SCHULZ LEHRERFORTBILDUNGSANGEBOTE DES DSLV 202 Das vorliegende Sonderheft setzt sich zum Ziel, ausgewählte Beiträge der Zeitschrift Sportunterricht zur Didaktik des Schulsports, die über einen Zeitraum von mehr als 30 Jahren in einem breit gefächerten Themenspektrum entstanden sind, in einem (redaktionell leicht bearbeiteten) Nachdruck pointiert zusammenzustellen und über- blicksartig zu präsentieren. Die ausgewählten Beiträge und Themen in diesem Sammel- band zeigen, welche zeithistorischen Veränderungen die Fachdiskussion zum Sport- unterricht und Schulsport vom ausgehenden 20. Jahrhundert bis zur Gegenwart durch- laufen hat. Mit den Schwerpunktthemen „Auftrag und Ziele des Schulsports , „Inhalte des Schulsports , „Schulform- und schulstufenspezifische Konzeptionen zum Schul- sport , „Theorie und Kenntnisvermittlung im Sportunterricht , „Lehrpläne für den Schulsport , „Bewegung, Spiel und Sport im Schulleben sowie „Professionalisierung von Sportlehrkräften werden grundlegende, konzeptionelle Fragen nach dem Warum und Wozu, dem Was und Wie des Sportunterrichts, aber auch nach einer bewe- gungs-und sportorientierten Schulentwicklung und den Implikationen für die Aus- und Fortbildung von Sportlehrkräften diskutiert. Dieser Band ist damit eine Fundgrube für Studierende und Lehrende an Schule und Hochschule, die sich mit der Schulsport- entwicklung kritisch-konstruktiv auseinandersetzen wollen.
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