Verfügbarkeit: Betriebliche Weiterbildung aus der Perspektive von Konfigurationstheorien

Betriebliche Weiterbildung aus der Perspektive von Konfigurationstheorien:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Käpplinger, Bernd 1972- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Bielefeld wbv [2016]
Schriftenreihe:	Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung
Schlagwörter:	Konfigurationsmanagement Erwachsenenbildung Bildungsforschung Betriebliche Fortbildung Betriebliche Weiterbildung Bildungstheorie
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adam_text	INHALT VORBEMERKUNGEN........................................................................................................................... 11 EINLEITUNG....................................................................................................................................... 13 KAPITEL A: DIE GRUNDLAGEN............................................................................................................. 21 1. KLAERUNG DES BETRIEBS- UND UNTERNEHMENSBEGRIFFS ........................................................... 23 1.1 WAS IST EIN BETRIEB?.......................................................................................................... 24 1.1.1 DIE OEKONOMISCHE PERSPEKTIVE......................................................................................... 24 1.1.2 DIE JURISTISCHE PERSPEKTIVE.............................................................................................. 25 1.1.3 DIE SOZIALWISSENSCHAFTLICHE PERSPEKTIVE.......................................................................... 26 1.1.4 ZWISCHENFAZIT UND BETRIEBSDEFINITION............................................................................. 28 2. DEFINITION BETRIEBLICHER WEITERBILDUNG: WANN IST EINE WEITERBILDUNG EINE BETRIEBLICHE WEITERBILDUNG?.................................................................................... 29 3. THEORETISCHE ZUGAENGE ZUR BETRIEBLICHEN WEITERBILDUNG................................................. 35 3.1 STAND VON FORSCHUNG UND THEORIEENTWICKLUNG............................................................. 35 3.1.1 OEKONOMISCHE ZUGAENGE: HUMANKAPITAL- UND TRANSAKTIONSKOSTENTHEORIE ................... 37 3.1.2 POLITOLOGISCHE UND SOZIOLOGISCHE ZUGAENGE ZU BETRIEBLICHER WEITERBILDUNG ................. 42 3.1.3 ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHE FORSCHUNG ZUR BETRIEBLICHEN WEITERBILDUNG ................... 47 3.2 EINORDNUNG UND POTENZIALE DER VERSCHIEDENEN ERKLAERUNGSANSAETZE ................................ 59 KAPITEL B: DER EMPIRISCHE FORSCHUNGSSTAND ................................................................................. 63 1. QUANTITATIVER FORSCHUNGSSTAND......................................................................................... 65 1.1 VON DER BLACK-BOX BETRIEBLICHE WEITERBILDUNG ZUM HEUTIGEN SURVEYDSCHUNGEL .... 65 1.2 BETRIEBS-, UNTERNEHMENS-UND INDIVIDUALBEFRAGUNGEN .................................................. 69 1.2.1 UNTERNEHMENSBEFRAGUNGEN IN DER WEITERBILDUNGSFORSCHUNG......................................... 69 1.2.2 INDIVIDUALBEFRAGUNGEN IN DER WEITERBILDUNGSFORSCHUNG ............................................... 72 1.2.3 METHODISCHER VERGLEICH VON INDIVIDUAL- UND BETRIEBS-ZUNTERNEHMENSBEFRAGUNGEN.... 74 1.2.4 VERGLEICH DER ERGEBNISSE VON UNTERNEHMENS-ZBETRIEBSBEFRAGUNGEN UND INDIVIDUALBEFRAGUNGEN ZU BETRIEBLICHER WEITERBILDUNG ................................................. 76 1.2.5 DEFINITION UND BEGRIFFLICHKEIT BETRIEBLICHE WEITERBILDUNG IN DEN SURVEYS ............... 76 1.2.6 KERNINDIKATOREN UND SONSTIGE INDIKATOREN DER BETRIEBLICHEN WEITERBILDUNG ............... 79 1.2.7 MODELLENTWICKLUNGEN IN DER BETRIEBLICHEN WEITERBILDUNGSFORSCHUNG.......................... 87 KAPITEL C: KONFIGURATIONEN BETRIEBLICHER WEITERBILDUNG - THEORETISCHE ANSAETZE ....................... 91 1. ANSCHLUESSE AN DEN KONTINGENZANSATZ: BETRIEBE UND IHRE UMSYSTEM ............................ 93 2. INTERESSEN UND ENTSCHEIDUNGEN DER VERSCHIEDENEN BETRIEBLICHEN AKTEURE ........ . ......... 107 3. KONFIGURATIONEN................................................................................................................. 113 4. AXIOME DER KONFIGURATIONSTHEORIE.................................................................................... 120 4.1 ERSTES AXIOM: BETRIEBLICHE WEITERBILDUNG IST KONTINGENT ............................................. 120 4.2 ZWEITES AXIOM: DER BEGRIFF ENTSCHEIDUNG IST VON ZENTRALER BEDEUTUNG .................. 122 4.3 DRITTES AXIOM: BETRIEBLICHE WEITERBILDUNGSENTSCHEIDUNGEN SIND AUF DREI EBENEN ANGESIEDELT........................................................................................................................ 122 4.4 VIERTES AXIOM: ENTSCHEIDUNGEN BASIEREN AUF DEN INTERESSEN VERSCHIEDENER AKTEURE UND IHRER DURCHSETZUNGSFAEHIGKEIT IM BETRIEB ................................................................ 124 4.5 FUENFTES AXIOM: DIE AKTEURE MIT IHREN INTERESSEN UND IHREN ENTSCHEIDUNGEN SCHAFFEN IM ZUSAMMENSPIEL MIT DEN UMSYSTEMEN DER BETRIEBE AUF ALLEN EBENEN KONFIGURATIONEN UND AGIEREN IN DIESEN........................................................................... 124 4.6 SECHSTES AXIOM: BETRIEBLICHE WEITERBILDUNG AUS ERWACHSENENPAEDAGOGISCHER SICHT BERUECKSICHTIGT BESONDERS DIE INDIVIDUELLE PERSPEKTIVE.................................................... 125 5. EIN MEHREBENENMODELL BETRIEBLICHER WEITERBILDUNGSENTSCHEIDUNGEN .......................... 127 KAPITEL D: EMPIRISCHE SONDIERUNGEN DER KONFIGURATIONEN .......................................................... 135 1. EIN KONFIGURATIONSMODELL BETRIEBLICHER WEITERBILDUNG .................................................. 137 2. WEITERBILDUNGSRESISTENZ ALS ERSTE KONFIGURATION AUF DER META-EBENE .......................... 141 2.1 VERBREITUNG DER KONFIGURATION WEITERBILDUNGSRESISTENZ ............................................... 142 2.2 CHARAKTERISTIKA DER KONFIGURATION DER WEITERBILDUNGSRESISTENTEN ............................... 146 2.3 DISKONTINUIERLICH WEITERBILDUNGSAKTIVE UNTERNEHMEN ALS ZWEITE KONFIGURATION AUF DER META-EBENE......................................................................................................... 151 2.4 KONTINUIERLICH WEITERBILDUNGSAKTIVE UNTERNEHMEN ALS DRITTE GROSSE KONFIGURATION AUF DER META-EBENE......................................................................................................... 154 2.5 ZWISCHENFAZIT ZU DEN DREI GROSSEN KONFIGURATIONEN....................................................... 155 3. HETEROGENE KONFIGURATIONEN DER WEITERBILDUNGSKOMPETENZ......................................... 157 4. WEITERBILDUNGSAKTIVE UNTERNEHMEN MIT WEITERBILDUNGSENTSCHEIDUNGEN AUF DER MIKRO-EBENE - VIELFALT DER OPTIONEN......................................................................... 165 4.1 KURSFOERMIGE LERNFORMEN ODER ANDERE ARBEITSPLATZNAHE LERNFORMEN ........................... 166 4.2 PARTIZIPATION UND SELEKTION DER TEILNEHMENDEN AN BETRIEBLICHER WEITERBILDUNG ......... 168 4.3 WISSEN, QUALIFIKATION UND KOMPETENZ........................................................................... 172 5. GROSSKONFIGURATIONEN UND PARAMETER DER TEILKONFIGURATIONEN ........................................ 175 6. KONFIGURATIONEN UND FUNKTIONEN - REKONSTRUKTION VON ENTSCHEIDUNGEN AUF DER MIKRO-EBENE......................................................................................................... 180 6.1 METHODISCHES VORGEHEN................................................................................................... 180 6.1.1 DATENQUELLEN UND AUSWERTUNGSINTERESSE........................................................................ 180 6.1.2 AUSWERTUNGSVERFAHREN..................................................................................................... 183 6.2 FUNKTIONEN BETRIEBLICHER WEITERBILDUNG......................................................................... 184 6.2.1 THEORETISCHE EINORDNUNG................................................................................................ 184 6.2.2 EMPIRISCHE ANALYSEN........................................................................................................ 189 6.3 ENDOGENE WEITERBILDUNGSFUNKTIONEN AUS ARBEITGEBERSICHT............................................. 196 6.3.1 FLEXIBILISIERUNGSFUNKTION................................................................................................ 203 6.3.2 DIE AKQUISITIONS- UND IMAGEFUNKTION............................................................................ 205 6.3.3 ANPASSUNGSFUNKTION........................................................................................................ 209 6.3.4 GESTALTUNGS- UND ENTWICKLUNGSFUNKTION........................................................................ 216 6.4 FUNKTIONEN BETRIEBLICHER WEITERBILDUNG: BETRIEBLICHE UND INDIVIDUELLE SICHT BERUECKSICHTIGEN................................................................................................................ 217 KAPITEL E: FAZIT UND AUSBLICK......................................................................................................... 227 LITERATUR.......................................................................................................................................... 236 TABELLEN UND ABBILDUNGEN............................................................................................................. 251 ABKUERZUNGSVERZEICHNIS.................................................................................................................. 254 AUTOR............................................................................................................................................... 255 ZUSAMMENFASSUNG/ABSTRACT 256
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