Handbuch Schulpädagogik:
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Münster ; New York
Waxmann
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Bildung im schulischen Kontext -
eine Einführung in die Thematik........................
11
Jürgen Oelkers
Schule im 19. Jahrhundert.......................................................... 18
Franz-Michael Konrad
Schule im 20. Jahrhundert............................................................31
Michael Schratz
Schule im 21. Jahrhundert............................................................41
Oliver Hollstein, Tobias Leonhard und Christine Schliekum
Schule aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive...................................54
Thomas Brüsemeister und Thomas Kemper
Schule aus soziologischer Perspektive.................................................64
Birgit Spinath
Schule aus psychologischer Perspektive................................................75
Peter Drewek
Dreigliedriges Schulsystem ..........................................................83
Rita Nikolai
Zweigliedriges Schulsystem...........................................................94
Susanne Thurn
Inklusives Schulsystem..............................................................103
Susanne Miller
Primarstufe.........................................................................116
Albrecht Wacker
Sekundarstufe I.....................................................................127
Dorit Bosse
Gymnasiale Oberstufe.............................................................. 138
6 [ Inhalt
Thomas Vogel
Berufsbildende Schulen.................................................................149
Thorsten Bohl, Carsten Rohlfs und Albrecht Wacker
Gemeinschaftsschulen...................................................................162
Heinz Günter Holtappels
Ganztagsschulen.............................................................................179
Ute Geiling und Anne Weidermann
Förderschulen .........................................................................189
Heiner Ullrich
Privatschulen..........................................................................199
Karin Bräu und Heiner Ullrich
Reformschulen...........................................................................213
Internationaler Zugang
Carla Schelle
Schule in Frankreich...................................................................226
Matti Rautiainen and Emma Kostiainen
School in Finland......................................................................236
Kristen Nawrotzki
School in the USA.......................................................................244
Anne Sliwka und Britta Klopsch
Schule in Kanada ......................................................................253
Tomás Janík and Eva Minaííková
School in the Czech Republic .............................................................261
Zhengmei Peng, Yuan Gao, Tao Peng, Juan Gu und Rui Wu
Schule in China........................................................................271
Christine Meyer
Schule in Indien ......................................................................293
Pam Christie
School in South Africa.................................................................308
Akteure
Georg Breidenstein
Schülerinnen und Schüler...............................................................317
Kathleen Stürmer und Alexander Gröschner
Lehrerinnen und Lehrer...................................................................328
Inhalt
Jochen Wissinger
Schulleitung.............................................................................341
Silke Hertel, Anna Hartenstein, Christine Sälzer und Nina Jude
Eltern...................................................................................358
Marius Harring und Julia Peitz
Peers....................................................................................369
Ivo Züchner und Jacqueline Rauschkolb
Schulsozialarbeiterinnen/-sozialarbeiter und SchulpsychologinnenApsychologen.............383
erricht
Eckhard Klieme
Unterrichtsqualität.................................................................393
Ewald Terhart
Allgemeine Didaktik - didaktische Modelle............................................409
Barbara Koch-Priewe, Anne Köker und Jan Christoph Störtländer
Fachunterricht und Fachdidaktik......................................................418
Christine Ziegelbauer und Sascha Ziegelbauer
Unterrichtsplanung...................................................................427
Klaus Zierer und Stephan Wernke
Unterrichtsmethoden..................................................................440
Jutta Standop
Offener Unterricht...................................................................453
Cornelia Gräsel, Silke Hertel, Carsten Rohlfs und Michael Fingerle
Adaptive Lernumgebungen..............................................................464
Ursula Carle
Jahrgangsübergreifendes Lernen.......................................................473
Pablo Pirnay-Dummer und Andreas Spengler
Medien im Unterricht.................................................................483
Karin Bräu und Laura Fuhrmann
Hausaufgaben.........................................................................496
Eiko Jürgens
Leistungsbeurteilung.................................................................505
Michaela Gläser-Zikuda, Gerda Hagenauer, Florian Hofmann und Nicole Wolf
Reflexion in Lehr-Lernprozessen.....................................
516
8 | Inhalt
Herausforderungen
Matthias Trautmann und Beate Wischer
Heterogenität - Überblick, Begriff, theoretische Zugänge............................529
Nele McElvany, Andreas Sander, Wahiba El-Khechen und Franziska Schwabe
Soziale Ungleichheiten..............................................................538
Merle Hummrich
Migration...........................................................................549
Hannelore Faulstich-Wieland
Geschlecht..........................................................................561
Werner Helsper und Rolf-Torsten Kramer
Schulische Übergänge - Herausforderungen für Schülerinnen
und Schüler und Lehrpersonen........................................................573
Christian Lindmeier und Birgit Lütje-Klose
Inklusion...........................................................................586
Uwe Hericks, Manuela Keller-Schneider und Andreas Bonnet
Professionalität von Lehrerinnen und Lehrern in berufsbiografischer Perspektive.....597
Ilona Esslinger-Hinz
Schulkultur.........................................................................608
Hans Brügelmann
Demokratisierung von Schule und Unterricht..........................................621
Martin Rothland
Belastung, Beanspruchung und Gesundheit
im Lehrerberuf......................................................................631
Daniela Sauer
Professionelle Beratung.............................................................642
Alexander Gröschner und Tina Hascher
Praxisphasen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung..................................652
Schulentwicklung
Christine Sälzer, Anja Schiepe-Tiska und Manfred Prenzel
Internationale Schulleistungsstudien................................................665
Hermann Josef Abs und Esther Dominique Klein
Schulentwicklung................................................................... 677
lsabel! van Ackeren und Klaus Klemm
Bildungspolitik und Steuerung des Schulwesens.......................................688
Dirk Richter und Petra Stanat
Bildungsstandards und Kompetenzorientierung........................................ 698
Inhalt
Katharina Maag Merki
Zentralabitur/zentrale Abschlussprüfungen........................................709
Tobias Feldhoff
Schulische Steuergruppen - Konzept, theoretische Grundlagen,
Befunde und Forschungsbedarf.....................................................720
Martin Heinrich und Maike Lambrecht
Schulinspektion
Externe Evaluation von Schulen aus programmimmanent-
steuerungstheoretischer und governanceanalytischer Perspektive...................731
Nils Berkemeyer
Interne Steuerung................................................................743
Vanessa Dizinger und Oliver Böhm-Kasper
Interprofessionelle Kooperation .................................................752
Sebastian Wurster
Datengestützte Qualitätssicherung und -entwicklung
im Schulsystem...................................................................765
Forschungsmethodische Zugänge - Designs
Barbara Friebertshäuser und Sophia Richter
Schulpädagogik im Spiegel qualitativer Forschung -
Perspektiven und Desiderate......................................................777
Janina Strohmer und Markus Antonius Wirtz
Theorie- und hypothesenprüfende Studiendesigns...................................789
Gerda Hagenauer und Michaela Gläser-Zikuda
Mixed Methods....................................................................801
Forschungsmethodische Zugänge - Erfassung von Daten
Cornelia Helfferich
Interviewverfahren...............................................................813
Kerstin Rabenstein
Teilnehmende (Video-)Beobachtung.................................................822
Janina Häusler, Verena Jurik, Ann-Kathrin Schindler,
Alexander Gröschner und Tina Seidel
Videografie im Unterricht........................................................831
Stephan Kröner
Tests und Fragebogenverfahren....................................................841
Andreas Frey und Johannes Hartig
Kompetenzdiagnostik..........
849
Philipp Mayring
Zentrale qualitative Auswertungsverfahren........................................859
Michael Becker und Kai Maaz
Zentrale quantitative Auswertungsverfahren.......................................869
Janet Clinton, John Hattie and Hadeel Faisel Al-Nawab
The good teacher - Our best teachers are inspired,
influential and passionate.............................................................880
Peter Fauser
Was ist eine gute Schule? Über die Gleichzeitigkeit
des Ungleichzeitigen...................................................................889
Hans Werner Heymann
Schule als Ort allgemeiner Bildung?....................................................903
Herbert Altrichter und Julia Zuber
Potenziale und Grenzen der Qualitätsentwicklung im Schulwesen..........................914
Helmut Fend
Die Schulpädagogik auf dem Weg zur Wissenschaft -
Rückblick und Zukunftsperspektiven.....................................................923
Autorinnen und Autoren
940
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