Verfügbarkeit: Forschendes Lernen im Praxissemester | Technische Universität München

Forschendes Lernen im Praxissemester: Zugänge, Konzepte, Erfahrungen

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Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Schüssler, Renate (HerausgeberIn), Schöning, Anke (HerausgeberIn), Schwier, Volker (HerausgeberIn), Schicht, Saskia (HerausgeberIn), Gold, Johanna (HerausgeberIn), Weyland, Ulrike 1966- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2017
Schlagwörter:	Lehrerbildung Schulpraktikum Praxissemester Lehramtsstudium Entdeckendes Lernen Aufsatzsammlung
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adam_text	EINLEITUNG .9 1 KONZEPTIONELLE RAHMUNGEN UND ENTWICKLUNGSLINIEN ULRIKE WEYLAND UND EVELINE W ITTMANN PRAXISSEMESTER EN VOGUE.17 WOLFGANG FICHTEN FORSCHENDES LERNEN IN DER LEHRERBILDUNG.30 RENATE SCHUESSLER U ND ANKE SCHOENING FORSCHENDES LERNEN IM PRAXISSEMESTER - POTENTIAL UND AUSGESTALTUNGSMOEGLICHKEITEN.39 SASKIA SCHICHT INSTITUTIONALISIERUNG DER KOOPERATION - FORSCHENDES LERNEN ALS AUFGABE VON FACHVERBUENDEN .51 ANKE SCHOENING, RENATE SCHUESSLER UND ULRIKE WEYLAND STANDARDS FUER SCHULPRAKTISCHE STUDIEN - IMPLIKATIONEN FUER DIE AUSGESTALTUNG FORSCHENDEN LERNENS IM PRAXISSEMESTER.61 LILIAN STREHLOW UND SEBASTIAN BARSCH EVALUATION IM PRAXISSEMESTER.70 2 LAENDERSPEZIFISCHE ZUGAENGE KIRSTEN GROSSMANN, ANDREAS BACH U ND JENS W INKEL DAS PRAXISSEMESTER IN FLENSBURG . 81 NICOLE NAEVE-STOSS UND TADE TRAMM FORSCHENDES LERNEN IM HAMBURGER KERNPRAKTIKUM . 88 REGINE KOMOSS U ND MARIA PETERS DAS PRAXISSEMESTER AN DER UNIVERSITAET B REM EN. 96 ANKE SPIES, JULIA MICHAELIS, UDO GERHEIM UND VANESSA HINSCH FORSCHENDES LERNEN IN NIEDERSACHSEN - DAS OLDENBURGER PRAXISSEMESTER . 104 ALEXANDER BUESSING, VERA GEHRS, ANDREA MOCHALSKI, YOSHIRO NAKAMURA UND BAERBEL TREICHEL PROFILE FORSCHENDEN LERNENS - DAS OSNABRUECKER KONZEPT ALS EIN BEISPIEL AUS NIEDERSACHSEN . 111 HEIKE SCHAUMBURG UND CONSTANZE SAUNDERS HERAUSFORDERUNGEN UND PERSPEKTIVEN - FORSCHENDES LERNEN IM PRAXISSEMESTER AN DER HUMBOLDT-UNIVERSITAET ZU BERLIN .119 FRANK DIEHR DAS PRAXISSEMESTER IN NORDRHEIN-WESTFALEN AM BEISPIEL DER UNIVERSITAET DUISBURG-ESSEN . 126 3 METHODEN UND ANWENDUNGSKONTEXTE ANDREAS FEINDT UND BEATE WISCHER BEGRUENDUNGEN, ZIELE UND FORMEN FORSCHENDEN LERNENS - EIN REFLEXIONSANGEBOT FUER DEN E INSTIEG.139 JOHANNA GOLD UND GABRIELE KLEWIN EMPIRISCHE FORSCHUNGSMETHODEN IN STUDENTISCHEN FORSCHUNGSPROJEKTEN . 147 FRIEDERIKE KERN FORSCHENDES LERNEN DURCH ETHNOGRAPHISCHES BEOBACHTEN .161 PAUL GOERIGK FORSCHEND LERNEN MIT VIDEOGRAFIE . 167 BIRGIT LUETJE-KLOSE, SIMONE SEITZ UND BETTINA STREESE FORSCHENDES LERNEN IN INKLUSIVEN LEHR- UND LERN-ARRANGEMENTS - IDEEN UND PERSPEKTIVEN . 173 GABRIELE KLEWIN SCHULENTWICKLUNG ALS GEGENSTAND FORSCHENDEN LERNENS IM PRAXISSEMESTER?. 181 OLIVER BOEHM-KASPER FORSCHENDES LERNEN IM KONTEXT VON G ANZTAG.187 BIRGIT HOLLER-NOWITZKI UND SUSANNE MILLER FORSCHENDES LERNEN IN DER G RUNDSCHULE. 193 JAN CHRISTOPH STOERTLAENDER UND BARBARA KOCH FORSCHENDES LERNEN IN INKLUSIVEN LERNGRUPPEN DER SEKUNDARSTUFE I . 200 H.-HUGO KREMER UND ULRIKE WEYLAND PRAXISSEMESTER IN BERUFS- UND WIRTSCHAFTSPAEDAGOGISCHEN STUDIENGAENGEN . 206 4 BEGLEITUNG FORSCHENDEN LERNENS A NKE SCHOENING, VOLKER SCHWIER, HELLA WESSEL UN D KAREN WIEGELMANN IN DER SCHULE - BEGLEITUNG FORSCHENDEN LERNENS DURCH M ENTORLNNEN . 215 RENATE SCHUESSLER FORTBILDUNGSANGEBOTE ZUR UNTERSTUETZUNG FORSCHENDEN LERNENS IM PRAXISSEMESTER . 225 KARL-THEODOR STILLER UND THORSTEN BUEHRMANN BERATUNG FORSCHENDEN LERNENS IM PRAXISSEMESTER AM BEISPIEL NORDRHEIN-WESTFALEN .235 RENATE NOCON-STOJFERS FORSCHERBLICK IM SCHULALLTAG!? - BEGLEITUNG FORSCHENDEN LERNENS AM ZENTRUM FUER SCHULPRAKTISCHE LEHRERAUSBILDUNG (EHEMALS: STUDIENSEMINAR). 243 AGNIESZKA WERFEL, NICOLE VALDORF UND RENATE SCHUESSLER DAS PORTFOLIO ZUR UNTERSTUETZUNG FORSCHENDEN LERNENS IM PRAXISSEMESTER . 251 BJOERN BULIZEK, JULIA HAARMANN, CHRISTINA KIEFER UND SARAH SCHOTEMEIER POTENTIALE VON E-LEARNING ZUR BEGLEITUNG IM PRAXISSEMESTER . 259 GABRIELE KLEWIN, ANNE KOEKER, KLAUS KAESTING UND BERND TRENNER KOOPERATION DER AUSBILDENDEN AKTEURLNNEN IM BIELEFELDER PRAXISSEMESTER - FACHGRUPPE B IW I.267 5 FACHDIDAKTISCHE ZUGAENGE ZUM FORSCHENDEN LERNEN JULIA RECKERMANN FORSCHENDES LERNEN RUND UM DAS PRAXISSEMESTER ANGLISTIK .275 JOERG VAN NORDEN FORSCHENDES LERNEN IM FACH GESCHICHTE . 281 JOCHEN SAUER EMPIRISCHE STUDIENPROJEKTE IM FACH LATEIN .286 MICHAEL KLEINE UND SABINE CASTELLI PERSPEKTIVEN ZUM FORSCHENDEN LERNEN IM FACH MATHEMATIK . 292 NICOLE WELLENSIEK, THOMAS ROTTMANN UND MIRIAM LUEKEN PERSPEKTIVEN ZUM FORSCHENDEN LERNEN IN MATHEMATISCHER GRUNDBILDUNG . 298 JULIA RHEINGANS UND KERSTIN HEBERLE FORSCHENDES LERNEN IN DER MUSIKPAEDAGOGIK - POTENTIALE VIDEOBASIERTER UNTERRICHTSFORSCHUNG IM PRAXISSEMESTER . 304 GUNNAR RETTBERG FORSCHENDES LERNEN ENTLANG FACHDIDAKTISCHER PRINZIPIEN IM FACH SOZIALWISSENSCHAFTEN.310 NATALIA FAST, NILS UKLEY, KATRIN NEUM ANN UND VALERIE KASTRUP SCHULSPORT IM BLICKFELD FORSCHENDEN LERNENS .316 JAN CLEMENS, FRIEDERIKE KERN UND ANGELIKA STEIN FORSCHENDES LERNEN IN DER SPRACHLICHEN GRUNDBILDUNG - ETHNOGRAPHISCHES BEOBACHTEN UND SPRACHDIDAKTISCHE REFLEXION . 322 STEFAN HAHN, SVEN MEINHOLZ, JAN CHRISTOPH STOERTLAENDER UND CHRISTINA THOMAS FORSCHENDES LERNEN IM UNTERRICHTSFACH PAEDAGOGIK . 328 AUTORINNENVERZEICHNIS 335
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