Verfügbarkeit: Perspektiven und Herausforderungen der österreichischen Fachhochschulen

Perspektiven und Herausforderungen der österreichischen Fachhochschulen: eine Vorausschau

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Schüll, Elmar (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Wien Verlag Österreich 2016
Schriftenreihe:	Schriften zum Bildungsrecht und zur Bildungspolitik Band 15
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Umfang:	396 Seiten Diagramme 20.7 cm x 14 cm
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS ABKUERZUNGSVERZEICHNIS ..................................................................... 9 ABBILDUNGSVERZEICHNIS................................................................ 11 TABELLEN VERZEICHNIS ........................................................................... 13 A. GRUNDLEGUNG 1. PROBLEMSTELLUNG UND UNTERSUCHUNGSPLAN ............................. 17 1.1. DIE AUSGANGSLAGE....................................................................... 17 1.2. UNTERSUCHUNGSPLAN UND AUFBAU DER A RB E IT............................... 27 2. THEORIE UND METHODE ............................................................. 31 2.1. THEORETISCHE UEBERLEGUNGEN ZU ZUKUNFTSORIENTIERTER FORSCHUNG 31 2.1.1. EINWAENDE GEGEN DAS VORHERWISSEN ................................ 36 2.1.2. EINE RELATIVIERUNG: ARGUMENTE FUER DIE VORAUSSCHAU . . . 51 2.1.3. EINE VERMITTLUNG: ZUKUENFTIGE GEGENWART VS GEGENWAERTIGE ZUKUNFT................................................ 54 2.1.4. ZUSAMMENFUHRUNG: WELCHES VERSTAENDNIS VON ZUKUNFTSFORSCHUNG LIEGT DER STUDIE ZU GRUNDE? .... 58 2.2. GEGENSTANDSTHEORETISCHE ZUGAENGE............................................ 65 2.2.1. DIE FACHHOCHSCHULEN ALS ORGANISATIONEN ..................... 66 2.2.2. ORGANISATION UND INSTITUTION .......................................... 79 2.2.3. NEO-INSTITUTIONALISTISCHE ERKLAERUNGSTHESEN ZU HOCHSCHULENTWICKLUNG.............................................. 84 2.2.4. DER AKTEURZENTRIERTE INSTITUTIONALISMUS ......................... 93 2.2.5. ZUSAMMENFUHRUNG: DIE FACHHOCHSCHULEN ALS INSTITUTIONELL GEPRAEGTE ORGANISATIONEN ..................... 98 2.3. METHODISCHES VORGEHEN ............................................................. 100 2.3.1. LITERATUR- UND DOKUMENTENANALYSE, EXPERTINNENINTERVIEWS.................................................... 103 2.3.2. DIE DELPHI-BEFRAGUNG.................................................... 106 2.3.3. DIE SZENARIEN................................................................. 122 B. STATUS QUO: DIE FACHHOCHSCHULEN UND IHR UMFELD 3. DER OESTERREICHISCHE FACHHOCHSCHULSEKTOR............................. 135 3.1. ORDNUNGSPOLITISCHE GRUNDLAGEN UND STRUKTURMUSTER ............... 135 3.1.1. ZIELE, AUFGABEN UND RECHTE VON FACHHOCHSCHULEN .... 139 3.1.2. FINANZIERUNG................................................................... 142 3.1.3. HOCHSCHULAUTONOMIE ..................................................... 148 3.2. AKTEURE IM ORGANISATIONALEN FELD DER FACHHOCHSCHULEN ......... 156 3.2.1. FACHHOCHSCHULRAT UND AGENTUR FUER QUALITAETSSICHERUNG UND AKKREDITIERUNG AUSTRIA............................................ 156 3.2.2. FACHHOCHSCHULKONFERENZ................................................ 159 3.2.3. UNIVERSITAETEN UND ANDERE BILDUNGSEINRICHTUNGEN ......... 161 3.2.4. DER B UND........................................................................ 166 3.2.5. HOCHSCHULKONFERENZ ..................................................... 170 3.3. DIE FACHHOCHSCHULEN UND FACHHOCHSCHULSTUDIENGAENGE ........... 172 3.3.1. DIE EINRICHTUNGEN ......................................................... 172 3.3.2. STUDIERENDENZAHLEN ....................................................... 173 3.3.3. LEHR-UND FORSCHUNGSPERSONAL ...................................... 176 3.3.4. STUDIENANGEBOTE............................................................. 178 3.3.5. REGIONALE BEDEUTUNG DER FACHHOCHSCHULEN ................. 179 C. DIE AUSSICHTEN: ENTWICKLUNGEN UND ERWARTUNGEN 4. DER KONTEXT DER OESTERREICHISCHEN FACHHOCHSCHULEN............ 187 4.1. TRENDS DER HOCHSCHULBILDUNG ................................................... 188 4.1.1. INTEMATIONALISIERUNG UND EUROPAEISIERUNG ..................... 188 4.1.2. REGIONALISIERUNG............................................................. 194 4.1.3. WACHSENDE HOCHSCHULBILDUNGSBETEILIGUNG ................... 196 4.1.4. STEIGENDE QUALIFIKATIONSANFORDERUNGEN AUF DEM ARBEITSMARKT ..................................................... 197 4.1.5. DEMOGRAPHISCHE VERAENDERUNGEN .................................. 204 4.1.6. INTEGRATION UND INKLUSION VON MIGRANTINNEN UND MIGRANTEN ............................................................... 208 4.1.7. NEW PUBLIC MANAGEMENT UND QUALITAETSMANAGEMENT . . . 210 4.1.8. HOCHSCHULEN IM WETTBEWERB.......................................... 219 4.2. WAS MACHEN DIE ANDEREN? FACHHOCHSCHULEN IN ANDEREN LAENDERN ...................................... 221 4.2.1. INTERNATIONALE GEMEINSAMKEITEN................................... 223 4.2.2. .. .UND NATIONALE BESONDERHEITEN .................................. 232 4.3. FOLGERUNGEN FUER DIE FACHHOCHSCHULEN: ZWISCHENFAZIT ZUR UMFELDANALYSE ............................................. 267 5. ERWARTUNGEN UND EINSCHAETZUNGEN DER HOCHSCHULENTWICKLUNGSAKTEURE.................................. 283 5.1. DIE EXPLORATIVEN INTERVIEWS ..................................................... 283 5.2. BERICHT UND DISKUSSION DER DELPHI-ERGEBNISSE ........................ 286 5.2.1. VERHAELTNIS ZWISCHEN FACHHOCHSCHULEN UND UNIVERSITAETEN........................................................... 287 5.2.2. HOCHSCHULPROFILE UND WETTBEWERB IM FH-SEKTOR ......... 297 5.2.3. FORSCHUNG IM FACHHOCHSCHULSEKTOR .............................. 310 5.2.4. LEHRE AN FACHHOCHSCHULEN ........................................... 320 5.2.5. LEHR- UND FORSCHUNGSPERSONAL ...................................... 331 D. KONKLUSIONEN 6. ZUR REICHWEITE DER ERGEBNISSE, ODER: WIEVIEL VORAUSWISSEN IST MOEGLICH? ............................... 339 7. PERSPEKTIVEN UND HERAUSFORDERUNGEN DER FACHHOCHSCHULENTWICKLUNG.............................................. 341 7.1. ZUSAMMENFUHRUNG DER THEORETISCHEN GRUNDLAGEN ................... 343 7.2. ZUSAMMENFUHRUNG DER EMPIRISCHEN ERGEBNISSE....................... 350 8. DIE SZENARIEN .......................................................................... 365 8.1. SZENARIO 1 - EINE GEORDNETE AKADEMISCHE LANDSCHAFT ............. 367 8.2. SZENARIO 2 - DIE INSTITUTIONALISIERTE ERFOLGSGESCHICHTE ........... 371 8.3. SZENARIO 3 - EIN EIGENER ZUGANG ZUR PRAXIS ............................ 377 LITERATUR............................................................................................. 383 UEBER DEN AUTOR ........................................... 397
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