Verfügbarkeit: Musikpädagogik und Erziehungswissenschaft

Musikpädagogik und Erziehungswissenschaft: = Music education and educational science

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Körperschaft:	Arbeitskreis Musikpädagogische Forschung Erfurt (VerfasserIn)
Weitere beteiligte Personen:	Knigge, Jens ca. 20. Jh (HerausgeberIn), Niessen, Anne 1966- (HerausgeberIn)
Format:	Tagungsbericht Buch
Sprache:	Deutsch Englisch
Veröffentlicht:	Münster ; New York Waxmann 2016
Schriftenreihe:	Musikpädagogische Forschung Band 37
Schlagwörter:	Geschichte Unterrichtsforschung Musikerziehung Pädagogik Deutschschweiz FALKO-M Gender Grundschule Inklusion Kita, Musikunterricht Kulturelle Bildung Musiklehrerbildung Musische Bildung Popular music undergraduates Spezialschule für Musik Dresden Ästhetische Bildung Konferenzschrift > 2015 > Erfurt
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Beschreibung:	Proceedings of the 37th Annual Conference of the German Association for Research in Music Education
Umfang:	280 Seiten Diagramme, Illustrationen 24 cm x 17 cm
ISBN:	9783830935001 3830935005

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adam_text	INHALT JENS KNIGGE & ANNE NIESSEN VORBEMERKUNG......................................................................................................... 9 EDITORS NOTE JOHANNES BILSTEIN AESTHETISCHE - MUSISCHE - KULTURELLE BILDUNG: ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHE REFLEXIONSTRADITIONEN..............................................15 AESTHETIC , ARTISTIC AND CULTURAL BILDUNG : REFLECTIONS FROM THE PERSPECTIVE O F EDUCATIONAL SCIENCE THOMAS OTT 45 JAHRE UNTERRICHT IN MUSIK - VERSUCH EINER REKONSTRUKTION .............................. 29 45YEARS UNTERRICHT IN MUSIK - ATTEMPTS AT A RECONSTRUCTION JUERG HUBER TASTEN- UND SAITENHANDWERKER VS. FORSCHERGILDE : DER DISKURS UM DIE RICHTIGE MUSIKLEHRERJNNENBILDUNG IN DER DEUTSCHSCHWEIZ......................................................................................... 45 CRAFTSMEN O F KEYS AND STRINGS VS. GUILD OF RESEARCHERS : THE DISCOURSE ON THE RIGHT MUSIC TEACHER EDUCATION IN THE GERMAN-SPEAKING PART OF SWITZERLAND WOLFGANG LESSING PAEDAGOGISCHE ANTINOMIEN IN DER PROFESSIONELLEN INSTRUMENTALAUSBILDUNG - EINE REKONSTRUKTIVE STUDIE ZUM ERFAHRUNGSRAUM DER EHEMALIGEN SPEZIALSCHULE FUER MUSIK DRESDEN ......................................................................... 59 PEDAGOGICAL ANTINOMIES IN THE TRAINING O F PROFESSIONAL MUSICIANS - A RECONSTRUCTIVE STUDY CONCERNING THE CONJUNCTIVE EXPERIENTIAL SPACE OF THE FORMER SPEZIALSCHULE FUE R MUSIK DRESDEN LARS OBERHAUS & SONJA NONTE INKLUSION IN DER FRUEHKINDLICHEN MUSIKALISCHEN BILDUNG KOOPERATIONSPOTENZIALE ZWISCHEN ERZIEHERINNEN UND MUSIKPAEDAGOGISCHEN FACHKRAEFTEN IN DER K ITA ..................................................... 73 DIVERSITY IN EARLY CHILDHOOD MUSIC EDUCATION. OPPORTUNITIES FOR COOPERATION BETWEEN NURSERY TEACHERS AND MUSIC TEACHERS IN KINDERGARTEN JULIA LUTZ VERNETZT UND LEBENSLANG LERNEN UND LEHREN: LEHRERBILDUNG FUER DEN MUSIKUNTERRICHT AN GRUNDSCHULEN AM BEISPIEL EINES PHASENUEBERGREIFENDEN ANSATZES .......................................... 89 COLLABORATING AND LIFELONG LEARNING AND TEACHING: AN EXAMPLE O F PHASE-OVERLAPPING TEACHER TRAINING FOR MUSIC EDUCATION IN PRIMARY SCHOOLS GABRIELE PUFFER & BERNHARD HOFMANN FALKO-M: ZUR KONZEPTUALISIERUNG DES PROFESSIONSWISSENS VON MUSIKLEHRKRAEFTEN.........................................................107 FALKO-M: A RESEARCH PROJECT ON MUSIC TEACHERS PROFESSIONAL KNOWLEDGE MICHAEL GOELLNER & ANNE NIESSEN PLANUNGSANPASSUNG ALS ADAPTIVE MASSNAHME IN MUSIKPAEDAGOGISCHEN LERNSITUATIONEN IM SPIEGEL QUALITATIVER INTERVIEWS ............................................ 121 ADAPTATION O F PLANNING IN MUSIC LEARNING SITUATIONS IN LIGHT OF QUALITATIVE INTERVIEWS ULRIKE KRANEFELD & KERSTIN HEBERLE DANKESCHOEN! WAS WAR DAS PROBLEM? ZUR REKONSTRUKTION MIKROADAPTIVER HANDLUNGSROUTINEN IM MUSIKUNTERRICHT.. 137 * THANKS! WHAT WAS THE PROBLEM? ON THE RECONSTRUCTION O F MICROADAPTIVE ROUTINES IN THE MUSIC CLASSROOM MARC GODAU AM BESTEN IST, DER MUSIKLEHRER GEHT EINEN KAFFEE TRINKEN ODER WAS WEISS ICH ... ZUR LEHRERJNNENROLLE IN SELBSTSTAENDIGEN LERNPROZESSEN IM MUSIKUNTERRICHT.. 155 THE BEST THING WOULD BE IF THE MUSIC TEACHER LEFT TO HAVE A COFFEE OR WHATEVER... THE TEACHER S ROLE IN SELF-DIRECTED LEARNING PROCESSES IN MUSIC LESSONS MONICA ESSLIN-PEARD PRACTICE IS PERFORMANCE: A STUDY OF THE MUSICAL DEVELOPMENT OF POPULAR MUSIC UNDERGRADUATES..................................................171 FRAUKE HESS & CHRISTIANA VOSS ANALYSE DURCH BEWEGUNG TRANSFORMATIONSAUFGABEN ALS HERAUSFORDERUNGEN FUER EINEN GESCHLECHTERSENSIBLEN MUSIKUNTERRICHT .................................................. 191 ANALYSIS BY WAY OF MOVEMENT TRANSFORMATION EXERCISES AS A CHALLENGE FOR GENDER-SENSITIVE MUSIC EDUCATION DANIEL FIEDLER & DANIEL MUELLENSIEFEN STRUKTUR UND ENTWICKLUNG VON MUSIKALISCHEM SELBSTKONZEPT, MUSIKALISCHER ERFAHRENHEIT UND INTERESSE AM SCHULFACH MUSIK EINE EMPIRISCHE LAENGSSCHNITTUNTERSUCHUNG VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN (9 BIS 17 JAHRE) AN HAUPT-, GEMEINSCHAFTS- UND REALSCHULEN SOWIE GYMNASIEN IN BADEN-WUERTTEMBERG .................................. . . 209 STRUCTURE AND DEVELOPMENT OF MUSICAL SELF-CONCEPT, MUSICAL SOPHISTICATION AND INTEREST IN THE SCHOOL SUBJECT MUSIC AN EMPIRICAL LONG-TERM STUDY OF GERMAN STUDENTS (9 TO 17 YEARS) AT SECONDARY MODERN, INTER-DENOMINATIONAL AND MIDDLE SCHOOLS AS WELL AS GRAMMAR SCHOOLS ELIAS ZILL WOW, DAS KLINGT SCHON RICHTIG G U T... EINE QUALITATIVE STUDIE ZU MUSIKALISCH-AESTHETISCHEN ERFAHRUNGEN VON SCHUELERN IN PRODUKTIONSORIENTIERTEN PROJEKTEN .......................................... 231 *WOW, THAT SOUNDS ALREADY REALLY GOOD TO ME ... A QUALITATIVE SURVEY ON AESTHETIC EXPERIENCES OF STUDENTS IN COMPOSING PROJECTS JOHANN HONNENS EINE MUSIKPAEDAGOGISCHE FREMDBESCHREIBUNG VON UNTERRICHT: SOZIOAESTHETISCHE ANERKENNUNGSDYNAMIKEN UNTER JUGENDLICHEN ...................... 249 DYNAMICS OF SOCIO-AESTHETIC RECOGNITION AMONG YOUTHS: A CONTRIBUTION TO EDUCATIONAL CLASSROOM RESEARCH FROM A MUSIC PEDAGOGY PERSPECTIVE ANDREAS LEHMANN-WERMSER & UTE KONRAD DESIGN-BASED RESEARCH ALS EINE DER PRAXIS VERPFLICHTETE, THEORETISCH FUNDIERTE METHODE DER UNTERRICHTSFORSCHUNG UND -ENTWICKLUNG METHODOLOGISCHE GRUNDLAGEN, DARGESTELLT AM BEISPIEL EINES FORSCHUNGSPROJEKTES IM BANDKLASSEN-UNTERRICHT ............................. DESIGN-BASED RESEARCH AS A CONTRIBUTION TO THE DISCOURSE ON THEORY AND PRACTICE
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