Verfügbarkeit: Üben und Übungen beim Fremdsprachenlernen

Üben und Übungen beim Fremdsprachenlernen: Perspektiven und Konzepte für Unterricht und Forschung : Arbeitspapiere der 36. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Körperschaft:	Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts Ebsdorfergrund-Rauischholzhausen (VerfasserIn)
Weitere beteiligte Personen:	Burwitz-Melzer, Eva 1956- (HerausgeberIn), Königs, Frank G. 1955-2019 (HerausgeberIn), Riemer, Claudia 1965- (HerausgeberIn), Schmelter, Lars (HerausgeberIn)
Format:	Tagungsbericht Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Tübingen Narr Francke Attempto 2016
Schriftenreihe:	Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Vorwort 7 Marcus Bär: Vom Üben als notwendigem Übel zum funktionalen und intelligten Üben 9 Gabriele Blell: Üben im Fremdsprachenunterricht: „Wenn das Üben unmerklich in den Unterricht integriert werden kann, so könnte es weiter bestehen ..19 Eva Burwitz-Melzer: Üben im kompetenzorientierten Fremd- sprachenunterricht: Ein Plädoyer für einen weiteren Übungsbegriff 30 Daniela Caspari: Eine oder mehrere Kompetenzen schulen? Oder: Zum Stellenwert des Übens in komplexen Lernaufgaben 40 Bärbel Diehr: Wissen, Können, Handeln: Die Rolle des Übens beim Erwerb pragmatischer Fähigkeiten im Fremdsprachenunterricht 50 Hermann Funk: Was heißt Time on taskl Oder: Warum übt man ausgerechnet im Fremdsprachenunterricht oft nicht das, was man am Ende können soll? 62 Claus Gnutzmann: Üben bedeutet Lernen - auch im Fremd- sprachenunterricht! 77 Andreas Grünewald: Üben und Übungen im Fremdsprachenunterricht 84 Wolfgang Hallet: Einübung 93 Karin Kleppin: Üben und Trainieren mit und ohne Hilfestellung 102 Frank G. Königs: Übung macht den Meister - aber Üben will gelernt sein! Oder doch nicht? Anmerkungen zum Üben und zur Rolle des Übens im Fremdsprachenunterricht. 111 Jürgen Kurtz: Üben im Kontext des Fremdsprachenunterrichts an schulischen Bildungseinrichtungen 118 Lutz Küster: Die Rehabilitation des Übungsbegriffs in der Fremd- sprachendidaktik - Zeichen einer neokonservativen Wende? 130 Hélène Martinez: „Öffnen Sie das Buch auf der Seite 31 und machen Sie die Übungen 3 und 4!“ - Zur Frage der (Ir-)Relevanz von Übungen im Fremdsprachenunterricht 140 Grit Mehlhorn: Üben im Fremd- und Herkunftssprachenunterricht 152 Claudia Riemer: Übung(en) im Fremdsprachenunterricht - Perspektiven der Fremdsprachenerwerbsforschung 162 Dietmar Rösler: Etüde für Übungsforscher 172 Jutta Rymarczyk: Üben im Fremdsprachenunterricht 181 Lars Schmelter: „Lerne Sprachen, übe sie! Das erspart Dir Zeit und Müh.“ - Zugriffe auf das Üben beim Lernen von Fremd- sprachen aus der Perspektive des handelnden Subjekts 191 Torben Schmidt: Chocolaté-covered Drill Practice? Möglich- keiten und Grenzen des ,gamifizierten , adaptiven Übens in Fremdsprachenlern-Apps 200 Carola Surkamp: Üben im fremdsprachlichen Literaturunter- richt? Überlegungen zu einer vernachlässigten Frage - mit einem besonderen Fokus auf Handlungsorientierung 211 Karin Vogt: Individualisiertes Üben im Fremdsprachenunterricht 221 Helmut Johannes Vollmer: Üben - Übte - Geübt: Bedingungen gesellschaftlicher T eilhabe? 229 Nicola Würffel: Vor-Während-Nach: Vom Sinn und Unsinn komplexer und weniger komplexer Übungstypologien 240 Adressen der Beiträger und Herausgeber 251 Bisher erschienene Arbeitspapiere der Frühjahrskonferenz 255
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