Riskante Kindheit: Psychoanalyse und Bildungsprozesse
Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen: Haubl, Rolf 1951- (HerausgeberIn), Dammasch, Frank 1956- (HerausgeberIn), Krebs, Heinz 1953-2015 (HerausgeberIn)
Format: Elektronisch E-Book
Sprache:Deutsch
Veröffentlicht: Göttingen Vandenhoeck & Ruprecht [2009]
Schriftenreihe:Schriften des Sigmund-Freud-Instituts. Reihe 3, Psychoanalytische Sozialpsychologie Band 4
Schlagwörter:
Links:https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783647454146
https://doi.org/10.13109/9783666454141
https://doi.org/10.13109/9783666454141
https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783647454146
https://doi.org/10.13109/9783666454141
https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783647454146
https://doi.org/10.13109/9783666454141
https://doi.org/10.13109/9783666454141
https://doi.org/10.13109/9783666454141
https://doi.org/10.13109/9783666454141
Beschreibung:»Kindheit« gilt als ein besonderer Lebensabschnitt, der vom gesellschaftlich herrschenden Handlungsdruck befreit ist. Dieser Schutz- und Schonraum soll der allmählichen Vorbereitung auf ein sozial integriertes Leben dienen. Kindern ausreichend Zeit zu lassen, um zu einer Persönlichkeit zu reifen, geschieht in der Erwartung, dass sie in dieser Zeit die bürgerlichen Werte verinnerlichen, so dass die Gesellschaft ohne großen Aufwand an sozialer Kontrolle auskommt. Kindergärten, Schulen sowie alle anderen sozialen und pädagogischen Institutionen bieten in der Realität nur bedingt Freiräume. Vor al
Umfang:1 Online-Ressource (283 Seiten)
ISBN:9783666454141
9783647454146
DOI:10.13109/9783666454141