Jugendliche stärken: Wirkfaktoren in Beratung und Therapie
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; Basel
Beltz-Verlag
2016
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
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| Umfang: | 196 Seiten Illustrationen, Diagramme |
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INHALTSUEBERSICHT
VORWORT 11
I GRUNDLAGEN
13
1 DAS LEBEN GESTALTEN - ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE GRUNDLAGEN
DER JUGENDBERATUNG 15
2 WAS WIRKT IN BERATUNG UND THERAPIE? - EIN KONTEXTUELLES MODELL 57
II ANWENDUNG
65
3 DAS KONTEXTMODELL IN DER BERATUNG JUGENDLICHER 67
4 MITEINANDER IN DER BERATUNG - VERAENDERUNG DURCH BEZIEHUNG 71
5 MOTIVATION - DER ENERGIE EINE RICHTUNG GEBEN 89
6 UMSETZEN DER BERATUNGSZIELE - IN DIE HANDLUNG KOMMEN 133
7 AUSBLICK 173
ANHANG
179
LITERATURVERZEICHNIS 181
SACHWORTVERZEICHNIS 195
INHALT
VORWORT 11
I GRUNDLAGEN
13
1 DAS LEBEN GESTALTEN - ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE GRUNDLAGEN
DER JUGENDBERATUNG
15
1.1 JUGENDALTER ALS HERAUSFORDERUNG 15
1.2 JUGEND ALS ENTWICKLUNGSPHASE 18
1.2.1 ALLGEMEINE ENTWICKLUNG 21
1.2.2 BIOLOGISCHE VERAENDERUNGEN 25
1.2.3 EMOTIONALE VERAENDERUNGEN 29
1.2.4 KOGNITIVE VERAENDERUNGEN 32
1.2.5 SOZIALE VERAENDERUNGEN 42
1.3 PERSPEKTIVEN UND RAHMEN DER BERATUNG 50
1.3.1 WOHIN? ZIELE UND BEDUERFNISSE 52
1.3.2 WIE? MITTEL FUER RESSOURCEN UND KOMPETENZEN 54
1.4 AUSBLICK 55
1.5 DAS WICHTIGSTE IN KUERZE 56
2 WAS WIRKT IN BERATUNG UND THERAPIE? - EIN KONTEXTUELLES MODELL
57
IMKE KNAFLA & JENS GAAB
2.1 GRUNDLEGENDE PARADIGMEN DER PSYCHOTHERAPIE 58
2.2 BEFUNDE DER PSYCHOTHERAPIEFORSCHUNG 60
2.3 KONTEXTMODELL: VON DER THEORIE UEBER DIE PRAXIS ZUR ETHIK 62
II ANWENDUNG 65
3 DAS KONTEXTMODELL IN DER BERATUNG JUGENDLICHER
67
4 MITEINANDER IN DER BERATUNG - VERAENDERUNG DURCH BEZIEHUNG
71
4.1 DAS BEDUERFNIS NACH BINDUNG 72
4.2 SOZIALE EINBINDUNG UND ZUGEHOERIGKEIT 73
4.3 DIE BEDEUTUNG DER BEZIEHUNG IN DER ARBEIT MIT JUGENDLICHEN 74
4.3.1 VERAENDERUNGEN DURCH BEZIEHUNG 74
4.3.2 WIRKFAKTOREN IM KONTEXT DER BEZIEHUNG 85
4.4 DAS WICHTIGSTE IN KUERZE 87
5 MOTIVATION - DER ENERGIE EINE RICHTUNG GEBEN
89
5.1 EINFUEHRUNG 90
5.1.1 WAS SIND DIE QUELLEN DER MOTIVATION? 91
5.1.2 WAS IST WIDERSTAND? EIN ALTER, UNBELIEBTER BEKANNTER 93
5.1.3 WER IST DER KLIENT? 97
5.2 GUTE GRUENDE FUER VERAENDERUNG 100
5.2.1 IM NEBEL SIEHT MAN NICHTS 100
5.2.2 ZWISCHEN GUTEN GRUENDEN GEFANGEN 103
5.2.3 FALLGRUBEN IN DER DIAGNOSTIK DER GUTEN GRUENDE 107
5.3 ERKLAERUNGSMODELLE 110
5.3.1 PLAUSIBILITAET 111
5.3.2 SELBSTWIRKSAMKEIT 112
5.3.3 LOESUNGSOFFENHEIT 112
5.4 ERWARTUNGEN 113
5.4.1 ERGEBNISERWARTUNG: ZIELE UND HOFFNUNG 113
5.4.2 PROZESSERWARTUNG: AUFTRAG UND INTERVENTIONEN 118
5.4.3 MONITORING DER ERWARTUNGEN 123
5.5 EXKURS: KONTROLLE DER HANDLUNGSIMPULSE 124
5.5.1 INITIIERUNG: JUMP OVER THE HEDGE! 125
5.5.2 HEMMUNG: NICHT JETZT, ALTER. 128
5.6 DAS WICHTIGSTE IN KUERZE 130
6 UMSETZEN DER BERATUNGSZIELE - IN DIE HANDLUNG KOMMEN
133
6.1 LOESUNGS- VS. PROBLEMORIENTIERTE VERAENDERUNGSPROZESSE 134
6.2 STRUKTUR EINER BERATUNGSSITZUNG 135
6.2.1 ANSCHLUSS UND RUECKBLICK 136
6.2.2 THEMENKLAERUNG / ANLIEGEN 137
6.2.3 TENDENZEN UND AUSNAHMEN 137
6.2.4 THEMA VERTIEFEN UND LOESEN 137
6.2.5 RUECK- UND AUSBLICK 139
6.3 AUSGEWAEHLTE METHODEN DER BERATUNG VON JUGENDLICHEN 139
6.3.1 WUNDERFRAGE UND REFRAMING 140
6.3.2 ARBEIT MIT INNEREN ANTEILEN 144
6.3.3 KONFRONTATION UND KOGNITIVE VERFAHREN 148
6.3.4 RESSOURCEN IN FAMILIEN 152
6.3.5 FAMILIENSKULPTUR 155
6.3.6 KONFLIKTGESPRAECHE 159
6.3.7 POSITIVE PEER CULTURE 162
6.3.8 HELFERKONFERENZEN 168
6.3.9 MEDIATION 171
7 AUSBLICK
173
ANHANG
179
LITERATURVERZEICHNIS
181
SACHWORTVERZEICHNIS
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