Availability: Expertise zu interkultureller Öffnung und Schulentwicklung

Expertise zu interkultureller Öffnung und Schulentwicklung: aktueller Stand und Konsequenzen unter besonderer Berücksichtigung Bayerns

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Main Author:	Haag, Ludwig (Author)
Other Authors:	Kulac, Reyhan (Editor)
Format:	Book
Language:	German
Published:	München Landeshauptstadt München, Stelle für Interkulturelle Arbeit/Sozialreferat April 2015
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adam_text	INHALT INHALT.5 MODUL 1: DOKUMENTENANALYSE.8 AMTLICHE RAHMENBEDINGUNGEN - BEGRIFFLICHKEITEN - PROJEKTE UND INITIATIVEN 1. INTERKULTURELLE BILDUNG AUF INTERNATIONALER, EUROPAEISCHER, BUNDESWEITER UND BAYERISCHER EBENE. 9 1.1 INTERNATIONALE PERSPEKTIVE: UNESCO, 2009.9 1.2 EU-PERSPEKTIVE.12 1.2.1 REFERENZRAHMEN ZU SCHLUESSELKOMPETENZEN FUER LEBENSLANGES LERNEN . 13 1.2.2 GRUENBUCH MIGRATION UND MOBILITAET, 2 0 0 8 . 13 1.3 BUNDESWEITE EBENE. 13 1.3.1 BESCHLUESSE/EMPFEHLUNGEN DER KMK (1996, 2004, 2007, 2013) . 13 1.3.2 ORIENTIERUNGSRAHMEN FUER DEN LERNBEREICH GLOBALE ENTWICKLUNG IM RAHMEN EINER BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG (KMK, BM Z) . 14 1.3.3 BUNDESWEITES INTEGRATIONSPROGRAMM: BUNDESAMT FUER MIGRATION UND FLUECHTLINGE, 2010. 17 1.3.4 SACHVERSTAENDIGENRAT DEUTSCHER STIFTUNGEN FUER INTEGRATION UND MIGRATION (SVR).18 1.4 BESONDERE BEDEUTUNG DES THEMAS AUF BAYERISCHER EBENE.19 2. BEGRIFFLICHKEITEN. 21 2.1 K ULTU R. 21 2.2 DISKURSE UEBER INTERKULTURALITAET.22 2.2.1 INTERKULTURELLE ORIENTIERUNG UND OE FFNUNG.24 2.3 INTERSEKTIONALITAET. 27 2.3.1 ANTI-BIAS. 28 2.3.2 RASSISMUSKRITIK. 29 2.4 INTERKULTURELLE KOM PETENZ.31 2.4.1 STRUKTURMODELL. 31 2.4.2 LISTENMODELL.32 2.4.3 PROZESSMODELL. 33 2.4.4 MECHERIL (2013). 34 2.4.5 AUERNHEIMER (2013).36 2.4.6 EXKURS: MODELL ZU AKKULTURATIONS-EINSTELLUNGEN.38 2.5 SCHULENTWICKLUNG.39 2.5.1 INTERKULTURELLE SCHULENTWICKLUNG. 39 2.5.2 INTERKULTURELLE PERSONALENTWICKLUNG.40 2.5.3 INTERKULTURELLE UNTERRICHTSENTWICKLUNG.41 2.5.4 INTERKULTURELLE ORGANISATIONSENTWICKLUNG . 43 3. PROJEKTE UND INITIATIVEN.45 3.1 UMFASSENDE ANSAETZE. 45 3.1.1 KOMMMIT-MODELLVERSUCH KOMMUNIKATION, MIGRATION, INTEGRATION, TEILHABE. 45 3.1.2 MUEKOS - MUENCHNER KONZEPT ZUR SCHULENTWICKLUNG . 46 3.1.3 FORTBILDUNGS- UND WEITERBILDUNGSANGEBOTE DER LANDESHAUPTSTADT MUENCHEN, REFERAT FUER BILDUNG UND S PO RT.48 3.1.4 WERTVOLL MITEINANDER- INTERKULTURELLE KOMPETENZ FUER S CHULEN".49 3.1.5 INTERKULTURELLE SCHULENTWICKLUNGS- UND FORTBILDUNGSARBEIT STADT NUERNBERG . .49 3.2 UNTERRICHTSENTWICKLUNG. 52 3.2.1 VORKURSE DEUTSCH. 52 3.2.2 DEUTSCHFOERDERKLASSEN.53 3.2.3 DEUTSCHFOERDERKURSE. 54 3.2.4 UEBERGANGSKLASSEN. 54 3.2.5 SPRACHBEGLEITUNG - FOERDERUNG VON MIGRANTEN AM G YM NASIUM . 55 3.3 ELTERN/AUSSERSCHULISCHE PARTNER.56 3.3.1 KOM MMIT. 56 3.3.2 STUDIE VON SACHER (2008) . 57 3.3.3 STUDIE VON FUERSTENAU UND GOMOLLA (2 0 0 9 ). 57 3.3.4 NEST.58 3.4 LEHRERBILDUNG.59 3.4.1 FORTBILDUNG FUER LEHRKRAEFTE: BERATERIN/BERATER FUER INTERKULTURELLE SCHULENTWICKLUNGSPROZESSE. 59 3.4.2 LEHRER-KOMPETENZEN FUER DIE PROFESSIONELLE ZUSAMMENARBEIT MIT ELTERN . 60 MODUL 2: ENTWICKLUNG VON CRITICAL INCIDENTS . 61 4.1 FRAGESTELLUNG. 62 4.2 METHODE. 62 4.2.1 STICHPROBE UND UNTERSUCHUNGSPLAN . 62 4.2.2 DURCHFUEHRUNG DER STRUKTURIERTEN INTERVIEWS . 63 4.2.3 A USW ERTUNG . I . 64 4.3 ERGEBNISSE.65 4.3.1 KATEGORIE 1: SCHULORGANISATION . 67 4.3.2 KATEGORIE 2: SCHULE/UNTERRICHT . 70 4.3.3 KATEGORIE 3: ELTERN/AUSSERSCHULISCHE PARTNER. 72 4.3.4 KATEGORIE 4: LEHRERBILDUNG.74 MODUL 3: ENTWICKLUNG VON KRITERIEN FUER INTERKULTURELLE SCHULENTWICKLUNG . 75 5.1 AUFBEREITUNG VON MODUL 1 . 76 5.2 EXPERTENBEFRAGUNG.79 MODUL 4: EMPFEHLUNGEN ZUR DURCHFUEHRUNG INTERKULTURELLER SCHULENTWICKLUNG . 82 6.1 PRAEMISSEN.83 6.2 SCHULORGANISATION. 84 6.3 SCHULE/UNTERRICHT. 86 6.4 ELTERN/AUSSERSCHULISCHE PARTNER . 88 6.5 LEHRERBILDUNG. 89 6.6 F AZIT. 90 LITERATURVERZEICHNIS. 93 ANHANG 1: INTERVIEWLEITFAEDEN FUER DIE UNTERSCHIEDLICHEN GRUPPEN . 97 ANHANG 2: ERGEBNISSE DER EXPERTENBEFRAGUNG.100
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