Verfügbarkeit: Gemeinschaftsschule als pädagogische und gesellschaftliche Herausforderung

Gemeinschaftsschule als pädagogische und gesellschaftliche Herausforderung:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Lang-Wojtasik, Gregor 1968- (HerausgeberIn), Kansteiner, Katja 1968- (HerausgeberIn), Stratmann, Jörg 1976- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Münster ; New York Waxmann 2016
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adam_text	INHALT GREGOR LANG-WOJTASIK, KATJA KANSTEINER UND JOERG STRATMANN GEMEINSCHAFTSSCHULE ALS PAEDAGOGISCHE UND GESELLSCHAFTLICHE HERAUSFORDERUNG.................................................................................................................. 7 GREGOR LANG-WOJTASIK UND TIMO JACOBS GLEICHE BILDUNG FUER ALLE ERMOEGLICHEN - CHANCENGLEICHHEIT ZWISCHEN VISION UND ILLUSION IN EINER GLOBALISIERTEN SCHULE ..................................................................... 17 THOMAS WIEDENHORN VON DER VOLKSSCHULE ZUR GEMEINSCHAFTSSCHULE - SCHULPAEDAGOGISCHE ENT WICKLUNGSVERLAEUFE UNTER DISKURSANALYTISCHER PERSPEKTIVE ............................................... 33 MASASHI URABE INKLUSION ALS NORMALFALL - JAPANISCHE ANREGUNGEN ........................................................ 45 ARMIN SEHRER REPRODUKTION VON GESELLSCHAFT ODER WIE STEHT ES MIT DER CHANCENGLEICHHEIT UND INKLUSION DURCH GEMEINSCHAFTSSCHULEN? ..................................................................57 GREGOR LANG-WOJTASIK UND RALF SCHIEFERDECKER VON DER INKLUSION ZUR HETEROGENITAET UND WIEDER ZURUECK. GRUNDLEGENDE BEGRIFFE UND ZUSAMMENHAENGE MIT SCHULTHEORETISCHEM ANSPRUCH........71 DIPTI OZA INCLUSIVE EDUCATION: INDIAN PERSPECTIVES AND CHALLENGE...................................................83 MARKUS JANSSEN GEMEINSCHAFTSSCHULE ALS ADRESSE EINER NEUEN LERNKULTUR .............................................95 CLAUDIA WEITBRECHT NEUE LERNKULTUR IN DER GEMEINSCHAFTSSCHULE - ZWISCHEN BILDUNGSPOLITISCHEN VORSTELLUNGEN UND PAEDAGOGISCHEN OPTIONEN .................................................................113 KATJA KANSTEINER UND STEFANIE TRAUB UMGANG MIT VIELFALT ALS HERAUSFORDERUNG FUER OFFENE UNTERRICHTSFORMEN UND DARAUF BEZOGENE KOMPETENZENTWICKLUNG VON LEHRKRAEFTEN .................................. 125 STEFANIE SCHNEBEL VERAENDERTE PROFESSIONELLE HERAUSFORDERUNGEN IN GEMEINSCHAFTSSCHULEN IM HORIZONT VON HETEROGENITAET - LERNBEGLEITUNG ALS LEITMOTIV ................................... 141 JOERG STRATMANN UND WOLFGANG MUELLER POTENTIALE MEDIENGESTUETZTEN LERNENS AN DER GEMEINSCHAFTSSCHULE ............................. 155 RALF SCHIEFERDECKER STRATEGIEN DER KOMMUNIKATION UEBER HETEROGENITAET BEI LEHRKRAEFTEN MIT KONSEQUENZEN FUER EINE BESCHREIBUNG PAEDAGOGISCHER PROFESSIONALITAET IN GEMEINSCHAFTSSCHULEN..................................................................................................167 AUTORINNEN UND AUTOREN..................................................................................................177
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