Psychologie:
Gespeichert in:
| Vorheriger Titel: | Zimbardo, Philip G. Psychologie |
|---|---|
| Beteilige Person: | |
| Weitere beteiligte Personen: | |
| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Hallbergmoos
Pearson
[2016]
|
| Ausgabe: | 20., aktualisierte und erweiterte Auflage. Ausgabe inklusive E-Learning-Zugang |
| Schriftenreihe: | Always learning
|
| Schlagwörter: | |
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| Beschreibung: | Zugangscode für MyLab/Psychologie gültig für die Nutzungsdauer 24 Monate |
| Umfang: | XXIII, 824 Seiten Illustrationen, Diagramme 27 cm |
| ISBN: | 9783868942163 9783868943047 |
Internformat
MARC
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Datensatz im Suchindex
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort zur amerikanischen Ausgabe XV
Vorwort zur deutschen Ausgabe XXII
Kapitel 1 Psychologie als Wissenschaft l
1.1 Was macht Psychologie einzigartig?........................................................... 2
1.1.1 Definitionen......................................................................... 2
1.1.2 Ziele der Psychologie................................................................ 4
1.2 Die Entwicklung der modernen Psychologie..................................................... 7
1.2.1 Historische Grundlagen der Psychologie............................................... 7
Kritisches Denken im Alltag:
Können bestimmte Nahrungsmittel wirklich Wohlbefinden vermitteln?.......................... 8
1.2.2 Frauen als Pionierinnen der Forschung............................................... 11
1.2.3 Perspektiven auf Psychologie........................................................ 12
1.2.4 Perspektiven vergleichen: Ein Blick auf das Thema Aggression........................ 17
1.3 Was machen Psychologinnen und Psychologen eigentlich?....................................... 19
; - ......................................................... 21
1.4 Wie dieses Buch zu nutzen ist............................................................... 22
1.4.1 Strategien für das Studium.......................................................... 22
1.4.2 Studientechniken.................................................................... 23
Kapitel 2 Forschungsmethoden der Psychologie 27
2.1 Der psychologische Forschungsprozess........................................................ 28
2.1.1 Beobachterabhängige Urteilsverzermng und operationale Definitionen.................. 30
2.1.2 Experimentelle Methoden: Alternativerklärungen und die Notwendigkeit
von Kontrollbedingungen............................................................. 33
2.1.3 Korrelationsmethoden................................................................ 37
2.2 Psychologische Messung...................................................................... 39
............................... 40
2.2.1 Wie erreicht man Reliabilität und Validität?........................................ 41
2.2.2 Selbstberichtsverfahren............................................................. 41
2.2.3 Verhaltensmaße und Beobachtungen.................................................... 42
2.3 Ethische Grundsätze der Forschung an Mensch und Tier........................................ 45
2.3.1 Freiwillige Zustimmung nach Aufklärung.............................................. 45
2.3.2 Risiko-Nutzen-Ab wägung............................................................. 45
2.3.3 Vorsätzliche Täuschung.............................................................. 46
2.3.4 Abschlussgespräch................................................................... 46
2.3.5 Themen in der Tierforschung: Wissenschaft, Ethik, Politik........................... 46
2.4 Wie wird man ein mündiger Forschungsrezipient?.............................................. 47
Kritisches Denken im Alltag:
Warum ist es wichtig, mit Zahlen umgehen zu können?....................................... 49
4.5 Prozesse der Wahrnehmungsorganisation.................................................... 141
Psythn*cyü : ■ -
Tut CT- : 5 ■ }- ’ ................................. 141
4.5.1 Aufmerksamkeitsprozesse.......................................................... 142
4.5.2 Prinzipien der Wahrnehmungsgruppierung........................................... 143
4.5.3 Räumliche und zeitliche Integration.............................................. 144
4.5.4 Bewegungswahrnehmung............................................................. 146
4.5.5 Wahrnehmung räumlicher Tiefe..................................................... 146
4.5.6 Wahrnehmungskonstanz............................................................. 150
4.5.7 Illusionen....................................................................... 152
Kritisches Denken im Alltag:
Lenkt das Nutzen eines Handys ab, wenn man hinter dem Steuer sitzt?.................... 154
4.6 Prozesse der Identifikation und des Wiedererkennens...................................... 155
4.6.1 Bottom-up- und Top-down-Prozesse................................................. 155
4.6.2 Der Einfluss von Kontext und Erwartungen......................................... 157
4.6.3 Abschließende Bemerkungen........................................................ 159
Kapitel 5 Bewusstsein und Bewusstseinsveränderungen 165
5.1 Die Inhalte des Bewusstseins............................................................. 166
5.1.1 „Gewahr“-Sein und Bewusstsein.................................................... 166
5.1.2 Erforschung der Bewusstseinsinhalte.............................................. 169
5.2 Die Funktionen des Bewusstseins.......................................................... 170
5.2.1 Der Nutzen des Bewusstseins...................................................... 170
5.2.2 Erforschung der Funktionen des Bewusstseins...................................... 172
5.3 Schlaf und Traum......................................................................... 173
5.3.1 Zirkadianer Rhythmus............................................................. 173
5.3.2 Der Schlafzyklus................................................................. 174
5.3.3 Warum schlafen wir?.............................................................. 176
5.3.4 Schlafstörungen.................................................................. 177
............................................ 180
5.3.5 Träume: Kino im Kopf............................................................. 180
5.4 Veränderte Bewusstseinszustände.......................................................... 184
5.4.1 Hypnose.......................................................................... 184
5.4.2 Meditation....................................................................... 186
5.5 Bewusstseinsverändernde Drogen........................................................... 188
5.5.1 Abhängigkeit und Sucht........................................................... 188
5.5.2 Die Bandbreite psychoaktiver Substanzen.......................................... 190
Kritisches Denken im Alltag:
Was können wir vom Heißhunger lernen? ................................................. 193
Kapitel 6 Lernen und Verhaltensanalyse 199
6.1 Die Erforschung des Lernens.............................................................. 200
6.1.1 Was ist Lernen?.................................................................. 200
6.1.2 Behaviorismus und Verhaltensanalyse.............................................. 202
6.2 Klassisches Konditionieren: Lernen vorhersagbarer Signale................................ 203
6.2.1 Pawlows überraschende Beobachtung................................................ 203
6.2.2 Prozesse des Konditionierens..................................................... 205
4.5 Prozesse der Wahrnehmungsorganisation................................................... 141
Psycho?cy:r.- = f
Tut d^r?1 ................................. 141
4.5.1 Aufmerksamkeitsprozesse......................................................... 142
4.5.2 Prinzipien der Wahrnehmungsgruppierung.......................................... 143
4.5.3 Räumliche und zeitliche Integration............................................. 144
4.5.4 Bewegungswahrnehmung............................................................ 146
4.5.5 Wahrnehmung räumlicher Tiefe.................................................... 146
4.5.6 Wahrnehmungskonstanz............................................................ 150
4.5.7 Illusionen...................................................................... 152
Kritisches Denken im Alltag:
Lenkt das Nutzen eines Handys ab, wenn man hinter dem Steuer sitzt?................... 154
4.6 Prozesse der Identifikation und des Wiedererkennens..................................... 155
4.6.1 Bottom-up-und Top-down-Prozesse................................................. 155
4.6.2 Der Einfluss von Kontext und Erwartungen........................................ 157
4.6.3 Abschließende Bemerkungen....................................................... 159
Kapitel 5 Bewusstsein und Bewusstseinsveränderungen 165
5.1 Die Inhalte des Bewusstseins............................................................ 166
5.1.1 „Gewahr“-Sein und Bewusstsein................................................... 166
5.1.2 Erforschung der Bewusstseinsinhalte............................................. 169
5.2 Die Funktionen des Bewusstseins......................................................... 170
5.2.1 Der Nutzen des Bewusstseins..................................................... 170
5.2.2 Erforschung der Funktionen des Bewusstseins..................................... 172
5.3 Schlaf und Traum........................................................................ 173
5.3.1 Zirkadianer Rhythmus............................................................ 173
5.3.2 Der Schlafzyklns................................................................ 174
5.3.3 Warum schlafen wir?............................................................. 176
5.3.4 Schlafstörungen................................................................. 177
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5.3.5 Träume: Kino im Kopf............................................................ 180
5.4 Veränderte Bewusstseinszustände......................................................... 184
5.4.1 Hypnose......................................................................... 184
5.4.2 Meditation...................................................................... 186
5.5 Bewusstseinsverändernde Drogen.......................................................... 188
5.5.1 Abhängigkeit und Sucht.......................................................... 188
5.5.2 Die Bandbreite psychoaktiver Substanzen......................................... 190
Kritisches Denken im Alltag:
Was können wir vom Heißhunger lernen? ................................................ 193
Kapitel 6 Lernen und Verhaltensanalyse 199
6.1 Die Erforschung des Lernens............................................................. 200
6.1.1 Was ist Lernen?................................................................. 200
6.1.2 Behaviorismus und Verhaltensanalyse............................................. 202
6.2 Klassisches Konditionieren: Lernen vorhersagbarer Signale............................... 203
6.2.1 Pawlows überraschende Beobachtung............................................... 203
6.2.2 Prozesse des Konditionierens.................................................... 205
6.2.3 Erwerb unter der Lupe............................................................... 208
6.2.4 Klassisches Konditionieren: Anwendungen............................................. 210
6.2.5 Biologische Einschränkungen......................................................... 213
- 215
6.3 Operantes Konditionieren: Lernen von Konsequenzen......................................... 216
6.3.1 Das Gesetz des Effekts.............................................................. 216
6.3.2 Experimentelle Verhaltensanalyse.................................................... 217
6.3.3 Kontingenzen bei der Verstärkung.................................................... 218
6.3.4 Nutzung von Kontingenzen bei der Verstärkung........................................ 222
Kritisches Denken im Alltag:
Wann verändern „Timeouts das Verhalten von Kindern?...................................... 223
6.3.5 Verstärkereigenschaften............................................................. 224
6.3.6 Verstärkerpläne..................................................................... 225
6.3.7 Shaping............................................................................. 227
6.3.8 Biologische Einschränkungen......................................................... 228
6.4 Lernen und Kognition....................................................................... 229
6.4.1 Komparative Kognitionen............................................................. 230
6.4.2 Beobachtungslernen.................................................................. 231
Kapitel 7 Gedächtnis 237
7.1 Was ist Gedächtnis?........................................................................ 238
7.1.1 Funktionen des Gedächtnisses........................................................ 239
7.1.2 Überblick über Gedächtnisprozesse................................................... 241
7.2 Nutzung des Gedächtnisses für kurze Zeiträume............................................. 243
7.2.1 Ikonisches Gedächtnis............................................................... 243
7.2.2 Kurzzeitgedächtnis ................................................................. 245
7.2.3 Arbeitsgedächtnis................................................................... 247
7.3 Langzeitgedächtnis: Enkodierung und Abruf.................................................. 250
7.3.1 Hinweisreize beim Abruf............................................................. 251
7.3.2 Kontext und Enkodieren.............................................................. 253
7.3.3 Die Prozesse des Enkodierens und des Abrufs......................................... 256
7.3.4 Warum wir vergessen................................................................. 258
7.3.5 Verbesserung der Gedächtnisleistung bei unstrukturierten Informationen.............. 260
Kritisches Denken im Alltag:
Wie kann Ihnen die Gedächtnisforschung bei der Prüfungsvorbereitung helfen?............... 262
7.3.6 Metagedächtnis...................................................................... 263
7.4 Strukturen im Langzeitgedächtnis........................................................... 264
7.4.1 Gedächtnisstrukturen................................................................ 264
7.4.2 Sich erinnern als rekonstruktiver Prozess........................................... 269
................................................. 275
7.5 Biologische Aspekte des Gedächtnisses...................................................... 276
7.5.1 Suche nach dem Engramm............................................................ 276
7.5.2 Gedächtnisstörungen................................................................. 277
7.5.3 Bildgebende Verfahren in der Hirnforschung.......................................... 279
Kapitel 8 Kognitive Prozesse 285
8.1 Die Untersuchung der Kognition................................................................ 287
8.1.1 Die Entdeckung der geistigen Prozesse................................................. 287
8.1.2 Geistige Prozesse und mentale Ressourcen.............................................. 289
8.2 Sprachverwendung.............................................................................. 292
8.2.1 Sprachproduktion...................................................................... 293
8.2.2 Sprachverstehen....................................................................... 297
8.2.3 Sprache und Evolution................................................................. 302
8.2.4 Sprache, Denken und Kultur............................................................ 303
Kritisches Denken im Alltag:
Wie und warum lügen Menschen?................................................................ 305
8.3 Visuelle Kognition............................................................................ 307
8.4 Problemlosen und logisches Denken............................................................. 311
8.4.1 Problemlosen.......................................................................... 311
PsyU -U- v :
Wir ■ V-:, 317
8.4.2 Deduktives Schließen.................................................................. 318
8.4.3 Induktives Schließen.................................................................. 320
8.5 Urteilen und Entscheiden...................................................................... 322
8.5.1 Heuristiken und Urteilsbildung........................................................ 322
8.5.2 Die Psychologie der Entscheidungsfindung.............................................. 327
Kapitel 9 Intelligenz und Intelligenzdiagnostik 335
9.1 Was ist Diagnostik?........................................................................... 336
9.1.1 Die Geschichte der Diagnostik......................................................... 336
9.1.2 Grundeigenschaften formaler Diagnostik................................................ 337
9.2 Intelligenzdiagnostik......................................................................... 341
9.2.1 Die Ursprünge der Intelligenzmessung.................................................. 341
9.2.2 IQ-Tests.............................................................................. 342
9.2.3 Außergewöhnlich hohe oder niedrige Intelligenz........................................ 344
Kritisches Denken im Alltag:
Warum leben intelligente Menschen länger? ................................................... 347
9.3 Intelligenztheorien........................................................................... 348
9.3.1 Psychometrische Intelligenztheorien................................................... 348
9.3.2 Sternbergs triarchische Intelligenztheorie............................................ 349
9.3.3 Gardners multiple Intelligenzen und emotionale Intelligenz............................ 351
9.4 Intelligenz als Politikum..................................................................... 353
9.4.1 Die Geschichte der Gruppenvergleiche.................................................. 353
9.4.2 Intelligenz und Vererbung............................................................. 354
9.4.3 Intelligenz und Umwelt................................................................ 356
9.4.4 Kultur und die Validität von Intelligenztests......................................... 359
9.5 Diagnostik und Gesellschaft................................................................... 361
Kapitel 10 Entwicklung 367
10.1 Erforschung und Erklärung der Entwicklung.................................................. 368
10.2 Körperliche Entwicklung im Laufe des Lebens................................................ 371
10.2.1 Pränatale Entwicklung und Entwicklung während der Kindheit.......................... 371
10.2.2 Körperliche Entwicklung in der Adoleszenz........................................... 377
10.3 Kognitive Entwicklung im Laufe des Lebens.................................................. 379
10.3.1 Piagets Erkenntnisse über die geistige Entwicklung.................................. 379
10.3.2 Aktuelle Perspektiven auf die frühe kognitive Entwicklung........................... 382
10.3.3 Kognitive Entwicklung im Erwachsenenalter........................................... 385
10.4 Spracherwerb............................................................................... 387
10.4.1 Lautwahrnehmung und Wortwahrnehmung................................................. 388
- K.A r. ..................................... 390
10.4.2 Lernen von Wortbedeutungen.......................................................... 390
10.5 Soziale Entwicklung im Laufe des Lebens.................................................... 394
10.5.1 Psychosoziale Stadien nach Erikson.................................................. 394
Kritisches Denken im Alltag:
Wie wirkt sich Tagesbetreuung auf die Entwicklung des Kindes aus? ........................ 396
10.5.2 Soziale Entwicklung in der Kindheit................................................. 397
10.5.3 Soziale Entwicklung in der Adoleszenz............................................... 403
10.5.4 Soziale Entwicklung im Erwachsenenalter............................................. 405
10.6 Unterschiede in Geschlecht und Geschlechterrollen.......................................... 408
10.6.1 Geschlechtsspezifische Unterschiede................................................. 408
10.6.2 Geschlechtsidentität und Geschlechtsstereotype...................................... 409
10.7 Moralische Entwicklung..................................................................... 412
10.7.1 Stufen des moralischen Urteils nach Kohlberg........................................ 412
10.7.2 Geschlechterperspektive und kulturelle Perspektiven auf das moralische Urteil....... 414
10.8 Erfolgreiches Altern....................................................................... 415
Kapitel 11 Motivation 419
11.1 Was ist Motivation?........................................................................ 420
11.1.1 Die Funktionen verschiedener Motivationskonzepte.................................... 421
11.1.2 Motivationsquellen.................................................................. 421
11.1.3 Eine Bedürfnishierarchie............................................................ 425
11.2 Essen...................................................................................... 427
11.2.1 Die Physiologie des Essens.......................................................... 427
11.2.2 Die Psychologie des Essens.......................................................... 429
vu ■ . ■ ........................... 435
11.3 Sexualverhalten............................................................................ 436
11.3.1 Sexuelles Verhalten bei Tieren...................................................... 436
11.3.2 Sexuelle Erregung und Reaktionen beim Menschen...................................... 438
11.3.3 Die Evolution des Sexualverhaltens.................................................. 440
11.3.4 Sexuelle Normen..................................................................... 442
11.3.5 Homosexualität...................................................................... 444
11.4 Leistungsmotivation......................................................................... 448
11.4.1 Das Leistungsmotiv.................................................................. 448
11.4.2 Attribution von Erfolg und Misserfolg............................................... 449
11.4.3 Arbeits-und Organisationspsychologie................................................ 451
Kritisches Denken im Alltag:
Wie wirkt sich die Motivation auf akademische Leistungen aus?............................. 452
Kapitel 12 Emotionen, Stress und Gesundheit 457
12.1 Emotionen................................................................................... 458
12.1.1 Grundlegende Emotionen und Kultur................................................... 459
12.1.2 Emotionstheorien.................................................................... 463
12.1.3 Der Einfluss von Stimmungen und Emotionen........................................... 468
VVi fc CP.: CU-K. : VV V - : e j. VC ; CCr - ..v ^ ■■ ■ : - - ........................... . 472
12.2 Stress...................................................................................... 472
12.2.1 Physiologische Stressreaktionen..................................................... 474
12.2.2 Psychische Stressreaktionen......................................................... 477
12.2.3 Stresscoping........................................................................ 482
12.2.4 Positive Effekte von Stress......................................................... 488
12.3 Gesundheitspsychologie...................................................................... 490
12.3.1 Das biopsychosoziale Modell der Gesundheit.......................................... 490
12.3.2 Gesundheitsförderung................................................................ 491
12.3.3 Behandlung.......................................................................... 494
Kritisches Denken im Alltag:
Kann die Gesundheitspsychologie Ihnen helfen, mehr zu trainieren? ........................ 496
12.3.4 Persönlichkeit und Gesundheit....................................................... 498
12.3.5 Burn-out im Beruf und das Gesundheitssystem......................................... 500
12.3.6 Ein Lob auf Ihre Gesundheit......................................................... 501
Kapitel 13 Die menschliche Persönlichkeit 505
13.1 Eigenschaftsbasierte Persönlichkeitstheorien.............................................. 506
13.1.1 Die Beschreibung anhand von Traits.................................................. 506
13.1.2 Traits nnd Vererbung................................................................ 510
13.1.3 Sagen Traits Verhalten vorher?...................................................... 511
13.1.4 Die Bewertung von Typologien und Trait-Theorien..................................... 513
13.2 Psychodynamische Theorien.................................................................. 515
13.2.1 Freud’sche Psychoanalyse........................................................... 515
13.2.2 Bewertung der Freud schen Theorie.................................................. 520
13.2.3 Erweiterungen psychodynamischer Theorien........................................... 521
13.3 Humanistische Theorien................................................................... 522
13.3.1 Merkmale humanistischer Theorien................................................... 522
13.3.2 Bewertung humanistischer Theorien.................................................. 524
13.4 Soziale Lerntheorien und kognitive Theorien................................................ 525
13.4.1 Rotters Erwartungstheorie ......................................................... 526
13.4.2 Mischeis kognitiv-affektive Persönlichkeitstheorie................................. 527
13.4.3 Banduras sozial-kognitive Lerntheorie.............................................. 529
13.4.4 Bewertung der sozialen Lerntheorien nnd der kognitiven Theorien.................... 531
13.5 Theorien des Selbst........................................................................... 532
13.5.1 Selbstkonzepte und Selbstwert......................................................... 533
13.5.2 Die kulturelle Konstruktion des Selbst................................................ 535
13.5.3 Bewertung der Theorien des Selbst..................................................... 537
13.6 Vergleich der Persönlichkeitstheorien......................................................... 538
Kritisches Denken im Alltag:
Wie äußert sich Persönlichkeit im Cyberspace?................................................ 539
13.7 Persönlichkeitsdiagnostik..................................................................... 540
13.7.1 Objektive Tests....................................................................... 540
13.7.2 Projektive Tests...................................................................... 542
Kapitel 14 Psychische Störungen 549
14.1 Die Beschaffenheit psychischer Störungen...................................................... 550
14.1.1 Was ist abweichend?................................................................... 551
14.1.2 Das Problem der Objektivität.......................................................... 552
14.1.3 Die Klassifikation psychischer Störungen.............................................. 553
14.1.4 Die Ätiologie der Psychopathologie.................................................... 558
14.2 Angststörungen................................................................................ 560
14.2.1 Generalisierte Angststörung........................................................... 561
14.2.2 Panikstörung.......................................................................... 561
Kritisches Denken im Alltag:
Wie gelangen Störungen in das DSM?............................................................ 562
14.2.3 Phobien............................................................................... 563
14.2.4 Zwangsstörungen....................................................................... 564
14.2.5 Posttraumatische Belastungsstörung.................................................... 565
14.2.6 Angststömngen: Ursachen............................................................... 565
14.3 Affektive Störungen........................................................................... 569
14.3.1 Major Depression...................................................................... 569
14.3.2 Bipolare Störung...................................................................... 570
14.3.3 Affektive Störungen: Ursachen......................................................... 571
14.3.4 Geschlechtsspezifische Unterschiede bei der Depression................................ 573
14.3.5 Suizid................................................................................ 574
V-T :=■ V ■ ^ ■ ........................ 576
14.4 Somatoforme und dissoziative Störungen........................................................ 577
14.4.1 Somatoforme Störungen................................................................. 577
14.4.2 Dissoziative Störungen................................................................ 579
14.5 Schizophrene Störungen........................................................................ 582
14.5.1 Die Hauptformen der Schizophrenie..................................................... 583
14.5.2 Ursachen der Schizophrenie............................................................ 584
14.6 Persönlichkeitsstörungen...................................................................... 588
14.6.1 Borderline-Persönlichkeitsstörung..................................................... 589
14.6.2 Antisoziale Persönlichkeitsstörung.................................................... 590
14.7 Psychische Störungen in der Kindheit.......................................................... 591
14.7.1 Aufmerksamkeitsdefizit-Störung........................................................ 591
14.7.2 Autistische Störung................................................................... 592
14.8 Das Stigma der psychischen Erkrankung......................................................... 593
Kapitel 15 Psychotherapie 599
15.1 Der therapeutische Kontext.................................................................. 600
15.1.1 Ziele der Therapie und die wichtigsten Therapieformen............................... 600
15.1.2 Therapeutische Rahmenbedingungen.................................................... 601
15.1.3 Diversität als Herausforderung für die Psychotherapie............................... 603
15.1.4 Geschichtlicher und kultureller Kontext............................................. 604
15.2 Psychodynamische Therapien.................................................................. 606
15.2.1 Freud’sche Psychoanalyse............................................................ 606
15.2.2 Neo-freudianische Therapieformen.................................................... 608
■■ , i- - ■ ■ ....................................... 610
15.3 Verhaltenstherapien......................................................................... 611
15.3.1 Gegenkonditionierung................................................................ 611
15.3.2 Kontingenzmanagement................................................................ 616
15.3.3 Generalisierungstechniken........................................................... 617
15.4 Kognitive Therapien......................................................................... 618
15.4.1 Die Änderung falscher Überzeugungssysteme........................................... 618
15.4.2 Kognitive Verhaltensmodifikation.................................................... 620
15.5 Humanistische Therapien..................................................................... 622
15.5.1 Klientenzentrierte Therapie......................................................... 623
15.5.2 Gestalttherapie..................................................................... 623
15.6 Gruppentherapien............................................................................ 624
15.6.1 Paar- und Familientherapie.......................................................... 625
15.6.2 Selbsthilfegruppen.................................................................. 626
15.7 Biomedizinische Therapien................................................................... 627
15.7.1 Medikamentöse Therapie.............................................................. 628
15.7.2 Psychochirurgie .................................................................... 631
15.7.3 Elektrokrampftherapie und rTMS...................................................... 632
15.8 Therapieevaluation und Präventionsstrategien................................................ 633
15.8.1 Die Evaluation therapeutischer Effektivität......................................... 634
15.8.2 Gemeinsame Faktoren................................................................. 635
15.8.3 Präventionsstrategien............................................................... 636
Kritisches Denken im Alltag:
Kann internetbasierte Therapie wirksam sein?................................................ 637
Kapitel 16 Soziale Kognition und Beziehungen 643
16.1 Die Konstruktion der sozialen Realität...................................................... 644
16.1.1 Die Ursprünge der Attributionstheorie............................................... 646
16.1.2 Der fundamentale Attributionsfehler................................................. 646
16.1.3 Self-Serving Bias................................................................... 648
16.1.4 Erwartungen und Selffulfilling Prophecies........................................... 649
16.2 Die Macht der Situation..................................................................... 651
16.2.1 Rollen und Regeln................................................................... 651
16.2.2 Soziale Normen...................................................................... 655
16.2.3 Konformität......................................................................... 655
16.2.4 Entscheidungsfindung in Gruppen..................................................... 660
16.2.5 Gehorsam gegenüber Autorität........................................................ 661
16.3 Einstellungen, Einstellungsänderungen und Handlungen....................................... 665
16.3.1 Einstellungen und Verhalten......................................................... 665
16.3.2 Persuasionsprozesse................................................................. 667
16.3.3 Persuasion durch eigene Handlungen.................................................. 669
16.3.4 Compliance.......................................................................... 671
16.4 Vorurteile................................................................................. 673
16.4.1 Die Ursprünge von Vorurteilen....................................................... 674
16.4.2 Die Effekte von Stereotypen......................................................... 674
16.4.3 Implizite Vorurteile................................................................ 675
16.4.4 Das Auflösen von Vorurteilen........................................................ 677
16.5 Soziale Beziehungen........................................................................ 679
16.5.1 Zuneigung........................................................................... 679
16.5.2 Liebe............................................................................... 681
cv::ör* - O ’: : ................................................ 685
16.6 Aggression, Altruismus und prosoziales Verhalten........................................... 686
16.6.1 Individuelle Unterschiede........................................................... 686
16.6.2 Situative Einflüsse................................................................. 687
16.6.3 Die Wurzeln des Altruismus.......................................................... 689
16.6.4 Die Effekte der Situation auf prosoziales Verhalten................................. 691
Kritisches Denken im Alltag:
Wie gewinnt man Freiwillige?............................................................... 694
16.7 Eine persönliche Schlussbemerkung.......................................................... 695
Anhang 699
Antworten auf die Zwischenbilanz-Fragen.......................................................... 700
Glossar.......................................................................................... 714
Literaturverzeichnis 747
BMdnachweis 789
Namensverzeichnis 793
Stichwortverzeichnis
809
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