Verfügbarkeit: Religion und Bildung: Antipoden oder Weggefährten?

Religion und Bildung: Antipoden oder Weggefährten?: Diskurse aus historischer, systematischer und praktischer Sicht

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Sautermeister, Jochen 1975- (HerausgeberIn), Zwick, Elisabeth (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Paderborn Ferdinand Schöningh [2019]
Schlagwörter:	Bibel Geschichte Theologie Bildung Christliche Erziehung Christentum Islamische Erziehung Religion Jüdische Erziehung Judentum Islam Compassion Frömmigkeit Fundamentalismus Glaube und Vernunft Identitätsbildung Interreligiosität Konfessionalisierung Kulturhermeneutik Religiöse Bildung Umgang mit Heiligen Schriften Aufsatzsammlung
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ISBN:	9783506785954 3506785958

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Datensatz im Suchindex

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT.................................................................................................................. 9 TEIL I: BIBLISCH-THEOLOGISCHE PERSPEKTIVEN ECKART OTTO BILDUNG ALS HERZENSBILDUNG DURCH LEHRE UND LERNEN IN DER TORA. DIE BILDUNGSTHEORIE DER MOSEBUECHER ..............................................................13 ERASMUS GASS DIE JHWH-FURCHT IST DER ANFANG DER ERKENNTNIS (SPR 1,7). WEISHEIT UND BILDUNG IM ALTEN TESTAMENT ..................................................... 23 STEPHAN WITETSCHEK GLAUBE UND BILDUNG IM NEUEN TESTAM ENT........................................................43 THOMAS SOEDING BILDUNG ALS HERZENSSACHE. DIE URCHRISTLICHE AMBITION UND DIE AUFGABE DER TRANSFORMATION ....... ........................................................ 63 TEIL II: HISTORISCHE SONDIERUNGEN GERHARD LANGER RELIGION UND BILDUNG AUS SICHT DES RABBINISCHEN JUDENTUMS ......................... 81 CHRISTIAN HORNUNG DE DOCTRINA CHRISTIANA. AUGUSTINUS UND DIE KLASSISCHE BILDUNG SEINER ZEIT ..103 STEPHAN ERNST BILDUNG UND GLAUBE IM MITTELALTER - GRUNDLINIEN IN DER ENTFALTUNG DER THEOLOGIE ALS WISSENSCHAFT........................................................................117 BRITTA KAEGLER ZUM VERHAELTNIS VON RELIGION UND BILDUNG IN DER ZEIT DER KONFESSIONALISIERUNG......................................................................................... 143 R ALF MUELLER FROEMMIGKEIT IN PAEDAGOGISCHER PERSPEKTIVE - EIN HISTORISCH-SYSTEMATISCHER ZUGANG ZU EINEM RELIGIOESEN BILDUNGSIDEAL ...................................................... 165 STEFAN OWANDNER KATHOLISCHE MAEDCHENBILDUNG - EIN VERGESSENES ERBE.....................................181 TEIL III: SYSTEMATISCHE REFLEXIONEN ELISABETH ZWICK RELIGION ALS ANTWORT: ANSAETZE ZUR STRUKTURIERUNG DES BEZIEHUNGSFELDES VON RELIGION UND BILDUNG............................................199 JOCHEN SAUTENNEISTER ACHTSAMKEIT UND SELBSTBILDUNG. THEOLOGISCH-ETHISCHE ANMERKUNGEN ZU SELBSTKONZEPT UND IDENTITAET.......................................................................... 217 MICHAEL BONGARDT EIN VIELDEUTIGER BEZUGSPUNKT. DIE BEDEUTUNG HEILIGER SCHRIFTEN IN RELIGIOESEN BILDUNGSPROZESSEN.......................................................................233 CHRISTOPH BOETTIGHEIMER FUNDAMENTALISMUS ALS RELIGIOESE BEDROHUNG UND HERAUSFORDERUNG ............... 263 MICHA BRUMLIK JUEDISCHE BILDUNG UND ERZIEHUNG......................................................................285 TAREK BADAWIA SAPERE AUDE - ANMERKUNGEN ZUR RELIGIOESEN MUENDIGKEIT AUS EINER ISLAMISCHEN PERSPEKTIVE .................................................................................... 293 TEIL IV: PRAKTISCHE ZUGAENGE PETER BEER DIE WECHSELSEITIGE KORRELATION VON RELIGION UND BILDUNG - (K)EINE REIN DIDAKTISCHE FRAGE......................................................................309 LOTHAR KULD COMPASSION: SOLIDARISCH HANDELN LERNEN.......................................................... 321 R ALF GAUS GLOBALES LERNEN IM RELIGIONSUNTERRICHT.......................................................... 337 VIKTORIA LENZ EMPATHIE-LERNEN - MORALPSYCHOLOGISCHE PERSPEKTIVEN.................................349 JOSEF EPPING EISBERGSPITZE UND KATAKOMBENTIEFE. CHRISTLICHE KULTUR IM ZEITALTER IHRER VERDUNSTUNG .......................................... 361 BERNHARD DRESSIER RELIGIOESE BILDUNG - FUNDAMENTALISMUSPROPHYLAXE? ...................................... 375 GUENTHER KLOSINSKI BILDUNG: ANGEBOTE, EINFLUESSE UND GEFAHREN DURCH NEURELIGIOESE BEWEGUNGEN UND DIE ESOTERIK-SZENE. PSYCHIATRISCH-PSYCHOTHERAPEUTISCHE ASPEKTE..................................................393 VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND AUTOREN .405
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