Inklusive Beschulung von Schülern mit sozial-emotionalem Förderbedarf - aber wie?: Handwerkzeuge, Techniken und Methoden zur praktischen Anwendung in der Inklusion 2. Teil
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Norderstedt
BoD-Books on Demand
2014
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
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| Umfang: | 84 Seiten |
| ISBN: | 9783735721266 |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Einleitung.........................................................5
Zweiter Teil, das heißt: Es war noch nicht alles gesagt........5
Handlungsebene Schüler.............................................7
Deeskalation.....................................................7
Psyche austricksen, Vertrauen schaffen und die Führung übernehmen:
Manipulation für den guten Zweck...............................7
Erlebnispädagogik...............................................14
Wir vermögen mehr als wir glauben. Wenn wir das erleben, werden wir
uns nicht mehr mit weniger zufrieden geben. ..................14
Tiergestützte Pädagogik.........................................20
Du magst ja schon gut sein, aber dein Hund ist besser!........20
Diagnostik........................................................25
Wenn mein einziges Werkzeug ein Hammer ist, sieht jedes Problem wie
ein Nagel aus!................................................25
Handlungsebene Kollegium..........................................46
Elternarbeit....................................................46
Der grösste Feind der Lehrer: Eltern?.........................46
N etzwerkarbeit.................................................50
TEAM: Toll, ein anderer macht s!..............................50
Spezielle Themen..................................................56
Schulabsentismus................................................56
Die vielen Gesichter vom Schulabsentismus.....................56
Mobbing.........................................................60
Wieviel Schüler haben Sie heute schon gemobbt?................60
Beziehungsstörungen.............................................63
Vom Hofstaat kleiner Tyrannen und nachwachsender Nabelschnur..63
Spezialsysteme....................................................66
Institution Hart-Lern-Cafe......................................66
3
F amilienklasse.................................................70
Inklusionskritik..................................................72
Wer möchte eingesperrt sein?..................................72
Spiele............................................................74
Erlebnisspiele für den Schulhof.................................74
Warming up....................................................74
Wahrnehmung...................................................75
Vertrauen.....................................................76
Kooperation...................................................77
Abenteueraktionen.............................................78
Regeln............................................................80
Grundsätze......................................................80
Über die Autoren:...............................................82
4
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