Verfügbarkeit: Bildung und Differenz | Technische Universität München

Bildung und Differenz: historische Analysen zu einem aktuellen Problem

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Groppe, Carola 1964- (HerausgeberIn), Kluchert, Gerhard 1949- (HerausgeberIn), Matthes, Eva 1962- (HerausgeberIn)
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Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer VS [2016]
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adam_text	Bildung und Differenz in historischer Perspektive. Facetten des Themas, Stand der Forschung, Trends und Ausblicke................. 1 Gerhard Kluchert, Carola Groppe und Eva Matthes Teil I Begriffliche Klärungen Der begriffsgeschichtliche Unterschied von Bildung und Differenz ... 21 Rita Casale Von Differenz zu Differenzen: Methodologische Herausforderungen und Chancen einer Komplexitätssteigerung in der Historischen Bildungsforschung ................................................... 39 Katharina Waigenbach Teil II Die Konstruktion von Differenz I: Pädagogische Ordnungen Erwachsene(r)/Kind als Leitdifferenz. Zur Entstehung der modernen Unterrichtsordnung für die Massen im 19. Jahrhundert................. 65 Marcelo Caruso Auseinandersetzungen um die Organisation von Schulklassen. Verschiedenheit der Individuen, Leistungsprinzip und die moderne Schule um 1800 ...................................................... 93 Joachim Scholz und Sabine Reh V VI Inhaltsverzeichnis Teil III Die Konstruktion von Differenz II: Curricula, Methoden, Medien Mathematische Stände - Mathematischer Unterricht und soziale Distinktion an Weimarer Schulen um 1800 ......................... 117 Kerrin Klinger Die Konstruktion einer neuen Geschlechterrolle und die Eliminierung alter Geschlechterdifferenz. Turnunterricht und Schuluniform in Japan (1870-1945)................................ 139 Ami Kobayashi Geschlechterstereotypen auf der Spur. Ein Plädoyer für mehr Linguistik in der Bildungsforschung................................. 161 Christine Ott Die Eigenständigkeit der Landschule6. Ländliche und städtische Lebenswelt als pädagogische Differenz in der österreichischen Landschulerneuerung, 1947-1964 .................................. 185 Wilfried Göttlicher „Unterricht auf werktätiger Grundlage66 oder: Die Konstruktion einer doppelten curricularen Differenz durch Geschlechter- und Leistungsdifferenzierung in den Stundentafeln der Zürcher Sekundarstufe I..................................................... 203 Lucien Criblez und Karin Manz Teil IV Die Konstruktion von Differenz III: Institutionen und Disziplinen Zum Zusammenhang zwischen institutioneller Innovation und dem Umgang mit Differenz am Beispiel der ,Krüppelfürsorge6 .......... 231 Sven Werner Die Konstruktion des Hilfsschulkindes - ein modernes Symbol zur Regulation des Sozialen? ........................................ 255 Vera Moser Frühe Forschungspraxis und die Differenzierung von Disziplin und Profession in der sozialen Arbeit in den USA. Zum Verhältnis von Sozialreform und Wissenschaft (1895-1920)........................ 277 Dayana Lau Inhaltsverzeichnis VII Teil V Handeln in der Differenz History matters. Zur Relevanz historischer Kontextbedingungen für den Bildungsaufstieg aus einer geschlechtervergleichenden Perspektive...... ................................................. 301 Regina Soremski und Heike Dierckx Zur Bedeutung von Geschlechterdifferenzerfahrungen für Identitätsbildung und politisches Handeln.......................... 321 Morvarid Dehnavi Teil VI Die Bearbeitung von Differenz: Bildungspolitik Nivellierung der sprachlichen Differenz als schulische Aufgabe. Okinawas Weg zur nationalen Identität im Japanischen Kaiserreich ... 341 Toshiko Ito Ungleiche Bildungschancen: Bildungsforschung, öffentlicher Diskurs und Bildungsreform in England und der Bundesrepublik in den Jahren des Bildungsbooms........................................... 361 Wilfried Rudloff
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