Verfügbarkeit: ICILS 2013 | Technische Universität München

ICILS 2013: vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Vorheriger Titel:	ICILS 2013 computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich
Weitere beteiligte Personen:	Eickelmann, Birgit 1971- (HerausgeberIn), Gerick, Julia 1986- (HerausgeberIn), Drossel, Kerstin 1983- (HerausgeberIn), Bos, Wilfried 1953- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Münster ; New York Waxmann [2016]
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Umfang:	227 Seiten Diagramme 24 cm x 17 cm
ISBN:	9783830934417 3830934416 9783830984412

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adam_text	NHALT KAPITEL VERTIEFENDE ANALYSEN ZU CILS 2013 - KONZEPTION, ZENTRALE BEFUNDE UND MOEGLICHE ENTWICWUNGSPERSPEKTIVEN................................................................................ 7 KAPITEL DER ERWERB VON COMPUTER* UND N F_ ATIO N SB E ZO G E N EN KOMPETENZEN VON GANZTAGS* UND HALBTAGSSCHUELERNNEN UND SCHUELERN..............................................33 KANITPL III PERSPEKTIVEN VON SCHULLEITUNGEN AUF NEUE TECHNOLOGIEN IN SCHULE UND U N TE RRIC H T............................................................................................................................. 60 KAPITEL V MOBILES LERNEN UND COMPUTER- UND NFORMATIONSBEZOGENE KOMPETENZEN ***93 KAPTE LV EINSCHAETZUNG VON SEKUNDARSTUFENLEHRKRAEFTEN IHREN KOMPETENZEN M UMGANG MRT NEUEN TECHNOLOGIEN N LEH R UND LERNPROZESSEN *******119 KAPITEL VI GELINGENSBEDINGUNGEN BEZOGENER LEHRERKOOPERATION ALS MERKMAL VON SCHULQUALITAET..................................................................................................... 143 KAPITEL VII AUSSERSCHULISCHE NUTZUNG NEUER TECHNOLOGIEN DURCH JUGENDLICHE UND DER ZUSAMMENHANG MIT DEM ERWERB COMPUTER UND INFORMATIONSBEZOGENER KOMPETENZEN ................................................... KAPITEL * * 194 ........................................................................ MOTIVATIONALE TYPEN DER COMPUTERNUTZUNG 220 .............................................................................................................. SCHN LDUNGSVERZE * ABB 222 ................................................................................................................... TABELLENVERZEICHNIS ICILS 2013 Mit der IEA-Studie ICILS 2013 (International Computer and Information Literacy Study) wurden erstmals die computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen im internationalen Vergleich gemessen und die Rahmenbe- dingungen ihres Erwerbs untersucht. Vor dem Hintergrund der aktuellen Ent- wicklungen zur digitalen Bildung stellt dieser zweite nationale Berichtsband vertiefende Analysen für Deutschland im internationalen Vergleich vor. Der Band adressiert Fragen nach der Rolle von Schulleitungen, von Lehrerkoope- rationen und dem Stellenwert der Ganztagsteilnahme. Darüber hinaus wer- den ergänzend zu schulischen auch außerschulische Lerngelegenheiten in den Blick genommen sowie Analysen zu Motivation und Interesse von Jugendli- chen im Umgang mit neuen Technologien betrachtet, in einem Schwerpunkt wird auf weitere für Deutschland relevante Fragestellungen wie die Rolle von Lehrerkompetenzen und die Potenziale mobilen Lernens fokussiert. Der Band wendet sich an eine breite Leserschaft, die an der Entwicklung von Schule und Unterricht im Bereich der Bildung in der digitalen Welt sowie an der Weiter- entwicklung des deutschen Bildungssystems insgesamt interessiert ist.
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