Verfügbarkeit: Qualitative Inhaltsanalyse | Technische Universität München

Qualitative Inhaltsanalyse: Methoden, Praxis, Computerunterstützung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Kuckartz, Udo 1951- (VerfasserIn)
Format:	Elektronisch E-Book
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weinheim Beltz Juventa 2016
Ausgabe:	3., überarbeitete Auflage
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adam_text	Titel: Qualitative Inhaltsanalyse Autor: Kuckartz, Udo Jahr: 2016 Inhalt Vorwort 5 1 Von der klassischen zur qualitativen Inhaltsanalyse 13 1.1 Die Inhaltsanalyse - seit Max Weber sozialwissenschaftliche Methode 13 1.2 Sinnverstehen, Rolle des Vorwissens und klassische Hermeneutik 16 1.3 Auf dem Weg zu einer codifizierten qualitativen Inhaltsanalyse 21 2 Grundbegriffe und Ablauf qualitativer Inhaltsanalysen 29 2.1 Grundbegriffe der Inhaltsanalyse 29 2.1.1 Auswahleinheit und Analyseeinheit 30 2.1.2 Kategorie (Code), Kategorienarten 31 2.1.3 Kategoriensystem 38 2.1.4 Kategoriendefinition, Kategorienhandbuch und Kategorienleitfaden 39 2.1.5 Codiereinheit, codiertes Segment 41 2.1.6 Codierer 44 2.2 Ablauf von klassischer und qualitativer Inhaltsanalyse 44 2.3 Drei Basismethoden qualitativer Inhaltsanalysen 48 2.3.1 Falle und Kategorien als grundlegende Strukturierungsdimensionen 49 2.3.2 Gemeinsamkeiten und Differenzen der drei Basismethoden 51 2.3.3 Quantifizierung in der qualitativen Inhaltsanalyse 53 3 Einstieg in die Analyse: Initiierende Textarbeit, Memos, Fallzusammenfassungen 55 3.1 Initiierende Textarbeit 56 3.2 Arbeit mit Memos 57 3.3 Fallzusammenfassungen 58 4 Kategorienbildung 63 4.1 A-priori-Kategorienbildung (deduktive Kategorienbildung) 64 4.2 Kategorienbildung am Material (induktive Kategorienbildung) 72 4.2.1 Mayrings Ansatze zur Kategorienbildung am Material 73 4.2.2 Der Ansatz der Grounded Theory zur Kategorienbildung am Material 79 4.2.3 Guideline fur die Kategorienbildung am Material 83 4.3 Konkrete Umsetzung der Guideline fur die Kategorienbildung am Material 86 4.3.1 Kategorienbildung via fokussierte Zusammenfassung 86 4.3.2 Direkte Kategorienbildung am Material 88 4.4 Mischformen der Kategorienbildung 95 5 Die inhaltlich strukturierende qualitative Inhaltsanalyse 97 5.1 Charakterisierung 97 5.2 Die Beispieldaten 98 5.3 Ablaufder inhaldichstrukturierenden Inhaltsanalyse 100 5.4 Detaillierte Beschreibung des Analyseprozesses 101 5.5 Fallbezogene thematische Zusammenfassungen 111 5.6 Einfache und komplexe Analysen, Visualisierungen 117 6 Die evaluative qualitative Inhaltsanalyse 123 6.1 Charakterisierung 123 6.2 Ablauf der evaluativen Inhaltsanalyse 124 6.3 Detaillierte Beschreibung des Analyseprozesses 126 6.4 Einfache und komplexe Analyseformen, Visualisierungen 134 6.5 Evaluative oder inhaldich strukturierende Analyse? 140 7 Die typenbildende qualitative Inhaltsanalyse 143 7.1 Tradition der Typenbildung in der Sozialforschung 144 7.2 Charakterisierung typenbildender Verfahren 146 7.3 Das Konzept des Merkmalsraums 146 7.4 Formen der Typenbildung 147 7.5 Ablaufmodell typenbildender Inhaltsanalyse 152 7.6 Detaillierte Beschreibung des Analyseprozesses 154 7.7 Darstellung der Ergebnisse der Typenbildung 160 8 Qualitative Inhaltsanalyse mit Computerunterstiitzung 163 8.1 Datenmanagement: Transkribieren, anonymisieren und Teamwork planen 164 8.1.1 Transkriptionsregeln und Transkription 164 8.1.2 Daten anonymisieren 171 10 8.1.3 Datenorganisation und Planung der Zusammenarbeit im Team 172 8.2 Qualitative Inhaltsanalyse mit QDA-Software 174 8.2.1 Import der Daten in die QDA-Software 174 8.2.2 Unterstiitzung bei der Textarbeit: Kommentare, Memos, Textstellen markieren 175 8.2.3 A-priori-Kategorienbildung 176 8.2.4 Bildung von Kategorien am Material 177 8.2.5 Inhaltlich strukturierende Inhaltsanalyse 180 8.2.6 Evaluative Inhaltsanalyse 184 8.2.7 Typenbildende Inhaltsanalyse 188 8.3 Erweiterte Analysemoglichkeiten durch QDA-Software 191 8.3.1 Integration von Multimedia-Funktionalitat 191 8.3.2 Textlinks, Hyperlinks und externe Links 193 8.3.3 Visualisierungen 194 8.3.4 Wortbasierte inhaltsanalytische Funktionen 197 9 Gutekriterien, Forschungsbericht und Dokumentation 201 9.1 Gutekriterien bei der qualitativen Inhaltsanalyse 201 9.2 Interne Studiengiite: eine Checkliste 204 9.3 Intercoder-Ubereinstimmung 206 9.4 Externe Gutekriterien: Ubertragbarkeit und Verallgemeinerung der Ergebnisse 217 9.5 Forschungsbericht und Dokumentation 218 Nachwort 223 Ressourcen: Tagungen und Webseiten 227 Tabellen- und Abbildungsverzeichnis 229 Literatur 231 Sachregister 238 11
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