Verfügbarkeit: Schulische Inklusion | Technische Universität München

Schulische Inklusion:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Moser, Vera 1962- (HerausgeberIn), Lütje-Klose, Birgit 1962- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weinheim ; Basel Beltz Juventa [2016]
Schriftenreihe:	Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft 62
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Vera Moser/Birgit Lütje-Klose Schulische Inklusion. Einleitung zum Beiheft Essays Wulf Hopf/Martin Kronauer Welche Inklusion? ................................. Horst Weishaupt Inklusion als umfassende schulische Innovation. Streitbare Anmerkungen zu einer wichtigen Schulreform Differenzkonstruktionen in Schulen Marcus Emmerich Differenz und Differenzierung im Bildungssystem: Schulische Grammatik der Inklusion/Exklusion ................ Lisa Pfahl/Justin J. W. Powell „Ich hoffe sehr, sehr stark, dass meine Kinder mal eine normale Schule besuchen können.“ Pädagogische Klassifikationen und ihre Folgen für die (Selbst-)Positionierung von Schüler/innen Tanja Stürm/Monika Wagner- Willi Herstellung und Bearbeitung von Leistungsdifferenzen im kooperativ gestalteten inklusiven Fachunterricht ......... Governanceperspektiven auf Implementierungsprozesse von Inklusion Saskia Bender/Martin Heinrich Alte schulische Ordnung in neuer Akteurkonstellation? Rekonstruktionen zur Multiprofessionalität und Kooperation im Rahmen schulischer Inklusion ..................................... 6 Sigrid Hartong/Rita Nikolai Schulstrukturreform in Bremen: Promotoren und Hindernisse auf dem Weg zu einem inklusiveren Schulsystem ............................. 105 Andrea Dlugosch/Anke Langner Koordination von ,Inklusion* - Erste Ergebnisse einer explorativen Studie im Bundesland Tirol ............................. 124 Professionalisierungsfragen im Kontext inklusiver Schul-und Unterrichtsentwicklung Annelies Kreis/Jeanette Wick/Carmen Kosorok Labhart Aktivitätenrepertoires von Regellehrpersonen an inklusiven Schulen - eine Typologie .................................... 140 Ann-Kathrin Arndt/RolfWerning Unterrichtsbezogene Kooperation von Regelschullehrkräften und Sonderpädagog/innen im Kontext inklusiver Schulentwicklung. Implikationen für die Professionalisierung ................................ 160 Benjamin Badstieber/Bettina Amrhein Lehrkräfte zwischen sonderpädagogischer Qualifizierung und inklusiver Bildung .................................................... 175 Messung inklusiver Entwicklungen in Schulen Anne Piezunka/Cornelia Gresch/Christine Sälzer/Anna Kroth Identifizierung von Schülerinnen und Schülern nach Vorgaben der UN-BRK in bundesweiten Erhebungen: Sonderpädagogischer Förderbedarf, sonderpädagogische Förderung oder besondere Unterstützung ? ........................................... 190 Aleksander Kocaj/Nicole Haag/Sebastian Weirich/Poldi Kühl/ Hans Anand Pant/Petra Stanat Aspekte der Testgüte bei der Erfassung schulischer Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf ........ 212
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