Verfügbarkeit: Kinder und Jugendliche mit Fluchterfahrungen in der Schule

Kinder und Jugendliche mit Fluchterfahrungen in der Schule: Impulse für eine inklusive Praxis

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Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Markmann, Gesa (HerausgeberIn), Osburg, Claudia 1965- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Baltmannsweiler Schneider Verlag Hohengehren GmbH [2016]
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS ******************************* EIN STUECK DES WEGES GEMEINSAM GEHEN * VORWORT 1 TEIL I: LEBENS- UND LERNBEDINGUNGEN *************** FLUCHT UND ASYL: AKTUELLE ENTWICKLUNGEN 5 ************ RAHMENBEDINGUNGEN DER SCHULORGANISATORISCHEN EINBINDUNG GEFLUECHTETER SCHUELERINNEN UND SCHUELER 18 ********* FLUCHT UND ANKOMMEN * WARUM KINDER IHRE HEIMAT VERLASSEN UND WAS SIE IN IHRER NEUEN HEIMAT ERWARTET 30 *************************** FLUECHTLINGSKINDER * AUSWIRKUNGEN VON KRIEG UND FLUCHT 42 **************************** AUSWIRKUNGEN TRAUMATISCHER ERLEBNISSE VON FLUECHTLINGSKINDERN AUF DIE TEILHABEMOEGLICHKEITEN IM ALLTAGSLEBEN UND IN DER SCHULE 48 *********************************** LERNEN ZWISCHEN WILLKOMMENSEIN UND ABSCHIEBUNG 64 ************** UNTERRICHT IM ASYLVERFAHREN UND IN DER DULDUNG 72 ************ GEKOMMEN, UM ZU BLEIBEN * EIN INTERVIEW 79 TEIL II: LERNKONTEXTE ******************************* DEUTSCHFOERDERUNG UNTER MIGRATIONSPAEDAGOGISCHER PERSPEKTIVE: SPRACHARBEIT MIT SCHUELER_INNEN, AUCH GEFLUECHTETEN * UMGANG MIT LEHRMATERIALIEN 87 *************** SPRACHE ALS LERNGEGENSTAND IM UNTERRICHT 96* * * ******************************************* EIN START IN DEUTSCH FUER KINDER NACH DER FLUCHT 102 *********** SPRACHLICHE STRUKTUREN SICHTBAR MACHEN 117 ********** HEIMISCH WERDEN IN SPRACHE, SCHRIFT UND KLASSE 126 *********** EIN LAPBOOK: AUF DEN SPUREN VON KARLINCHEN 132 ****************** SPIELE ALS EISBRECHER * ERSTE BEGEGNUNGEN UND KOMMUNIKATIONS- GESTALTUNG MIT MINIMIERTEN SPRACHBARRIEREN 138 *************** CHAT DER WELTEN BRANDENBURG * EIN BILDUNGSPROGRAMM DES GLOBALEN LERNENS UND DER BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG 147 TEIL III: SCHULE UND HOCHSCHULE ENTWICKELN ********************************************* LERNCHANCEN FUER ALLE! SCHULENTWICKLUNG ALS STRATEGIE ZUR INTEGRATION VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN MIT FLUCHTERFAHRUNG 161 ******** GRUNDSCHULEN AUF DER SUCHE NACH (GLOBALEN) PERSPEKTIVEN 177 **************************** KINDER MIT FLUCHTERFAHRUNGEN AN GRUNDSCHULEN 180 ********************************************* SCHULALLTAG IN BABEL * SCHULISCHE INTEGRATION VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN MIT FLUCHTERFAHRUNG IM RAHMEN EINER SPRACHLERNKLASSE 187 ****************** IM BESTEN FALL VERWEBT SICH DAS IRGENDWIE INEINANDER. EINE COLLAGE ZUM GESELLSCHAFTLICHEN ENGAGEMENT VON LEHRAMTSSTUDIERENDEN IN DER SPRACHARBEIT MIT GEFLUECHTETEN 192 ******************************* INTERKULTURELLES GESCHICHTSLERNEN 2.0? AKTUALISIERTE UND NEUE HERAUSFORDERUNGEN ANGESICHTS DER INTEGRATION GEFLUECHTETER 197 AUTORINNEN UND AUTOREN 203
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