Verfügbarkeit: Psychologie für Lehramtsstudierende | Technische Universität München

Psychologie für Lehramtsstudierende:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Imhof, Margarete 1958- (VerfasserIn)
Format:	Elektronisch E-Book
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer [2016]
Ausgabe:	4., durchgesehene Auflage
Schriftenreihe:	Basiswissen Psychologie
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adam_text	PSYCHOLOGIE FUER LEHRAMTSSTUDIERENDE / IMHOF, MARGARETE : 2016 ABSTRACT / INHALTSTEXT ZUKUENFTIGEN LEHRERINNEN UND LEHRERN BIETET DIESES BUCH EINE VERSTAENDLICHE, PRAXISNAHE EINFUEHRUNG IN DIE PSYCHOLOGIE DER ENTWICKLUNG, DES LERNENS UND DES SOZIALEN VERHALTENS. DAMIT LIEFERT ES EINE GRUNDLAGE FUER DIE WICHTIGEN ENTSCHEIDUNGEN, DIE LEHRER TAEGLICH TREFFEN MUESSEN WIE: WIE SOLL LERNEN BESSER GESTALTET WERDEN, WIE ERKENNT UND FOERDERT MAN INDIVIDUELLE POTENTIALE. MIT ZAHLREICHEN BEISPIELEN UND FAELLEN AUS SCHULE UND UNTERRICHT. DER INHALT ENTWICKLUNG ALS VERAENDERUNG IM LEBENSLAUF GEDAECHTNIS UND LERNEN UNTERSCHIEDE ZWISCHEN PERSONEN WENN ENTWICKLUNGEN PROBLEMATISCH WERDEN SOZIALPSYCHOLOGIE BEITRAEGE ZU UNTERRICHT UND ERZIEHUNG MIT KOSTENLOSEN ZUSATZMATERIALIEN AUF WWW.LEHRBUCH-PSYCHOLOGIE.DE DIE ZIELGRUPPEN STUDIERENDE IN DEN LEHRAMTSSTUDIENGAENGEN LEHRERINNEN UND LEHRER IM VORBEREITUNGSDIENST DIE AUTORIN PROF. DR. MARGARETE IMHOF IST PROFESSORIN FUER PSYCHOLOGIE IN DEN BILDUNGSWISSENSCHAFTEN AN DER JOHANNES GUTENBERG UNIVERSITAET MAINZ. DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT. Titel: Psychologie für Lehramtsstudierende Autor: Imhof, Margarete Jahr: 2016 1 Warum Psychologie? Alltagspsychologie, wissenschaftliche Psychologie und notwendige Grundkenntnisse für Unterricht und Erziehung......................................................................................... 1 1.1 Die Bedeutung psychologischen Wissens für pädagogisches Handeln............................................................. 1 1.2 Gegenstand und Aufgabe der Psychologie und ihrer Teilgebiete....................................................................... 5 1.3 Methoden der Pädagogischen Psychologie..................................... 7 1.4 Zusammenfassung........................................................................... 10 1.5 Weiterführende Literatur zu diesem Kapitel................................... 11 Literatur.................................................................................................... 11 2 Entwicklung als Veränderung im Lebenslauf...................................... 15 2.1 Gegenstand und Aufgaben der Entwicklungspsychologie.............. 17 2.1.1 Bedeutung der Entwicklungspsychologie für Unterricht und Erziehung.............................................. 17 2.1.2 Gegenstand und zentrale Fragen der Entwicklungspsychologie................................................... 18 2.1.3 Universelle Grundprinzipien der Entwicklung................... 19 2.2 Beschreibende Modelle der Entwicklung: Die Ordnung von Entwicklungsbereichen und Entwicklungsaufgaben................ 23 2.3 Erklärende Modelle der Entwicklung: Grundprinzipien und Einflussfaktoren........................................................................ 27 vii viii Inhaltsverzeichnis 2.4 Das Entwicklungsmodell von Piaget..............................................................................................28 2.4.1 Grundbegriffe und Grundannahmen......................................................................29 2.4.2 Stadien der kognitiven Entwicklung......................................................................31 2.4.3 Bewertung und Kritik an Piagets Theorie....................................................33 2.5 Der Informationsverarbeitungsansatz in der Entwicklungspsychologie..............................................................................................................................35 2.6 Zusammenfassung......................................................................................................................................................37 2.7 Weiterführende Literatur zu diesem Kapitel......................................................................38 Literatur........................................................................................................................................................................................................39 3 Gedächtnis und Lernen....................................................................................................................................................41 3.1 Gedächtnis..............................................................................................................................................................................42 3.1.1 Methoden der Gedächtnispsychologie..............................................................43 3.1.2 Gedächtnissysteme und Gedächtnismodelle............................................43 3.2 Definitionen von Lernen, Lemphänomene und Lerntheorien..................48 3.2.1 Lernen als Informationsverarbeitung....................................................................50 3.2.2 Behavioristische Theorien....................................................................................................53 3.2.3 Sozial-kognitive Lerntheorien: Beobachtungsiemen..................64 3.3 Zusammenfassung......................................................................................................................................................71 3.4 Weiterführende Literatur zu diesem Kapitel......................................................................72 Literatur........................................................................................................................................................................................................72 4 Unterschiede zwischen Personen: Die Beschreibung von Persönlichkeitsmerkmalen und deren Beziehungen........................................75 4.1 Theoretische Grundlagen................................................................................................................................76 4.1.1 Ein Modell schulischen Lernens................................................................................76 4.1.2 Personenmerkmale und deren Erfassung........................................................78 4.2 Intelligenz als ein Beispiel von Persönlichkeitsmerkmalen........................81 4.3 Zusammenhänge von Persönlichkeitsmerkmalen und Schullaufbahn......................................................................................................................................................89 4.4 Motivation: Die Rolle von Zielen und Attributionen............................................91 4.4.1 Die Bedeutung von Zielen....................................................................................................92 4.4.2 Attributionen: Entstehung und Effekte..............................................................93 4.5 Zusammenfassung......................................................................................................................................................96 4.6 Weiterführende Literatur zu diesem Kapitel......................................................................97 Literatur........................................................................................................................................................................................................97 Inhaltsverzeichnis ix 5 Wenn Entwicklungen problematisch werde Verhaltensauffölligkeiten und Lernschwierigkeiten........................................................99 5.1 Was sind Verhaltensauffälligkeiten und Lernschwierigkeiten?..............101 5.2 Ein Beispiel für Verhaltensauffälligkeiten: Aufmerksamkeitsstörungen mit oder ohne Hyperaktivität (ADHS)......................................................................................................................................103 5.3 Ein Beispiel für Lernschwierigkeiten: Förderung von Attributionen......................................................................................................................107 5.4 Zusammenfassung......................................................................................................................................................110 5.5 Weiterführende Literatur zu diesem Kapitel......................................................................110 Literatur........................................................................................................................................................................................................111 6 Sozialpsychologische Beiträge zu Unterricht und Erziehung..........................113 6.1 Themen der Sozialpsychologie: Der Mensch im sozialen Kontext..................................................................................................................................................114 6.2 Vorurteile und Intergruppenkonflikte............................................................................................117 6.3 Zusammenfassung......................................................................................................................................................124 6.4 Weiterführende Literatur zu diesem Kapitel......................................................................124 Literatur........................................................................................................................................................................................................125 Anhang......................................................................................................................................................................................................................127 Glossar......................................................................................................................................................................................................................139 Literatur..................................................................................................................................................................................................................145
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