Lernen und Macht: Prozesse der Bildung zwischen Autonomie und Abhängigkeit
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|---|---|
| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Innsbruck ; Wien ; Bozen
StudienVerlag
2016
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Erfahrungsorientierte Bildungsforschung
Band 1 |
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| adam_text | Titel: Lernen und Macht
Autor: Peterlini, Hans Karl
Jahr: 2016
Inhalt
Abstract 7
Vorüberlegung 9
1. Theoretische Hinfuhrung 13
1.1 Abschattungen der Macht - eine begriffliche Annäherung 13
1.2 Vom Wollen, Können, Dürfen - Regungen der Ermächtigung 19
1.3 Die Mitsprache des Leibes 24
1.4 Möglichkeiten, Unmöglichkeiten, Ermöglichungen des Sprechens 27
1.5 Schule als Raum der Macht 32
1.6 Wie steht das Lernen zur Macht? 37
2. Lernseits der Macht 45
2.1 Inhaltliches und formales Design 45
2.2 Vignetten als Präsens der Verkörperung der Phänomene des Lernens
und der Macht 49
3. Explorationen des Lernens 55
3.1 Schule als Lebens- und Erfahrungsraum 55
Von verwaisten Lernräumen 55
Zwischen Nestwärme und Ausschluss 64
3.2 Schule als Zerrgut der Nationalismen 71
Im geteilten Himmel - Schule als nationale Domäne 71
Der zerbrochene Krug des Lernkontinuums 80
3.3 Sprachliches Sperrgebiet Südtirol - Schule und Zweitsprache 101
Aufwachsen in der Erzählung des Trennens 101
Lernen im Sprachenkäfig 115
3.4 Interkultura - Bildung unter kulturellem Diktat 124
Identitätszwänge als Barrieren für interkulturelles Lernen 124
Von Spielplätzen und Kampfstätten des interkulturellen Lernens 135
3.5 Spurensuche im Vergangenen - verbaute Lernwege 150
Das Sprechen des Unbewussten als Lernressource 150
Aufgabenstellungen für ein Verlernen von Ohnmacht und Gewalt 157
3.6 Die Macht der Mythen oder die Betäubung der kritischen
Wahrnehmung 175
Das Erinnern des Verdrängten als Erblast und Lernchance 175
Dekonstruktionen der Einheit als Lernen der Vielfalt 192
3.7 Diskurse und Sprachen der Macht - die Einbahn(ung) von
Bildungsprozessen 206
Erzählen als Methode des Sprechenlernens - Die Geschichte vom sprechenden
Pferdekopf 206
Wie Machtlose und Mächtige lernen können 216
3.8 Der Lebenslauf als Ermächtigungs- und Bildungsraum. Oder auch nicht 235
Bildung als notwendende Erfahrung 235
Lernen als subversives Geschehen 245
3.9 Lernen und Verlernen - Fallgeschichten der Identitätsbildung 258
Heimat als Kultur der Mehrheit und der Einheit - und ihre Bruchlinien 258
Perspektiven für eine narrative Pädagogik 277
4. Anstelle von Festlegungen: Fliegenfangen in Erfahrungsräumen des
Lernens 291
4.1 Im Gefüge von Raum und Zeit 294
4.2 Abseits der Lebenswelt 296
4.3 Ausdruck des Leibes 298
4.4 Wettbewerb, Mitbewerben, Werben 300
4.5 Etwas tun dürfen, mittun dürfen 302
4.6 Entdecken, entdeckt werden 303
4.7 Kontrolle bewahren 305
4.8 Kontrolle anmahnen 308
4.9 Kontrolle verlieren und wiederherstellen 309
4.10 Bewertung 312
4.11 Freundlichkeit 315
5. Rücküberlegungen 319
6. Anhang 329
6.1 Quellenverzeichnis 329
Bibliographie 329
Medien 356
Film 356
Internet 356
Bildnachweis ^
Dank 358
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