Verfügbarkeit: Lernen ist schmerzhaft | Technische Universität München

Lernen ist schmerzhaft: vom konstruktiven Umgang mit Fehlern in Seminar und Schule

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Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Dohnicht, Jörg (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Baltmannsweiler Schneider Verlag Hohengehren 2015
Schriftenreihe:	Seminar / Bundesarbeitskreis der Seminar- und Fachleiter-innen e.V. 2015,4, 21. Jahrgang BAK- Lehrerbildung
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adam_text	Editorial 1 Thema: Lernen ist schmerzhaft ֊Vom konstruktiven Umgang mit Fehlern in Seminar und Schule Fehler als Lernchance für Professionalisierung Wolfgang Spreckelsen Beratung und Beurteilung als Krise? Ein persönlicher Blick auf den wertschätzenden Umgang mit Fehlem von Lehramtsanwärtern .................. 7 Gislinde Bovet Fehler thematisieren in Unterrichtsbesprechungen - die schwierige Balance zwischen Schonen und Deutlich-Werden..................................... 14 Kristin Behnke Wie gehen Referendar/֊innen mit Feedback um? - Ein Blick auf die Bewertung von Feedbackinteraktionen in der zweiten Phase der LehrerAinnenausbildung .................................................. 24 Günter Engel Self-Leadership - Schlüsselkompetenz im Umgang mit Fehlern............ 41 Fehler als didaktische Herausforderung Alexander Renkl Der Kluge lernt aus den Fehlem der anderen: Wie angehende Lehrkräfte produktiv aus Fehlern von Dritten lernen können.......................... 46 Johan Sjuts Forschendes Lernen mittels Analysen von Denk- und Verstehensprozessen . . 56 Susanne Prediger/Gerald Wittmann Aus Fehlern lernen ֊ (wie) ist das möglich? .......................... 68 Ulrich Kattmann Die Neigung, Fehler zu machen, und wie man mit ihnen lernen kann ..... 84 Magazin Udo Kliebisch /Frank Ludden Beraten kann man lernen-Wie Referendare Schülern wirklich helfen .... 96 Roland Meloefski Dialogische Kommunikation ֊ „Verstehen“ und „Verstandenwerden“........ 113 Weitergedacht Wolfgang Müllerschön Heterogenität als didaktische Herausforderung - ein Methodenproblem? . ... 12. Marianne Sienknecht Herausforderung Sonderpädagogik....................................... 131 Manfred Weiser Professionalisierung durch Kooperation von Berufs-und Sonderpädagogik............................................ 137 Aus den Ländern Andrea Schinschke Ein neuer Rahmenlehrplan als Grundlage für Differenzierung Der neue Rahmenlehrplan 1 -10 in Berlin und Brandenburg............. 150 Medien Jürgen Pohl Axel Knüppel (2014): Praxisphasen in der Lehrerbildung ............... 157 Bernhard Seelhorst Konrad Paul Liessmann (2014); Geisterstunde. Die Praxis der Unbildung . . . 160 Ilka Gropengießer Ulrich Kattmann (2015): Schüler besser verstehen - Alltagsvorstellungen im Biologieunterricht................................................ 163 Sudelseite Bernhard Seelhorst Outputorientiertes Language-Management und Team Commitment als QM- ßestandteile. Anmerkungen zu verbalen Innovationen und was dafür gehalten wird ................................................................. 166 Mitteilungen des BAK 50. Seminartag in Leipzig............................................. 171 Bericht zur Bundesdelegiertenversammlung des BAK am 24. September 2015 ................................................ 173 Anschriften des Erweiterten Vorstands des BAK......................... 174
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