Verfügbarkeit: Qualitative Inhaltsanalyse | Technische Universität München

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Kuckartz, Udo 1951- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weinheim Beltz Juventa 2016
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adam_text	Inhalt Vorwort 5 1 Von der klassischen zur qualitativen Inhaltsanalyse 13 1.1 Die Inhaltsanalyse - seit Max Weber sozialwissenschaftliche Methode 13 1.2 Sinnverstehen, Rolle des Vorwissens und klassische Hermeneutik 16 1.3 Auf dem Weg zu einer codifizierten qualitativen Inhaltsanalyse 21 2 Grundbegriffe und Ablauf qualitativer Inhaltsanalysen 29 2.1 Grundbegriffe der Inhaltsanalyse 29 2.1.1 Auswahleinheit und Analyseeinheit 30 2.1.2 Kategorie (Code), Kategorienarten 31 2.1.3 Kategoriensystem 38 2.1.4 Kategoriendefinition, Kategorienhandbuch und Kategorienleitfaden 39 2.1.5 Codiereinheit, codiertes Segment 41 2.1.6 Codierer 44 2.2 Ablauf von klassischer und qualitativer Inhaltsanalyse 44 2.3 Drei Basismethoden qualitativer Inhaltsanalysen 48 2.3.1 Fälle und Kategorien als grundlegende Strukturierungsdimensionen 49 2.3.2 Gemeinsamkeiten und Differenzen der drei Basismethoden 51 2.3.3 Quantifizierung in der qualitativen Inhaltsanalyse 53 3 Einstieg in die Analyse: Initiierende Textarbeit, Memos, Fallzusammenfassungen 55 3.1 Initiierende Textarbeit 56 3.2 Arbeit mit Memos 57 3.3 Fallzusammenfassungen 58 4 Kategorienbildung 63 4.1 A-priori-Kategorienbildung (deduktive Kategorienbildung) 64 72 73 79 83 86 86 88 95 97 97 98 100 101 111 117 123 123 124 126 134 140 143 144 146 146 147 152 154 160 163 164 164 171 4.2 Kategorienbildung am Material (induktive Kategorienbildung) 4.2.1 Mayrings Ansätze zur Kategorienbildung am Material 4.2.2 Der Ansatz der Grounded Theory zur Kategorienbildung am Material 4.2.3 Guideline für die Kategorienbildung am Material 4.3 Konkrete Umsetzung der Guideline für die Kategorienbildung am Material 4.3.1 Kategorienbildung via fokussierte Zusammenfassung 4.3.2 Direkte Kategorienbildung am Material 4.4 Mischformen der Kategorienbildung Die inhaltlich strukturierende qualitative Inhaltsanalyse 5.1 Charakterisierung 5.2 Die Beispieldaten 5.3 Ablauf der inhaltlich strukturierenden Inhaltsanalyse 5.4 Detaillierte Beschreibung des Analyseprozesses 5.5 Fallbezogene thematische Zusammenfassungen 5.6 Einfache und komplexe Analysen, Visualisierungen Die evaluative qualitative Inhaltsanalyse 6.1 Charakterisierung 6.2 Ablauf der evaluativen Inhaltsanalyse 6.3 Detaillierte Beschreibung des Analyseprozesses 6.4 Einfache und komplexe Analyseformen, Visualisierungen 6.5 Evaluative oder inhaltlich strukturierende Analyse? Die typenbildende qualitative Inhaltsanalyse 7.1 Tradition der Typenbildung in der Sozialforschung 7.2 Charakterisierung typenbildender Verfahren 7.3 Das Konzept des Merkmalsraums 7.4 Formen der Typenbildung 7.5 Ablaufmodell typenbildender Inhaltsanalyse 7.6 Detaillierte Beschreibung des Analyseprozesses 7.7 Darstellung der Ergebnisse der Typenbildung Qualitative Inhaltsanalyse mit Computerunterstützung 8.1 Datenmanagement: Transkribieren, anonymisieren und Teamwork planen 8.1.1 Transkriptionsregeln und Transkription 8.1.2 Daten anonymisieren 8.1.3 Datenorganisation und Planung der Zusammenarbeit im Team 172 8.2 Qualitative Inhaltsanalyse mit QDA-Software 174 8.2.1 Import der Daten in die QDA-Software 174 8.2.2 Unterstützung bei der Textarbeit: Kommentare, Memos, Textstellen markieren 175 8.2.3 A-priori-Kategorienbildung 176 8.2.4 Bildung von Kategorien am Material 177 8.2.5 Inhaltlich strukturierende Inhaltsanalyse 180 8.2.6 Evaluative Inhaltsanalyse 184 8.2.7 Typenbildende Inhaltsanalyse 188 8.3 Erweiterte Analysemöglichkeiten durch QDA-Software 191 8.3.1 Integration von Multimedia-Funktionalität 191 8.3.2 Textlinks, Hyperlinks und externe Links 193 8.3.3 Visualisierungen 194 8.3.4 Wortbasierte inhaltsanalytische Funktionen 197 9 Gütekriterien, Forschungsbericht und Dokumentation 201 9.1 Gütekriterien bei der qualitativen Inhaltsanalyse 201 9.2 Interne Studiengüte: eine Checkliste 204 9.3 Intercoder-Übereinstimmung 206 9.4 Externe Gütekriterien: Übertragbarkeit und Verallgemeinerung der Ergebnisse 217 9.5 Forschungsbericht und Dokumentation 218 Nachwort 223 Ressourcen: Tagungen und Webseiten 227 Tabellen- und Abbildungsverzeichnis 229 Literatur 231 Sachregister 238 Dieses Lehrbuch bietet eine methodisch fundierte, ver- ständliche und anwendungsbezogene Anleitung zur in- haltsanalytischen Auswertung dieser und anderer quali- tativer Daten. Dabei werden drei Basismethoden quali- tativer Inhaltsanalyse im Detail vorgestellt: die inhaltlich strukturierende, die evaluative und die typenbildende qualitative Inhaltsanalyse. Ein Begleiter im Forschungs- alltag verschiedenster Disziplinen - Sozial-, Erziehungs-, Pflegewissenschaften, Psychologie und Soziale Arbeit.
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Teilbibliothek Stammgelände, Lehrbuchsammlung

Bestandsangaben von Teilbibliothek Stammgelände, Lehrbuchsammlung
Signatur:	0003 SOZ 710f 2015 L 436(3)
Exemplar 1	Ausleihbar Am Standort
Exemplar 2	Ausleihbar Ausgeliehen – Rückgabe bis: 08.07.2025
Exemplar 3	Ausleihbar Am Standort
Exemplar 4	Ausleihbar Ausgeliehen – Rückgabe bis: 02.07.2025
Exemplar 5	Ausleihbar Am Standort
Exemplar 6	Ausleihbar Am Standort
Exemplar 7	Ausleihbar Am Standort
Exemplar 8	Ausleihbar Am Standort
Exemplar 9	Ausleihbar Am Standort
Exemplar 10	Ausleihbar Am Standort

Teilbibliothek Stammgelände

Bestandsangaben von Teilbibliothek Stammgelände
Signatur:	0004 SOZ 710f 2014 A 360(3)
Exemplar 1	Nicht ausleihbar Am Standort

Teilbibliothek Weihenstephan

Bestandsangaben von Teilbibliothek Weihenstephan
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Teilbibliothek Sport- und Gesundheitswissenschaften

Bestandsangaben von Teilbibliothek Sport- und Gesundheitswissenschaften
Signatur:	2502 SOZ 710 2012 A 5496(3)
Exemplar 1	Ausleihbar Am Standort