Verfügbarkeit: Stand der Radfahrausbildung an Schulen und motorische Voraussetzungen bei Kindern

Stand der Radfahrausbildung an Schulen und motorische Voraussetzungen bei Kindern:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Günther, Rudolf (VerfasserIn), Kraft, Martin (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Bremen Fachverlag NW in der Carl Schünemann Verlag GmbH Oktober 2015
Schriftenreihe:	Berichte der Bundesanstalt für Straßenwesen. Mensch und Sicherheit Heft M 261
Schlagwörter:	Kind > 8-10 Jahre Grundschule Verkehrserziehung Radfahren Motorische Fähigkeit Empirische Forschung Deutschland Radfahrausbildung BASt Mensch und Sicherheit Bericht
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adam_text	INHALT 1 STAND DER RADFAHRAUSBILDUNG AN SCHULEN UND DIE MOTORISCHEN VORAUSSETZUNGEN BEI KINDERN ........... 7 2 THEORETISCHE EINFUEHRUNG ZUR PROBLEMSTELLUNG .................................. 7 2.1 PROBLEMSTELLUNG .................................... 7 2.2 FRAGESTELLUNGEN VOR DEM HINTERGRUND AKTUELLER FACHDISKUSSIONEN ................. 8 2.2.1 PSYCHOMOTORISCHE LEISTUNGEN VON KINDERN BEIM RADFAHREN UND IHRE VORAUSSETZUNGEN .................................. 8 2.2.2 NEUERE BEITRAEGE ZU VERBESSERUNG PSYCHOMOTORISCHER FERTIGKEITEN VON KINDERN IM KONTEXT DER RADFAHRERZIEHUNG .................................. 14 3 UNTERSUCHUNGSDESIGN ....................... 15 3.1 TESTBEFRAGUNG ........................................ 16 3.2 HAUPTBEFRAGUNG .................................... 16 3.3 ZUSATZBEFRAGUNG .................................... 17 3.4 ZWEITE PHASE DER HAUPTBEFRAGUNG.. . . 17 3.5 REPRAESENTATIVE ELTERNBEFRAGUNG ........... 17 3.6 QUALITATIVE ANALYSE UND ENTWICKLUNG VON VORSCHLAEGEN .................................... 18 4 BEFRAGUNGEN ........................................ 18 4.1 BEFRAGUNG DER MITARBEITER VON POLIZEILICHEN EINRICHTUNGEN ZUR RADFAHRAUSBILDUNG ................................ 18 4.1.1 ALLGEMEINE INFORMATIONEN ..................... 19 4.1.2 KLASSENBEZOGENE INFORMATIONEN......... 24 4.1.3 ZUSAMMENFASSUNG................................ 26 4.2 BEFRAGUNG DER LEHRKRAEFTE ZUR RADFAHRAUSBILDUNG................................ 27 4.2.1 MERKMALE DER SCHULE............................ 27 4.2.2 ABLAUF DER RADFAHRERZIEHUNG IN DER KLASSE .......................................... 28 4.2.3 INHALTE DER RADFAHRAUSBILDUNG UND DER MOTORISCHEN FOERDERUNG ................. 30 4.2.4 MEDIEN UND MATERIALIEN ........ ............ 31 4.2.5 BEWEGUNGSFOERDERUNG ......................... 33 4.2.6 EINBEZIEHUNG VON ELTERN ................... 34 4.2.7 BESONDERER FOERDERUNGSBEDARF .......... 34 4.2.8 AKTUELLE VERAENDERUNGEN ..................... 35 4.2.9 BEWERTUNG UND WUENSCHE ZUR RADFAHRAUSBILDUNG ............................. 36 4.2.10 ANGABEN ZUR PERSON........... ................ 37 4.2.11 ZUSAMMENFASSUNG ................. 39 4.3 VERGLEICHENDE ANALYSEN ZU FRAGE- STELLUNGEN VIER UNTERSCHIEDLICHER ELTERNBEFRAGUNGSVARIANTEN ................ 39 4.3.1 BASISKENNGROESSEN ............................... 40 4.3.2 NUTZUNG VON KINDERRAD UND LAUFRAEDERN.......................................... 42 4.3.3 RAEUMLICHE VORAUSSETZUNGEN ZUM RADFAHREN DER KINDER IN DER WOHNUMGEBUNG ................................. 44 4.3.4 FORMEN DER RADAKTIVITAET ..................... 46 4.3.5 BEWEGUNG, SPORT, KOERPERLICHE HERAUSFORDERUNGEN ............................. 49 4.3.6 KONTAKTE ZU GLEICHALTRIGEN ................ 51 4.3.7 VERKEHRSSICHERHEIT DES KINDES BEIM RADFAHREN UND UNFALL- VERHUETUNG ............................................ 52 4.3.8 EINSCHAETZUNG DER VERKEHRSTUECHTIG- KEIT DES KINDES ................................... 53 4.3.9 PERSOENLICHE MERKMALE UND VERHALTENSBESONDERHEITEN DES KINDES .................................................. 54 4.3.10 INDIKATOREN FUER (RADFAHR-)MOTORISCHE FERTIGKEITEN DES KINDES ..................... 56 4.3.11 ERGEBNISSE DER KINDERBEFRAGUNGEN... 58 4.3.12 ZUSAMMENFASSUNG ............................. 62 5 VERTIEFUNGSANALYSEN ........................ 63 5.1 ZUSATZBEFRAGUNG POLIZEILICHER AUSBILDUNGSEINRICHTUNGEN................. 63 5.1.1 METHODISCHE DURCHFUEHRUNGS- GRUNDLAGEN UND FRAGESTELLUNG........... 63 5.1.2 HAUPTERGEBNISSE.................................. 64 5.1.3 ZUSAMMENFASSUNG ............................. 66 5.2 EINRICHTUNGEN MIT ERWEITERTEM PAEDAGOGISCHEM ANGEBOT ZUR RADFAHRAUSBILDUNG ............................... 66 5.2.1 FRAGESTELLUNG........................................ 66 5.2.2 METHODISCHE DURCHFUEHRUNGS- GRUNDLAGEN ............................................ 66 5.2.3 HAUPTERGEBNISSE ................................... 67 5.2.4 ZUSAMMENFASSENDE INTERPRETATION.. . . 69 5.3 PROFIL PSYCHOMOTORISCHER FERTIGKEITEN IM KONTEXT DER FAHRRADBEHERRSCHUNG ........................... 70 5.3.1 ERHOBENE PSYCHOMOTORISCHE KERNGROESSEN............................................ 70 5.3.2 DIE RADFAHRMOTORISCHEN BESONDER- HEITEN DER KINDER IM KONTEXT DER FORSCHUNGSHYPOTHESEN ....................... 71 5.3.3 VERTIEFENDE ANALYSEN ZUR PRUEFUNG DER ERGEBNISSE...................................... 75 5.3.4 VERTEILUNG VON RADFAHRMOTORISCHEN SCHWAECHEN AUF SCHULKLASSEN ............... 75 5.3.5 ZUSAMMENFASSUNG ............................... 76 6 INTERVIEWS UND REGIONALE FACHGESPRAECHE ................................... 77 6.1 ERGEBNISSE DER FACHGESPRAECHE........... 78 6.1.1 FACHGESPRAECH IN HAMBURG ................... 78 6.1.2 FACHGESPRAECH IN OBERHAUSEN ............. 81 6.1.3 FACHGESPRAECH IN W EIMAR ..................... 84 6.1.4 FACHGESPRAECH IN FRANKFURT/A. M............ 86 6.2 ERGEBNISSE DER INTERVIEWS ................... 88 6.3 ZUSAMMENGEFASSTE ERGEBNISSE ALLER FACHGESPRAECHE UND INTERVIEWS... 90 7 HAUPTERGEBNISSE, DISKUSSION UND EMPFEHLUNGEN .............................. 91 7.1 UEBERSICHT ZU PROBLEMSTELLUNGEN, HAUPTZIELSETZUNGEN UND BEARBEI- TUNGSRAHMEN DES FORSCHUNGS- VORHABENS............................................... 91 7.1.1 PROBLEMSTELLUNGEN UND HAUPT- ZIELSETZUNGEN ........................................ 91 7.1.2 PROBLEMUMFELD ...................................... 92 7.1.3 BEARBEITUNGSRAHMEN............................ 92 7.2 AUSGEWAEHLTE THEORETISCH ODER METHODISCH BEACHTENSWERTE ERGEBNISSE............................................. 93 7.3 DISKUSSION DER ERGEBNISSE ................. 96 7.4 EMPFEHLUNGEN ZUR ENTWICKLUNG DER RADFAHRAUSBILDUNG ................................ 100 7.4.1 DIE ROLLE DER POLIZEI .............................. 100 7.4.2 ABSTIMMUNG ZWISCHEN SCHULE UND P O LIZE I............................................. 100 7.4.3 AUS- UND FORTBILDUNG DER LEHRKRAEFTE. . . 101 7.4.4 MOTORISCHE FOERDERUNG AN DEN SCHULEN................................................... 101 7.4.5 EINBEZIEHUNG DER ELTERN ....................... 102 8 LITERATUR................................................. 103 ANHANG DER ANHANG ZUM BERICHT IST IM ELEKTRONISCHEN BAST-ARCHIV ELBA UNTER: HTTP://BAST.OPUS.HBZ-NRW.DE ABRUFBAR.
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