Verfügbarkeit: Einrichtungen der offenen Kinder- und Jugendarbeit

Einrichtungen der offenen Kinder- und Jugendarbeit: eine empirische Bestandsaufnahme

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Seckinger, Mike 1965- (VerfasserIn), Pluto, Liane 1973- (VerfasserIn), Peucker, Christian (VerfasserIn), Santen, Eric van 1961- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weinheim Beltz Juventa [2016]
Schriftenreihe:	Beiträge zur Kinder- und Jugendhilfeforschung
Schlagwörter:	Sozialer Wandel Strukturwandel Offene Jugendarbeit Evaluation Anforderung Jugendzentrum Offene Kinderarbeit Deutschland
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adam_text	INHALT KAPITEL 1 HERAUSFORDERUNGEN UND SPANNUNGSFELDER DER OFFENEN KINDER- UND JUGENDARBEIT - EINE HINFUEHRUNG 13 1.1 EINLEITUNG 13 1.2 VERAENDERUNGEN DER BEDINGUNGEN DES HERAN WACHSENS 16 1.3 TRENDS IN DER OFFENEN KINDER- UND JUGENDARBEIT 20 1.4 SPANNUNGSFELDER 24 1.5 AUFBAU DES BUCHES 27 1.6 ZENTRALE BEFUNDE 28 TEIL A STRUKTURELLE BEDINGUNGEN UND ANGEBOTSSTRUKTUR KAPITEL 2 GRUENDUNGSJAHR - BESTAENDIGKEIT UND WANDEL 36 KAPITEL 3 TRAEGERSCHAFT UND UNTERSTUETZUNGSLEISTUNGEN DURCH DIE TRAEGER 39 3.1 TRAEGERSCHAFT 40 3.2 UNTERSTUETZUNG DURCH TRAEGER 43 3.3 TRAEGERWECHSEL 46 3.4 FAZIT 48 KAPITEL 4 FINANZIELLE AUSSTATTUNG 49 4.1 FINANZSITUATION 51 4.2 FINANZENTWICKLUNG 52 4.3 ZUSAETZLICHE FINANZMITTEL 54 4.4 FAZIT 56 KAPITEL 5 PERSONALSITUATION 58 5.1 PERSONALAUSSTATTUNG 61 5.2 STELLENVERAENDERUNG 64 5.3 BEFRISTUNG DES PERSONALS 65 7 HTTP://D-NB.INFO/1077337957 5.4 WEITERE BESCHAEFTIGTENGRUPPEN 5.5 AUSBILDUNGSABSCHLUSS DES PERSONALS 5.6 EINGRUPPIERUNG 5.7 EINSCHAETZUNG ZUR PERSONALREKRUTIERUNG 5.8 FAZIT KAPITEL 6 FREIWILLIGES ENGAGEMENT 6.1 ANZAHL, MERKMALE UND BEDINGUNGSFAKTOREN 6.2 TAETIGKEITSSPEKTRUM VON EHRENAMTLICHEN 6.3 FAZIT KAPITEL 7 OEFFNUNGSZEITEN KAPITEL 8 RAEUMLICHKEITEN UND NUTZUNG DURCH ANDERE KAPITEL 9 AUSSTATTUNG UND ANGEBOTE 9.1 AUSSTATTUNGSMERKMALE UND ANGEBOTSSTRUKTUREN IM UEBERBLICK 9.2 ANGEBOTSTYPEN IN EINRICHTUNGEN DER OFFENEN KINDER- UND JUGENDARBEIT 9.3 ARBEITSSCHWERPUNKTE IN EINRICHTUNGEN DER OFFENEN KINDER- UND JUGENDARBEIT 9.4 FAZIT TEIL B WER GEHT INS JUGENDZENTRUM? KAPITEL 10 BESUCHERINNEN VON JUGENDZENTREN - BEFRAGUNG VON JUGENDLICHEN 10.1 EINFLUSSFAKTOREN DER NUTZUNG VON JUGENDZENTREN 10.2 BEFUNDE ZUR NUTZUNG VON JUGENDZENTREN 10.3 FAZIT KAPITEL 11 - BESUCHERINNENSTRUKTUR - BEFRAGUNG VON EINRICHTUNGEN 69 72 74 76 77 80 82 93 96 98 106 113 114 125 128 132 136 137 141 153 154 8 KAPITEL 12 WEN WOLLEN JUGENDZENTREN ERREICHEN? ANSPRUCH UND WIRKLICHKEIT 159 12.1 OFFENHEIT FUER ALLE JUNGEN MENSCHEN UND KONZENTRATION AUF BESTIMMTE ZIELGRUPPEN 162 12.2 STRATEGIEN, UM BESUCHERINNEN ZU GEWINNEN 166 12.3 ZUGANGSBESCHRAENKUNGEN TROTZ OFFENHEIT FUER ALLE 169 12.4 FAZIT 172 TEILC AUSWAHL SPEZIFISCHER ANFORDERUNGEN AN DIE OFFENE KINDER- UND JUGENDARBEIT KAPITEL 13 UMGANG MIT BERATUNGSBEDARFEN IN JUGENDZENTREN 174 13.1 VERBREITUNG VON BERATUNG IN JUGENDZENTREN 176 13.2 ZU WELCHEN THEMEN JUGENDLICHE BERATUNG SUCHEN 179 13.3 WIE DIE EINRICHTUNGEN AUF BERATUNGSBEDARFE REAGIEREN 182 13.4 FAZIT 188 KAPITEL 14 JUNGE MENSCHEN MIT MIGRATIONSHINTERGRUND IN JUGENDZENTREN 190 14.1 PAEDAGOGISCH-KONZEPTIONELLER UMGANG MIT MIGRATION 191 14.2 HETEROGENITAET DER BESUCHERINNEN MIT EINEM MIGRATIONSHINTERGRUND 198 14.3 ANTEIL DER BESUCHERINNEN MIT MIGRATIONSHINTERGRUND 200 14.4 FAZIT 207 KAPITEL 15 OFFEN FUER KINDER UND JUGENDLICHE MIT BEHINDERUNG - ABER NICHT INKLUSIV 209 15.1 KINDER UND JUGENDLICHE MIT EINER ODER MEHREREN BEHINDERUNGEN ALS NUTZERINNEN 211 15.2 FORM DER BEEINTRAECHTIGUNG UND DAMIT VERBUNDENE INKLUSIONSERWARTUNGEN 215 15.3 BAULICH-ARCHITEKTONISCHE BARRIEREFREIHEIT UND ERREICHBARKEIT DES JUGENDZENTRUMS 218 15.4 BESONDERS QUALIFIZIERTES PERSONAL 220 15.5 WERBUNG FUER INKLUSION 221 9 15.6 KONZEPTIONELL FUNDIERTE ARBEIT MIT KINDERN UND JUGENDLICHEN MIT BEEINTRAECHTIGUNGEN 222 15.7 ANGEBOTE, DIE VON KINDERN UND JUGENDLICHEN MIT BEHINDERUNG BESONDERS HAEUFIG GENUTZT WERDEN 224 15.8 ANGEBOTE, DIE VON KINDERN UND JUGENDLICHEN MIT BEHINDERUNG NICHT GENUTZT WERDEN KOENNEN 225 15.9 RELEVANZ VON INKLUSION FUER DIE TAEGLICHE ARBEIT IM JUGENDZENTRUM 226 15.10 FAZIT 228 KAPITEL 16 PARTIZIPATION IM JUGENDZENTRUM - SELBSTVERSTAENDLICH UND DOCH HAEUFIG NUR EINE SPIELWIESE 229 16.1 MOEGLICHKEITEN, KRITIK UND VERAENDERUNGSWUENSCHE ZU AEUSSERN 231 16.2 HAEUFIGKEIT DER MITBESTIMMUNG BEI BESTIMMTEN THEMEN 235 16.3 FORMEN DER EINFLUSSNAHME IM BETEILIGUNGSPROZESS 239 16.4 EINSCHAETZUNGEN DER EINRICHTUNGEN ZU BETEILIGUNG 240 16.5 FAZIT 242 KAPITEL 17 OFFENE KINDER- UND JUGENDARBEIT UND IHRE BEZUEGE ZUR NACHMITTAGSBETREUUNG VON SCHULKINDERN 244 17.1 VERBREITUNG DER ZUSAMMENARBEIT MIT SCHULE IM RAHMEN DER NACHMITTAGSBETREUUNG 245 17.2 RAHMENBEDINGUNGEN FUER DIE ZUSAMMENARBEIT MIT SCHULE 249 17.3 ANGEBOTE IM RAHMEN DER NACHMITTAGSBETREUUNG 249 17.4 ORT DES ANGEBOTS: SCHULE ODER JUGENDZENTRUM 251 17.5 KONZEPTIONELLE UEBERLEGUNGEN ZU DEM SCHULBEZOGENEN NACHMITTAGSANGEBOT 253 17.6 AUSWIRKUNGEN DES SCHULBEZOGENEN NACHMITTAGSANGEBOTS AUF DIE EINRICHTUNG 254 17.7 FAZIT 258 TEIL D METHODISCHE ANLAGE UND LITERATUR KAPITEL 18 METHODISCHES VORGEHEN 262 18.1 ADRESSRECHERCHE UND AUSWAHL DER EINRICHTUNGEN .. DER OFFENEN KINDER- UND JUGENDARBEIT 263 18.2 RUECKLAUF 265 10 18.3 ABSCHAETZUNG DER REPRAESENTATIVITAET 266 18.4 FRAGEBOGEN 269 18.5 AUSWERTUNG 270 LITERATUR 271 GLOSSAR 282 AUTORINNEN UND AUTOREN 286 11
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