Verfügbarkeit: Die Unvergleichbaren | Technische Universität München

Die Unvergleichbaren: der Wandel der Schulsysteme in den deutschen Bundesländern seit 1949

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Helbig, Marcel 1980- (VerfasserIn), Nikolai, Rita 1977- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Bad Heilbrunn Klinkhardt 2015
Schlagwörter:	Geschichte 1949-2015 Schule Föderalismus Länder Wandel Schulpolitik Deutschland Bildungschancen Schulsystem
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adam_text	INHALT DANKSAGUNG 9 1 EINLEITUNG 11 1.1AUSMASSUNDHISTORISCHE ENTWICKLUNG VONBILDUNGSUNGLEICHHEITEN ZWISCHENDENBUNDESLAENDERN 12 1.2GRUENDE FUERBILDUNGSUNGLEICHHEITEN ZWISCHENDENBUNDESLAENDERN 15 1.3FRAGESTELLUNGUNDVORGEHEN 21 1.4AUFBAU 25 2 THEORETISCHE PERSPEKTIVEN DERINDIKATORIK 27 3 DIEINDIKATORIK 35 3.1 SCHULTECHT: RECHTSQUELLEN, ZUGANG UNDENTWICKLUNG 35 3.1.1 NORMENHIERARCHIE 37 3.1.2 ZUGANG, GUELTIGKEIT UNDBINDUNGSWIRKUNG DESDEUTSCHEN SCHULRECHTS 40 3.1.3 PHASENSCHULRECHTLICHER ENTWICKLUNG 43 3.2AUFBAUDETINDIKATORIK 45 4 ENTWICKLUNG DEREINZELNEN INDIKATOREN IMBUNDESLAENDERVERGLEICH 53 4.1 STRUKTUR 53 4.1.1 VORSCHULISCHE EINRICHTUNGEN 54 4.1.2 VOLLZEITSCHULPFLICHT 61 4.1.3 DAUERDERSCHULZEITBISZUMABITUR 66 4.1.4 GRUNDSCHULDAUER, ORIENTIERUNGS- UNDFOERDERSTUFE 73 4.1.5 GRUNDSCHULE ANWEITERFUEHRENDEN SCHULEN, DIENICHTZUM ABITUR FUEHREN 85 4.1.6 GESAMTSCHULEN 89 4.1.7 SCHULENMITMEHREREN BILDUNGSGAENGEN 99 4.1.8 ABITUR ANALLENSCHULFORMEN MOEGLICH 103 4.1.9 ANTEILVONGYMNASIEN ANALLENSCHULEN, DIEZUMABITUR FUEHREN ......................... 106 4.1.10 ALTERNATIVEWEGEZUTALLGEMEINENODERFACHGEBUNDENEN HOCHSCHULREIFE 110 4.1.11 FINANZIELLEREGULARIEN 117 INHALT 4.1.12 EXKURS:GANZTAGSSCHULEN 128 4.1.13 EXKURS:PRIVATSCHULEN 133 4.1.14 STATISTISCHE GESAMTSCHAU DERREFORMTAETIGKEIT 138 4.2 KONTROLLE VONINHALTEN 142 4.2.1 KRITERIEN FUERDENUEBERGANG VONDERGRUNDSCHULE BZW. ORIENTIERUNGSSTUFE AUFDIESEKUNDARSTUFEDESGYMNASIUMS ... 143 4.2.2 UEBERGANG INDASGYMNASIUM INDERSEKUNDARSTUFE I 158 4.2.3 UEBERGANG AUFDASGYMNASIUM MITREALSCHULABSCHLUSS 185 4.2.4 ABSTIEGVOMGYMNASIUM 194 4.2.5 UEBERGANG VONSEKUNDARSTUFE IZUSEKUNDARSTUFE 11 202 4.2.6 MOEGLICHKEIT, AUFDEMGYMNASIUM BEIEINEMSCHULABBRUCH INDERSEKUNDARSTUFE 11EINENALLGEMEINBILDENDEN SCHUL- ABSCHLUSSZUERLANGEN 204 4.2.7 ABITURPRUEFUNG 211 4.2.8 LANDESEINHEITLICHE LEISTUNGSSTANDFESTSTELLUNG 230 4.2.9 BEWERTUNGVONARBEITS-UNDSOZIALVERHALTEN 232 4.2.10 BEGINNDERNOTENGEBUNG 236 4.3 INHALTE 239 4.3.1 RELIGION 239 4.3.2 MODERNE UNTERRICHTSINHALTE 244 4.3.3 EXKURS:SEXUALERZIEHUNG 247 5 TYPOLOGISIERUNG 251 5.1 UMSETZUNG INEINETYPOLOGIE VONSCHULSYSTEMEN IMBUNDESLAENDER- VERGLEICH 251 5.1.1 STRUKTUR 252 5.1.2 KONTROLLE VONINHALTEN 261 5.1.3 ZUSAMMENHANG DERTYPEN MITEINANDER 284 6 THEORETISCHE EINORDNUNG UND ENTSTEHENDE FRAGEN 293 6.1 KONFLIKTTHEORETISCHE UEBERLEGUNGEN 293 6.2 SOZIOLOGISCH-NEOINSTITUTIONALISTISCHE UEBERLEGUNGEN NACHMEYER UND RAMIREZ 296 6.3 HISTORISCH-INSTITUTIONALISTISCHE UEBERLEGUNGEN 299 6.4 PARTEIDIFFERENZTHEORETISCHE UEBERLEGUNGEN 302 7 FAZIT 309 7.1 ZUSAMMENFASSUNG UNDSCHLUSSFOLGERUNGEN 309 7.2 WASFOLGT? 314 7.3 DIEHERAUSFORDERUNGEN FUERDENBILDUNGSFOEDERALISMUS 317 INHALT 8 VERZEICHNISSE 323 LITERATURVERZEICHNIS 323 TABELLENVERZEICHNIS 348 ABBILDUNGSVERZEICHNIS 350 TABELLENVERZEICHNIS IMANHANG 351 9 ANHANG 353
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