Verfügbarkeit: Jugend begegnet Zukunft | Technische Universität München

Jugend begegnet Zukunft: Bildung für nachhaltige Entwicklung im deutsch-polnischen Jugendaustausch

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Haan, Gerhard de 1951- (VerfasserIn), Bergier, Tomasz (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch Polnisch
Veröffentlicht:	Potsdam DPJW 2013
Ausgabe:	1. Aufl.
Schlagwörter:	Umwelterziehung Jugendaustausch Nachhaltigkeit Polen Deutschland
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG 5 1. BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG (BNE) - ENTWICKLUNG DER DEBATTE 8 1.1. INTERNATIONALER KONTEXT 9 1.2. ZIELE DER BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG 12 1.3. GESTALTUNGSKOMPETENZ 13 2. RAHMENBEDINGUNGEN FUER BNE IN DEUTSCHLAND UND POLEN 14 2.1. GEMEINSAMKEITEN UND AEHNLICHKEITEN 15 2.1.1. GRUNDSAETZE NACHHALTIGER ENTWICKLUNG IM DEUTSCHEN UND POLNISCHEN RECHT 15 2.1.2. BNE IN POLITISCHEN STRATEGIEPAPIEREN 16 2.1.3. DIE WISSENSCHAFTLICHE DISKUSSION 16 2.1.4. FORSCHUNG ZUM NACHHALTIGKEITSBEWUSSTSEIN UND ZU BNE 17 2.1.5. UBERBLICK UEBER DIE BNE-INITIATIVEN IN DEUTSCHLAND UND POLEN 19 2.2. BNE IN DEUTSCHLAND 22 2.2.1. ELEMENTARBILDUNG 22 2.2.2. KINDERGARTEN UND SCHULE 23 2.2.3. BERUFLICHE AUS- UND WEITERBILDUNG 24 2.2.4. HOCHSCHULE 24 2.2.5. AUSSERSCHULISCHE BNE 25 2.2.6. INFORMELLES LERNEN 28 2.3. BNE IN POLEN 29 2.3.1. KINDERGARTEN UND SCHULE 29 2.3.2. HOCHSCHULE 30 2.3.3. AUSSERSCHULISCHE BNE 30 2.3.4. POLITISCHE BILDUNG UND VERBRAUCHERBILDUNG 31 3. THEMEN UND METHODEN DER BNE 32 3.1. ALLGEMEINE KRITERIEN 33 3.2. DIE KERNTHEMEN VON BNE 35 3.3. PARTIZIPATION IN BEGEGNUNGSPROJEKTEN 40 3.3.1. PARTIZIPATIVE EINSTIEGE UND ATTRAKTIVE METHODEN 41 3.3.2. PUNKTUELLE BETEILIGUNGSFORMEN UND PROJEKTORIENTIERTE STRATEGIEN 43 3.3.3. SPIELERISCHE FORMEN DER BETEILIGUNG 46 3.3.4. ZUKUNFTSORIENTIERTE METHODEN 47 3.3.5. EINFACHE FORMEN DER EVALUIERUNG 50 HTTP://D-NB.INFO/1045356387 4. CAPACITY BUILDING - DIE AUSBILDUNG VON MULTIPLIKATOREN 52 4.1. VORAUSSETZUNGEN UND ORIENTIERUNGEN 53 4.2. DIE MODULE DES MULTIPLIKATORENPROGRAMMS 54 4.2.1. MODUL 1 + 2: NACHHALTIGKEIT LERNEN: DER NACHHALTIGKEITSDISKURS UND BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG 54 4.2.2. MODUL 3: DAS METHODENHANDBUCH DES DPJW FUER BNE NUTZEN 54 4.2.3. MODUL 4: PROJEKTE ENTWICKELN: KOOPERATIONSANGEBOTE ZU THEMEN NACHHALTIGER ENTWICKLUNG ERARBEITEN UND MANAGEN 55 4.2.4. MODUL 5: KUNST UND KULTUR FUER NACHHALTIGKEIT 56 4.2.5. MODUL 6: SERVICE-LEARNING 56 4.2.6. MODUL 7: KOMMUNIZIEREN, PRAESENTIEREN, MODERIEREN 57 4.2.7. MODUL 8: QUALITAETSSICHERUNG 58 4.2.8. MODUL 9: BLICK ZURUECK UND NACH VORN: LEMPROZESS, TRANSFER UND VERNETZUNG 58 4.3. REGELMAESSIGE ELEMENTE 59 5. NACHHALTIGKEIT BEI DER DURCHFUEHRUNG VON LUGENDBEGEGNUNGEN 60 5.1. EINBINDUNG DER BNE IN DIE TAETIGKEIT DES DPJW 61 5.1.1. METHODEN UND UNTERSTUETZENDE MASSNAHMEN ZUR EINFUEHRUNG DER BNE 61 5.1.2. DIE TRAINER UND IHRE ROLLE 62 5.1.3. DIE ZUKUNFT DER BNE IN DER ORGANISATION UND MOEGLICHKEITEN IHRER ENTWICKLUNG 63 5.1.4. HINDERNISSE BEI DER EINFUEHRUNG DER BNE IN DIE TAETIGKEIT DES DPJW 63 5.2. QUALITAETSKRITERIEN FUER ORGANISATIONEN, DIE SICH IN BNE ENGAGIEREN 65 5.2.1. NACHHALTIGE ORGANISATION VON JUGENDBEGEGNUNGEN - HINWEISE 65 5.2.2. RICHTLINIEN FUER BUEROORGANISATION UND ORGANISATIONSTAETIGKEIT 67 5.3. DIE SYSTEMATISCHE ERFASSUNG DER QUALITAET VON BNE 68 5.3.1. EIN MODELL: QUALITAETSERFASSUNG VON AUSSERSCHULISCHEN LERNORTEN (DAS BEISPIEL SCHLESWIG-HOLSTEIN) 68 ANNEX 72 UEBER DIE AUTOREN 80 UEBER DEN HERAUSGEBER 80
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