Verfügbarkeit: Kreative Geographie | Technische Universität München

Kreative Geographie: Bausteine zur Geographie und ihrer Didaktik

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Rhode-Jüchtern, Tilman 1946- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Schwalbach/Ts. Wochenschau Verlag [2015]
Schriftenreihe:	Geographie unterrichten
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adam_text	Inhalt Welt-Wissen und -Verstehen Einführung................................................................ 9 I. Wissen und Verstehen Wissen 1. Wissen - Nichtwissen - Nicht-weiter-Wissen? Sieben Versuche zu einem angestrengten Begriff (2010)................ 17 Vorbilder und Fachgebiete 2. Was können wir heute von Alexander von Humboldt lernen? Ein maître à penser aus didaktischer Sicht (2011 ) .................. 49 Mensch-Natur-Verhältnisse 3. Garten, Regenwald und Erdbeben Mensch-Natur-Verhältnisse in einer Dritten Säule (2013).............. 78 Weltbilder 4. „Es ist, wie es ist“? Ein Bericht aus der Jenaer Geographiedidaktik (2008)................. 101 II. Zur Philosophie der Geographie Selbstverständnis und Gegenstand der Geographie 5. Geografie und Geographie Die Welt mit „f“ und das Fach mit „ph“ betrachten (2012)............. 119 Bedeutungszuweisungen und -Vielfalt 6. „Wo die grünen Ameisen träumen“ Zur Bedeutungsvielfalt von Orten (2006)............................ 123 Kontingenz und der Horizont der Möglichkeiten 7. Raum des „Wirklichen“ und Raum des „Möglichen“ Versuche zum Ausstieg aus dem „Container“-Denken (1998)............... 139 Werteerziehung 8. Der Dilemma-Diskurs (1995)............................................ 157 6 Inhalt Handlung und Akteure 9. Räume werden gemacht Zu Orten, zu Symbolen, zu Bedeutungsträgern (2006).................... 181 10. Der Blaue Strich Zur Handlungsbedeutung aktionsräumlicher Zeichen (1999)............... 184 Digitalisierung 11. Weltwissen und/oder Weltverstehen 2.0? Gedanken zum Potenzial der geo@web-lechn ken für die Bildung (2012)... 199 III. Welt-Verstehen und Methode Narration 12. „Sense(s) of place“ ֊ Narrative Räume - Narrative Geographie (2012)... 217 13. Narrative Geographie Plot, Imagination und Konstitution von Wissen (2004).................. 237 Der Zweite Blick 14. Das Projekt „Dark Light - Das Dritte Auge“ Auf Bilder mit Bildern reagieren - Wie sich Kinder ihre Vorstellungen ,bilden . Ein kleiner Bericht aus dem pädagogischen Mustopf (2012).............. 253 Perspektivenwechsel 15. Perspektivität und Perspektiven Erster und Zweiter Blick, Anamorphose, Innen-Außen (2012)............ 267 16. Perspektivenwechsel als Verstehenskultur Über ein produktiv-konstruktives Konzept für die Geographie (2001).... 274 17. Welt erkennen durch Perspektivenwechsel (1996)......................... 290 Vernetzung 18. Wie breit ist eine Autobahn? Über vernetztes Denken in der Planung (1996).......................... 302 19. „Die Wüste wächst, weil ... (1968).................................... 317 imagination 20. Die Geschichte von „Einem Tag der Welt“ schreiben Unterschiedliche Empfindungen beim Lesen imaginativer Texte (2007).... 327 Reduktion von Komplexität 21. Geographieunterricht Weltverstehen in Komplexität und Unbestimmtheit (2013)................ 338 Inhalt 7 22. Komplexität im Fall entfalten Empirische Illustrationen zum Syndromansatz (2008).................... 352 23. „Vernetztes Denken“ - Zauberwort mit Januskopf (2001)................. 371 Wissenschaftstheorle 24. Wissenschaftstheorie Orientierung im Grenzgängerfach (1982)................................. 386 25. Paradigma ֊ „normal Science“ und andere Grundüberzeugungen (1982).................. 395 IV. Lehren in der Schule und Lernumgebungen Lehr-/Lernplanung 26. Gestaltung von Lernumgebungen im Geographieunterricht (2013).......... 407 Schule und ungefächerte Welt 27. Die Anamorphose Über das schulische Lernen in der ungefächerten Weit (2006)............ 420 Raumaneignung und Experimente 28. „Wir decken einen Frühstückstisch“ Experimente zur Aneignung des öffentlichen Raums (2006)................ 432 Exkursionen 29. La Gomera unter dem Aspekt von ... Fünf Dimensionen einer konstruktiven Exkursionsdidaktik (2009)......... 442 30. Das Ich auf Reisen Sechs Stufen der „Erdung“ des Subjekts (2002).......................... 463 Bildungsstandards 31. Diktat der Standardisierung oder didaktisches Potenzial? Die Bildungsstandards Geographie praktisch denken (2011)............... 477 Strukturgitter 32. Didaktisches Strukturgitter (1977)....................................490 Lehrerbildung 33. Lehrerbildung und Bildungsstandards Oder: Haben Lehrer selbst die Kompetenzen, die sie bei Schülern entwickeln sollen? (2008).............................................. 502 34. Der Lehrer ist das Curriculum!? Lehrerbiographien, gesellschaftliche Umbrüche, Schulentwicklung (2004). 517 V. Geographie und Politik Stadtentw/ck/ung 35. Welt als System und Welt im System Strukturen und Prozesse in der spätmodernen ^ Stadtplanung “ S“« «,u„9 (J007)............^ 36. Machbarkeitsstudie für ein Neup ? Ron u , 37. Sladt wird gemacht {m......... , ............. 540 Die Grenzen der Parteiendemokratie und die k (2013)........................... d,e ßur9erschaft als Ressource Raumwahrnehmung ..................550 38. Der Stadtpark ist für alle dal? Von der subjektiven zur sozialen Ra, lm , „ Saumwafirnehmungstompefenj Pohtikberatung * 2 (¿006) 554 39. Irritation und Mäeutik Alternative Pr nzipiea i„ d« wissepscltaf,liehen Po,h. , Holitikberatung (2012)..... 5Q0 VI. Reflexionen Kommunikation 40. Der „Jenaer Würfel“ Versländigungswerkzeug umweltpolitlk und Lernen durch Erfahrung ................ 41. Die Vertreibung der Räuber und der Hänn „ Was können Eltern und Lehrer ihren Kinn ^ mit F del Castro hten Kindern in die Welt milgeben? (2008)... ։ 9 Anhang Abstracts.................... Bild- und Quellenverzeichnis .......................... ......*............. ............................ 631
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