Alltägliche Auffälligkeiten - das Praxisbuch: Praxismaterialien und Profi-Tipps aus der Lehrerfortbildung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Augsburg
Auer
2015
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Grundschule/Sekundarstufe I+II
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| Beschreibung: | Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten |
| Umfang: | 105 Seiten Illustrationen 1 CD-ROM (12 cm) |
| ISBN: | 9783403068396 3403068390 |
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|---|---|
| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
»A
KAPITEL 1
„WO SOLL ICH ANFÄNGEN? -
STATT EINER EINLEITUNG
6
KAPITEL 2
2.1 „Ich bin halt so!“ — Was ist Verhalten und wie
lässt es sich beeinflussen?
2.1.1 Wie Verhalten vom Empfänger interpretiert
wird
2.1.2 Lernen am Vorbild
2.1.3 Stufen hin zu einer Verhaltensändemng
2.2 Verhaltensauffälligkeiten als maladaptive
Lösungsstrategien
2.2.1 Entstehung neuronaler Netzwerke im Gehirn
2.2.2 Vorhersagefaktoren für Schulerfolg
2.3 Beobachtungs- und Diagnoseverfahren
2.4 Bedürfhispyramide und Ansatzpunkte
für Interventionen
KAPITEL 3
3.1 „Neurotische“ und „Strukturelle“
Auffälligkeiten
3.2 Wie sich an sich hilfreiche Bewältigungs-
strategien verselbständigen können
3.3 Bindungstheorien
3.3.1 Stressregulation durch Bindung
3.3.2 Folgen gelungener und mangelnder
Bindungserfahrung
3.3.3 Außenwahrnehmung vs. Innenwahrnehmung
3.4 AD(H)S - Aufmerksamkeits-Defizit-
(Hyperaktivitäts)-Störung
3.5 Aggressionen
3.6 Depression im Kindes- und Jugendalter
3.7 Resilienzfaktoren
VERHALTEN, DAS MIR AUFFÄLLT -
VERHALTENSAUFFÄLLIGKEITEN ALS EINE
FRAGE DER PERSPEKTIVE? (Thomas Rüttgers)
11
11
11
13
13
16
16
17
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19
VERSTEHENDES HANDELN - PSYCHOLOGISCHE
HINTERGRÜNDE VON HÄUFIGEN VERHALTENS-
AUFFÄLLIGKEITEN (Thomas Rüttgers)
20
20
21
21
22
23
24
24
25
26
26
3
INHALTSVERZEICHNIS
KAPITEL 4
4.1 Verhaltensauffalligkeiten - Lernen - Unterricht
4.2 Sorgsame Unterrichtsgestaltung
4.3 Raumregie und Rhythmisierung
4.4 Lebendige Regelarbeiten ֊ Entlastung von
Unterrichtssituationen
4.5 Ankersysteme und Verstärkerpläne
4.6 „Du gehörst zu uns!“ - Gruppendynamik in
der Klasse positiv gestalten
„NACH DEM VORFALL IST VOR DEM
VORFALL ... - UNTERRICHT ENTLASTEN
UND PRÄVENTIV GESTALTEN (Karin Kress)
27
27
30
33
38
41
KAPITEL 5
5.1 Verhaltensauffalligkeiten als Störungen oder
Unterbrechungen des Unterrichts?
(Karin Kress)
5.2 Unterrichtsstörungen begegnen
(Thomas Rüttgers)
5.3 Prävention statt Reaktion
5.4 Netzwerke in der Schule bilden -
Der „Was-passiert-wenn?“-Plan (Karin Kress)
5.5 Rechtlicher Handlungsrahmen
(Thomas Rüttgers)
5.6 Regeln anwenden ֊Interventionsebenen
(Thomas Rüttgers)
5.6.1 Die inneren Interventionsebenen bei
Regelanwendungen
5.6.2 Die äußeren Interventionsebenen bei
Regelanwendungen
5.7 „Der hat aber angefangen!“ - Der Lehrer
als Mediator bei Konflikten zwischen
den Schülern (Thomas Rüttgers)
KAPITEL 6
6.1 Lehrer - Schüler (Karin Kress)
6.1.1 Alternativen für problematische
Verhaltensweisen erarbeiten
6.1.2 Schüler an der Wahl von Maßnahmen
beteiligen
6.1.3 Sechs Schritte zur Verhaltensmodifikation
„WENN ES AKUT WIRD! - UMGEHEN MIT
KONKRETEN SITUATIONEN (Karin Kress und
Thomas Rüttgers)
49
49
50
52
52
54
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58
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IM KONTAKT BLEIBEN -
KONFLIKTSITUATIONEN AUFARBEITEN
(Karin Kress und Thomas Rüttgers)
61
61
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Karin Kress/Thomas Rüttgers . Alltägliche Auffälligkeiten - Das Praxisbuch
© Auer Verlag - AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth
Karin Kress/Thomas Rüttgers: Alltägliche Auffälligkeiten - Das Praxisbuch
© Auer Verlag - AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth
INHALTSVERZEICHNIS
6.1.4 Ich mach‘s auch niiee wieder!“ - Verträge
und Vereinbarungen machbar gestalten
6.1.5 Konflikte mit der Klasse aufarbeiten
6.2 Lehrer - Lehrer (Thomas Rüttgers)
6.2.1 Grundsätzliches zum Thema Feedback
6.2.2 Gemeinsame Fallberatung, Intervision
6.2.3 Fallsupervision
6.2.4 Unterrichtshospitation
6.2.5 Selbstreflexion
6.2.6 Externe Hilfen, Kooperationspartner
KAPITEL 7
7.1 Ressourcen und Grenzen des Elternhauses
erkennen
7.1.1 Das soziale Milieu
7.1.2 Elterliche Ambivalenz
7.1.3 Familiäre Konflikte
7.2 Empfehlungen an die Eltern
7.2.1 Psychosoziale Unterstützung
7.2.2 Sport in der Freizeit der Kinder
KAPITEL 8
8.1 Das Feststellungsverfahren
8.2 Einblicke in das sonderpädagogische
Unterrichten
8.3 Der Einsatz von Integrationshelfern und
Klassenassistenten
8.4 Die Gestaltung von Unterrichtssituationen
in der Inklusion
KAPITEL 9
9.1 Sorge gut für dich und dein Netzwerk
9.2 „Jeden Tag aufs Neue ...“ - Umgang mit den
eigenen Handlungsgrenzen
KAPITEL 10
Literaturverzeichnis
Materialsammlung
5
67
70
71
71
72
73
74
75
75
ELTERNARBEIT (Thomas Rüttgers)
76
76
76
77
77
78
78
78
RESSOURCEN NEU VERTEILT -
DER FÖRDERSCHWERPUNKT EMOTIONALE
UND SOZIALE ENTWICKLUNG IN
DER INKLUSION (Karin Kress)
79
80
82
84
84
„WIE GEHT ES MIR? (Thomas Rüttgers)
89
89
89
NOCH EINMAL ... LERNEN AM MODELL
90
92
93
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