Verfügbarkeit: Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und Messung

Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und Messung: zur Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer sowie frühpädagogischer Fachkräfte

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Koch-Priewe, Barbara 1950- (HerausgeberIn)
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Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Bad Heilbrunn Klinkhardt 2015
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS BARBARA KOCH-PRIEWE, ANNE KOEKER, JUERGEN SEIFRIED UND EVELINE WUTTKE EINFUHRUNG IN DEN SAMMELBAND SVENJA HAMMER UND BARBARA KOCH-PRIEWE UNIVERSITAERE LERNGELEGENHEITEN * KOMPETENZORIENTIERT? EINE STUDIE ZUR KOMPETENZLYRIK AUSGEWAEHLTER UNIVERSITAERER MODULBESCHREIBUNGEN I: MODELLIERUNG UND ERFASSUNG FACH WISSENSCHAFTLICHER UND FACHDIDAKTISCHER KOMPETENZEN ANGEHENDER LEHRKRAEFTE UND PAEDAGOGISCHER FACHKRAEFTE STEFAN HARTMANN, SABRINA MATHESIUS, JURIK STILLER, PHILIPP STRAUBE, DIRK KRUEGER UND ANNETTE UPMEIER ZU BETZEN KOMPETENZEN DER NATURWISSENSCHAFTLICHEN ERKENNTNISGEWINNUNG ALS TEIL DES PROFESSIONSWISSENS ZUKUENFTIGER LEHRKRAEFTE: DAS PROJEKT KO-WADIS LARS JENSSEN, SIMONE DUNEKACKE, WIBKE BAACK, MARTINA TENGLER, THOMAS KOINZE, CORINNA SCHMUDE, HARTMUT WEDEKIND, MARIANNE GRASSMANNM UND SIGRID BLOEMEKE KOMMA: KOMPETENZMODELLIERUNG UND KOMPETENZMESSUNG BEI FRUEHPAEDAGOGISCHEN FACHKRAEFTEN IM BEREICH MATHEMATIK NICOLA BRAUCH, KRISTIN WDSCHLE, THOMAS LEHMANN, ALBERT LOGTENBERG UND MATTHIAS NUECKLES DAS LERNERGEBNIS IM VISIER - THEORETISCHE FUNDIERUNG EINES FACHDIDAKTISCHEN KOMPETENZSTRUKTURMODELLS KOMPETENZ ZUR ENTWICKLUNG UND BEWERTUNG VON AUFGABEN IM FACH GESCHICHTE HTTP://D-NB.INFO/1073276929 INHALTSVERZEICHNIS STEFANIE BERGER, FRANZISKA BOULEY, SABINE FRITSCH, CLAUDIA KRILLE, JUERGEN SEIFRIED UND EVELINE WUTTKE FACHWISSEN UND FACHDIDAKTISCHES WISSEN IM WIRTSCHAFTSPAEDAGOGISCHEN STUDIUM - ENTWICKLUNG EINES TESTINSTRUMENTS UND ERSTE EMPIRISCHE BEFUNDE 105 II: MODEIIIERANG UND ERFASSUNG (ACHUEBERGREIFENDER KOMPETENZEN JULIA FISCHBACH, KIRSTEN SCHINDLER UND GESA SIEBERT-OTT AKADEMISCHE TEXTKOMPETENZEN MODELLIEREN - ENTWICKLUNG UND BESCHREIBUNG EINES KOMPETENZMODELLS FUER DAS BEURTEILEN VON SCHUELER/INNENTEXTEN 129 BARDO HERZIG ALEXANDER MARTIN, NICLAS SCHAPER UND DANIEL OSSENSCHMIDT MODELLIERUNG UND MESSUNG MEDIENPAEDAGOGISCHER KOMPETENZ - GRUNDLAGEN UND ERSTE ERGEBNISSE 153 ANNE KOKER, SONJA ROSENBROCK-AGYEI, UDO OHM, SONJA A. CARBON, TIMO EHMKE, SVENJA HAMMER, BARBARA KOCH-PRIEWE UND NINA SCHULZE DAZKOM - EIN MODELL VON LEHRERKOMPETENZ IM BEREICH DEUTSCH ALS ZWEITSPRACHE 177 FRANZISKA SCHULZE-STOCKER, DORIS HOLZBERGER, OLGA KUNINA-HABENICHT UND EWALD TERHART BILWISS-BERUF: BILDUNGSWISSENSCHAFTEN IN DER LEHRERBILDUNG: ERGEBNISSE DES STUDIUMS UND ENTWICKLUNGEN IM VORBEREITUNGSDIENST 207 AUTORINNEN UND AUTOREN 219 Der vorliegende Sammelband umfasst insgesamt neun Beiträge, die aus Forschungsprojekten des vom Bun desministerium für Bildung und Forschung geförder ten Programms KoKoHs (Kompetenzmodellierung und Kompetenzerfassung im Hochschulsektor) hervorge gangen sind. Diese Initiative setzt an einem gravierenden Forschungsdefizit an, denn noch weiß man kaum etwas darüber, welche Kompetenzen Studierende während des Studiums erwerben und wie sich diese letztlich zu den Anforderungen des Arbeitsmarktes verhalten. Der Fokus des hier vorgelegten Sammelbandes ist auf den Kompe tenzerwerb im pädagogischen Sektor gerichtet. Es werden Kompetenzmodellierungen aus unterschiedlichen Berei chen der Lehrerbildung und der Qualifizierung sonstiger pädagogischer Fachkräfte dargelegt. Die Beiträge lassen sich zwei Themenschwerpunkten zuordnen, nämlich (1) Modellierung und Erfassung fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Kompetenzen sowie (2) fachübergreifender Kompetenzen.
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