"Wie meinst du das?": Gesprächsführung mit Jugendlichen ; 13 - 18 Jahre
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Sprache: | Deutsch |
Veröffentlicht: |
Weinheim
Beltz
2015
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Vorwort.............................................. 8
Geleitwort............................................. 9
1 EINLEITUNG
»Gehirn einschalten!«................................. 11
Richtige Kommunikation................................ 13
Gehirn »einschalten«!................................. 15
Der kluge Jugendliche................................. 18
Aufbau des Buches..................................... 20
Kernaussagen.......................................... 22
2 VORPUBERTÄT UND PUBERTÄT
Wachstum und Entwicklung.............................. 23
Die Pubertät als Konstruktion......................... 25
Geschlechtsreifung.................................... 28
Der Wachstumsschub.................................... 33
Gehirn................................................ 38
Hormone............................................... 41
Sozialisation......................................... 45
Ernährung und Gesundheit............................ 49
Sexualität............................................ 51
Identitätsbildung..................................... 63
Gleichaltrige und Freundschaften...................... 75
Die Vertiefung des Denkens............................ 79
Moralische Entwicklung................................ 87
Die Bedeutung der Schule.............................. 90
Die virtuelle Umwelt................................. 101
Problemverhalten..................................... 104
Kernaussagen......................................... 104
5
3 JUGENDLICHE ERZIEHEN
Fallen und Aufstehen............................... 109
Kritische Passagen von der Geburt bis zur Adoleszenz .... 110
Die Erziehung in der Pubertät...................... 116
Verhaltensänderung und Vereinbarungen treffen...... 119
Problemverhalten................................... 127
Scheidung.......................................... 130
Traumatische Erlebnisse............................ 136
Alkohol und Drogen................................. 141
Depression und Selbstmord.......................... 146
Die fundamentale Bedeutung von Kommunikation
bei Problemen.................................. 151
Kemaussagen........................................ 151
4 GESPRÄCHE FÜHREN
Interesse und Respekt.............................. 155
Grundlegendes Umdenken............................. 156
Qualität eines Gesprächs........................... 160
Allgemeine Kommunikationsbedingungen............. . 163
Kommunikationsbedingungen bei Jugendlichen......... 167
Schwerpunkte bei der Gesprächsfuhrung mit Jugendlichen 169
Metakommunikation.................................. 170
Loyalität.......................................... 176
Moderne Kommunikationsmittel....................... 178
Sprachfertigkeit und Verschlossenheit.............. 187
Jungen und Mädchen sind unterschiedlich............ 190
Der Gesprächsaufbau.............................. 196
Kernaussagen....................................... 217
JOSIES TAGEBUCHFRAGMENTE
EINE DREIZEHNJÄHRIGE IN DER PUBERTÄT............. 221
5 DEN JUGENDLICHEN BEFRAGEN
Die Anhörung beider Parteien....................... 227
Fragetechniken................................... 227
Körpersprache...................................... 246
6
Metakommunikation als Reparaturmittel
Kernaussagen.....................
247
248
6 DIE SOKRATISCHE METHODE
Entdecken lassen.................................. 249
Sokrates, der Weise............................... 249
Grundregeln der sokratischen Gesprächsfuhrung..... 250
Fragegelenktes Arbeiten........................... 253
Anwendungen....................................... 256
Kernaussagen...................................... 273
7 GESPRÄCHSFÜHRUNG NACH ALTER
Adoleszenz in Phasen eingeteilt................... 275
Phase I: 12 bis 14 Jahre.......................... 276
Phase II: 14 bisl6 Jahre.......................... 281
Phase III: 16 bis 18 Jahre........................ 285
Phase IV: 18 bis 21 H 25) Jahre................... 288
Kernaussagen...................................... 290
EPILOG............................................ 291
Anlage 1: Übungen in Kommunikation................ 293
Anlage 2: Kernaussagen............................ 300
Anlage 3: Gesprächsfuhrung mit Adoleszenten nach Alter . 307
Literatur........................................... 308
Personenregister.................................... 325
Sachregister........................................ 329
Die Autorin......................................... 333
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