Verfügbarkeit: Waldorfpädagogik | Technische Universität München

Waldorfpädagogik: eine kritische Einführung

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Ullrich, Heiner 1942- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weinheim ; Basel Beltz [2015]
Schlagwörter:	Steiner, Rudolf > 1861-1925 Pädagogik Waldorfpädagogik Waldorfschule Waldorfkindergarten Klassenlehrerprinzip Rudolf Steiner goetheanistische Lehr- und Erziehungskunst
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adam_text	5 INHALT 1. DIE AKTUALITAET DER WALDORFPAEDAGOGIK 7 2. DIE WALDORFSCHULE - AUF DEN ERSTEN BLICK 15 2.1 GRUNDZUEGE IHRER OEFFENTLICHEN SELBSTDARSTELLUNG 15 2.2 EINE SCHULE DER KLASSISCHEN REFORMPAEDAGOGIK? 20 2.3 DER REFORMPAEDAGOGISCHE BLICK VERFEHLT DAS PROPRIUM DER WALDORFSCHULE 27 3. WAS DIE WALDORFSCHULE ANDERS MACHT - BESCHREIBUNG UND ANALYSE DES ANTHROPOSOPHISCHEN SCHULMODELLS 31 3.1 ORGANISCHE SCHULARCHITEKTUR: DER SCHULBAU ALS MENSCHLICHE GESTALT 31 3.2 SCHULAUTONOMIE UND KOLLEGIALE SCHULLEITUNG: EINE SCHULE OHNE DIREKTOR 34 3.3 PERSONALE NAEHE UND KONTINUITAET: EIN KLASSENLEHRER FUER ACHT JAHRE 39 3.4 RHYTHMEN UND RITUALE IM UNTERRICHT 48 3.5 GENETISCH UND ORGANISCH - DER WALDORFLEHRPLAN 53 A. LEHRPLAN DER UNTERSTUFE 56 B. LEHRPLAN DER OBERSTUFE 61 3.6 GOETHEANISTISCH - DIE METHODE DES LEHRENS 70 3.7 EURYTHMIE - DIE ANTHROPOSOPHISCHE BEWEGUNGSKUNST ALS SCHULFACH 76 3.8 DER WALDORFKINDERGARTEN - EINE MUETTERLICHE WOHNSTUBE FUER SPIELE, MAERCHEN UND FESTE 80 3.9 SEELENPFLEGE - DER ANSATZ DER ANTHROPOSOPHISCHEN HEILPAEDAGOGIK 87 4. ANTHROPOSOPHIE - DIE WELTANSCHAULICHEN GRUNDLAGEN 91 4.1 RUDOLF STEINER - PHILOSOPH, THEOSOPH UND LEBENSREFORMER 91 4.2 DIE ERKENNTNIS DER UEBERSINNLICH-GEISTIGEN WELT - DER SCHULUNGSWEG 95 4.3 DIE ENTWICKLUNG DER WELT UND DES MENSCHLICHEN GEISTES - DIE KOSMOLOGIE 99 4.4 DIE VIER KOSMISCHEN WESENSGLIEDER DES MENSCHEN - DIE ANTHROPOLOGIE 104 4.5 REINKARNATION UND KARMA 109 4.6 DIE FUNKTIONELLE DREIGLIEDRIGKEIT DES MENSCHEN 111 4.7 DIE VIER TEMPERAMENTE 115 4.8 DIE JAHRSIEBTE DER ENTWICKLUNG IM LEBENSLAUF 120 HTTP://D-NB.INFO/1070329614 6 INHALT 5. DIE ANTHROPOSOPHIE IM KRITISCHEN DISKURS DER WISSENSCHAFTEN 126 5.1 WELTANSCHAUUNG STATT WISSENSCHAFT 126 5.2 DIE GRENZENLOSIGKEIT DES ERKENNENS 129 5.3 DETERMINISMUS STATT FREIHEIT 130 5.4 DIE WIEDERKEHR DES MYTHISCHEN DENKENS 132 5.5 DIE AUFHEBUNG DER DIFFERENZ VON WISSEN UND GLAUBEN 138 5.6 IM INNERSTEN KERN ESOTERISCH 141 5.7 EXKURS: RASSENLEHRE UND VOELKERPSYCHOLOGIE IN DER ANTHROPOSOPHIE STEINERS 144 6. WIRKLICHKEIT UND WIRKUNGEN DER WALDORFSCHULEN - WEGE UND BEFUNDE DER EMPIRISCHEN FORSCHUNG 149 6.1 WAS WIRD AUS WALDORFSCHUELERN? - ABSOLVENTENSTUDIEN 149 6.2 LERNERFAHRUNGEN UND BILDUNGSPROZESSE IN DER WALDORFSCHULE 154 6.3 DIE WALDORFLEHRER - EIN PAEDAGOGISCHER ORDEN? 159 6.4 LEHRER-SCHUELER-BEZIEHUNGEN IN DERANTHROPOSOPHISCHEN SCHULKULTUR 164 6.5 DIE BILDUNGSORIENTIERUNGEN VON WALDORFELTERN 168 7. SCHLUSS 172 LITERATUR 175 INTERNETQUELLEN 182
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