Handbuch Schulpsychologie: Psychologie für die Schule
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| Vorheriger Titel: | Handbuch Schulpsychologie |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2016
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| Ausgabe: | 2., vollständig überarbeitete Auflage |
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| Beschreibung: | 1. Aufl. (2007) hrsg. von Thomas Fleischer ... Literaturangaben. - Verz. der Verbände S. 479 - 480 |
| Umfang: | 489 Seiten Illustrationen, Diagramme 240 mm x 170 mm |
| ISBN: | 3170261290 9783170261297 |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Vorwort der Herausgeber............................................................. 9
Teil I Grundlagen ........................................................... 11
1 Geschichte der Schulpsychologie in Deutschland....................... 13
Stefan Drewes
2 Wissenschaftliches Selbstverständnis schulpsychologischen Handelns_ 23
Marcus Hasselhorn, Stefan Drewes und Klaus Seifried
3 Aufgaben und Organisationsformen der Schulpsychologie in
Deutschland........................................................... 30
Stefan Drewes
4 Beratung in der Schule — Kooperation und Vernetzung ................. 44
Klaus Seifried
5 Forschungsgrundlagen der Schulpsychologie............................ 58
Christiane Hege, Caterina Gawrilow, Johanna Schmid und Marcus
Hasselhorn
6 Rechtsfragen der Schulpsychologie ................................... 70
Jan Frederichs
7 Qualitätssicherung und Evaluation in der Schulpsychologie............ 80
Stephan Jeck
8 Aufgaben der Schulpsychologie in der inklusiven Schule............... 95
Klaus Seifried
9 Schulpsychologie International ..................................... 108
Lothar Dunkel
Teil II Fokus Schülerinnen und Schüler .......................................... 115
1 Grundlagen schulpsychologischer Diagnostik.......................... 117
Andreas Gold, Caterina Gawrilow und Marcus Hasselhorn
2 Intelligenzdiagnostik in der Schulpsychologie....................... 128
Priska Hagmann-von Arx, Letizia Gauck und Alexander Grob
3 Lernverlaufsdiagnostik.............................................. 140
Elmar Souvignier, Natalie Förster und Nina Zeuch
4 Verhaltensverlaufsdiagnostik........................................ 150
Christian Huber
5
inhalt
5 Das Lernen lernen................................................. 161
Gustav Keller
6 Besondere Begabungen ֊ Diagnostik, Förderung und Beratung ........ 171
Christian Fischer und Christiane Fischer-Ontrup
7 Aufmerksamkeit und Konzentrationsprobleme.......................... 185
Floiger Domsch
8 Lese-Rechtschreibstörung......................................... 197
Kirsten Schuchardt und Claudia Mähler
9 Rechenschwäche und Dyskalkulie .................................... 208
Dietmar Grube und Gabi Ricken
10 Schülerinnen und Schüler mit (sonderpädagogischen)
Förderbedarfen..................................................... 219
Ulrike Becker
11 Psychische Störungen in der Schule ................................ 231
Christina Schwenck
12 Mobbing unter Schülerinnen und Sctiülern........................... 241
Anne A. Huber
13 Schulabsentismus................................................. 251
Heinrich Ricking
14 Resilienz bei Schülerinnen und Schülern............................ 263
Michael Engerle, Mandy Röder und Anna R. Müller
15 Psychologische Interventionsprogramme in der Schule................ 272
Gerhard Büttner
16 Beratung bei Schülerinnen und Schülern mit Migrationsgeschichte___ 282
Meltem Avci-Werning
17 Mädchen und Jungen in der Schule................................... 294
Ursula Kessels
18 Stress und Leistungsängste in der Schule bewältigen................ 304
Bernhard Sieland, Marcus Eckert und Helmut Heyse
Teil III Fokus Lehrkräfte und System Schule ................................... 317
1 Lehrerpersönlichkeit und professionelle Kompetenz von Lehrkräften ______ 319
Olga Kunina-Habenicht, Anna-Theresia Decker und Mareike
Kunter
2 Unterrichtsqualität aus Sicht der Forschung........................ 331
Katrin Rakoczy und Eckhard Klieme
3 Individuelle Förderung und Differenzierung im inklusiven
Unterricht ...................................................... 341
Jasmin Decristan und Eckhard Klieme
4 Schul- und Klassenklima ........................................... 350
Norbert Grewe
5 Classroom-Management in inklusiven Schulen ........................ 360
Heidrun Bründel
6 Soziale Integration und Kooperation in inklusiven Klassen.......... 370
Judith Lanphen und Gunnar Wiedenbauer
6
Inhalt
7 Mediation von Schülerkonflikten ֊ Chancen und
Herausforderungen................................................ 383
Thomas Grüner
8 Kommunikation als Führungsaufgabe in der Schule: Einblicke in den
Status Quo von Schulleitern....................................... 395
Helen Hertzsch
9 Psychische Gesundheit im Lehrerberuf ֊ Situationsanalyse und
Unterstützungsangebot............................................. 409
Uwe Schaar Schmidt und Andreas W. Esch er
10 Lehrergesundheit - ein Aufgabenfeld für die Schulpsychologie...... 424
Helmut Heyse
11 Mediale Angebote und Online-Programme............................. 437
Marcus Eckert, Torsten Tarnowski und Bernhard Sieland
12 Supervision und Coachingprozesse im schulischen Kontext........... 446
Wolfgang Ehinger
13 Gewaltprävention in Schulen....................................... 458
Christian Böhm
14 Krisenmanagement in Schulen....................................... 466
Stefan Drewes und Claudia Schedlich
Anhang..................................................................... 477
Verbände ............................................................... 479
Stichwortverzeichnis ................................................... 481
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren.................................. 485
7
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