Visualisierung in Mathematik, Technik und Kunst: Grundlagen und Anwendungen
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Format: | Elektronisch E-Book |
Sprache: | Deutsch |
Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Vieweg+Teubner Verlag
1999
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Links: | https://doi.org/10.1007/978-3-663-07748-0 |
Beschreibung: | ZAHL, BILD und BEDEUTUNG, so heisst ein am Forschungsschwerpunkt Mathematisierung-Strukturbildungsprozesse der Universität Sielefeld an gesiedeltes Forschungsprojekt, welches der Frage nach den Möglichkei ten und Grenzen visueller Kommunikation im Mathematikunterricht nach geht. Es widmet sich der Frage nach dem faszinierenderen Zusam menhang zwischen dem Abstraktesten, das wir kennen - der mathemati schen Begrifflichkeit - und dem Bild, das uns als Abbild einer konkreten "Wirklichkeit" entgegenkommt. Von immenser Bedeutung ist nun deren Wechselbeziehung, ein Verhältnis, das man zur Interpretation von "Weit" gern ein für allemal bestimmen und fixieren möchte - und das sich doch einer abschliessenden definitorischen Festlegung immer wieder entzieht. Die menschliche Bereitschaft und Fähigkeit, Bedeutung in Bildern zu kodieren, ja, Bilder geradezu zum Inbegriff von Bedeutsamkeit zu ma chen, hat sich sicherlich bereits vor Jahrhunderttausenden und ineins mit der Menschwerdung entwickelt. Davon legt jedes vorgeschichtliche Mu seum reichlich Zeugnis ab - bis hin zu den berühmten Höhlenbildern in Spanien und Süd-Frankreich. Zahlen durch Bilder zu repräsentieren, war für die Griechen der Ausweg aus der durch die Entdeckung der Irratio nalzahlen entstandenen ersten "Grundlagenkrise" der damals noch so jungen Mathematik. Bilder in Zahlen umzusetzen, lehrten Descartes und Fermat, die Erfinder der Koordinatensysteme. Und spätestens seit Galilei weiß man um die Bedeutung der Zahlen im Kontext der entstehenden ex akten Wissenschaften - von den für die heutigen politischen und ökono mischen Entscheidungsprozesse so zentralen statistischen Erhebungen ganz zu schweigen |
Umfang: | 1 Online-Ressource (VII, 230 S.) |
ISBN: | 9783663077480 9783528069124 |
DOI: | 10.1007/978-3-663-07748-0 |
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