Verfügbarkeit: Herkunft zählt (fast) immer | Technische Universität München

Herkunft zählt (fast) immer: soziale Ungleichheiten unter Universitätsprofessorinnen und -professoren

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Möller, Christina 1970- (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weinheim [u.a.] Beltz Juventa 2015
Schriftenreihe:	Bildungssoziologische Beiträge
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adam_text	INHALT VORWORT 9 KAPITEL 1 EINLEITUNG 11 KAPITEL 2 DER EINFLUSS DER SOZIALEN HERKUNFT AUF BILDUNGSBIOGRAFIEN 19 2.1 BILDUNGSCHANCEN, BILDUNGSVERERBUNG UND BILDUNGSSYSTEM 21 2.2 DOMINANTE FORSCHUNGSPERSPEKTIVEN: .RATIONALE BILDUNGSWAHL , .KULTURELLE PASSUNG UND .INSTITUTIONELLE DISKRIMINIERUNG 23 2.3 .ARBEITERKINDER AN DER HOCHSCHULE: (UNTER-)REPRAESENTANZ UND KONFLIKTLINIEN 32 2.4 DIE SOZIALE HERKUNFT VON WISSENSCHAFTLERINNEN UND WISSENSCHAFTLERN - DATEN UND DESIDERATE 43 2.4.1 PROMOVENDINNEN UND PROMOVENDEN: MEIST AUS PRIVILEGIERTEM HAUSE 44 2.4.2 WISSENSCHAFTLERINNEN UND WISSENSCHAFTLER AUF DEM WEG ZUR UND AN DER SPITZE: LEISTUNG WIRKMAECHTIGER ALS HERKUNFT? 48 2.4.2.1 HERKUNFTSPROFIL UND CHANCENVERTEILUNG 49 2.4.2.2 EINFLUESSE DES HABITUS 60 2.4.3 DIE SOZIALE HERKUNFT UND DER EINFLUSS HORIZONTALER UNGLEICHHEITEN: GESCHLECHT UND MIGRATIONSHINTERGRUND 66 2.5 FAZIT: VIELE OFFENE FRAGEN ZUR SOZIALEN DIFFERENZIERUNG VON UNIVERSITAETSPROFESSORINNEN UND -PROFESSOREN 72 KAPITEL 3 RAHMENBEDINGUNGEN EINER UNIVERSITAEREN WISSENSCHAFTSKARRIERE 75 3.1 DER WEG ZUR UNIVERSITAETSPROFESSUR GESTERN UND HEUTE 77 3.1.1 HISTORISCHES ERBE DER WISSENSCHAFTLICHEN KARRIERE: WISSENSCHAFT ALS CHARISMATISCHER AKT 77 3.1.2 DIE QUALIFIZIERUNGSPASSAGEN HEUTE 83 3.1.2.1 DIE PROMOTION 84 3.1.2.2 DIE HABILITATION ALS KOENIGSWEG ZUR PROFESSUR 88 5 HTTP://D-NB.INFO/1063371899 3.1.2.3 DIE JUNIORPROFESSUR 90 3.2 SPANNUNGSFELDER UND EIGENHEITEN DER WISSENSCHAFTLICHEN PROFESSION(ALISIERUNG) 93 3.2.1 AN DER SPITZE: DIE UNIVERSITAETSPROFESSUR 99 3.2.2 PRIVILEGIERT ODER ABGEWERTET? DIE UNIVERSITAETSPROFESSUR IM SPIEGEL DES WANDELS 103 KAPITEL 4 THEORETISCHE DEUTUNGSKONTEXTE: KULTURELLE PASSUNG UND SOZIALE UNGLEICHHEITSREGIME AN UNIVERSITAETEN 107 4.1 PIERRE BOURDIEU: VOM MYTHOS DER CHANCENGLEICHHEIT ODER DAS BEHARRLICHE PRIVILEG DES KULTURELLEN ERBES 110 4.1.1 REPRODUKTIONSMECHANISMEN DER POSITIONEN IM SOZIALEN RAUM, FAMILIALE HABITUS-FORMEN UND KULTURELLE PASSUNG 113 4.1.2 HABITUS-TRANSFORMATIONEN BEI SOZIALEN AUFSTEIGERINNEN UND AUFSTEIGERN 118 4.2 WIE WISSENSCHAFT FUNKTIONIERT UND WISSENSCHAFTLERINNEN UND WISSENSCHAFTLER GEMACHT WERDEN 123 4.3 DIE ZOEGERLICHE INKLUSION VON FRAUEN IN DIE WISSENSCHAFT 130 4.3.1 SOZIALER WANDEL ODER PERMANENZ? ASYMMETRISCHE KARRIEREVERLAEUFE NACH GESCHLECHT 134 4.3.2 WISSENSCHAFT ALS DOPPELBOEDIGES SOZIALES FELD 139 4.4 FACHKULTUREN UND IHRE OFFENHEIT FUER FRAUEN SOWIE FUER SOZIALE AUFSTEIGERINNEN UND AUFSTEIGER 142 4.5 KRITERIEN RELATIVER ZUGANGSCHANCEN FUER FRAUEN UND SOZIALE AUFSTEIGERINNEN UND AUFSTEIGER 149 4.6 JOAN ACKERS ORGANISATIONSSOZIOLOGISCHE PERSPEKTIVEN AUF SOZIALE UNGLEICHHEITSREGIME - EXPLORATIVE UEBERLEGUNGEN 155 4.6.1 WAS SIND SOZIALE UNGLEICHHEITSREGIME? 156 4.6.2 CHARAKTERISTIKEN SOZIALER UNGLEICHHEITSREGIME UND IHRE UEBERTRAGBARKEIT AUF DIE ORGANISATION DER DEUTSCHEN UNIVERSITAET 159 4.6.2.1 SICHTBARKEIT UND LEGITIMITAET VON SOZIALEN UNGLEICHHEITEN 161 4.6.2.2 VERAENDERUNGSPOTENTIALE UND BEHARRUNGSKRAEFTE 164 KAPITEL 5 DATENGRUNDLAGE UND FORSCHUNGSDESIGN 170 5.1 KATEGORIENAUSWAHL, METHODISCHES KONZEPT UND SAMPLE 171 5.2 METHODISCHES VORGEHEN 179 5.3 FORSCHUNGSLEITENDE ANNAHMEN 181 6 KAPITEL 6 DAS SOZIALE HERKUNFTS- UND UNGLEICHHEITSPROFIL VON UNIVERSITAETSPROFESSORINNEN UND -PROFESSOREN 185 6.1 DIE PROFESSUR ALS EXKLUSIVE PROFESSION - EIN ERSTER UEBERBLICK 186 6.1.1 KRIEGS-/NACHKRIEGSKINDHEIT UND BILDUNGSEXPANSION ALS GENERATIONENERFAHRUNGEN 189 6.1.2 VERTEILUNG NACH SOZIALEN HERKUNFTSGRUPPEN 191 6.1.3 FAZIT ZUM UNGLEICHHEITSREGIME UNTER PROFESSORINNEN UND PROFESSOREN 194 6.2 DAS SOZIALE HERKUNFTSPROFIL DER PROFESSORINNEN UND PROFESSOREN IM ZEITLICHEN QUERSCHNITT 195 6.2.1 QUERSCHNITTS-VERGLEICH ZWISCHEN STUDIERENDEN, PROMOVIERENDEN UND PROFESSORINNEN UND PROFESSOREN 203 6.2.2 VON DER (UN-)WAHRSCHEINLICHKEIT, ALS ARBEITERKIND AUF EINE PROFESSUR ZU GELANGEN 209 6.3 INTERNE SOZIALE DIFFERENZIERUNG NACH FAECHERGRUPPE, STATUS DER PROFESSUR, GESCHLECHT UND MIGRATIONSHINTERGRUND 218 6.3.1 FACHKULTURELLE PASSUNGSVERHAELTNISSE UND REKRUTIERUNGSMUSTER 224 6.3.1.1 SOZIALE HIERARCHIE DER FAECHERGRUPPEN 228 6.3.2 DIE BESCHRAENKTE INKLUSION VON SOZIALEN AUFSTEIGERINNEN UND AUFSTEIGERN - DIFFERENZEN NACH STATUS DER PROFESSUR 236 6.3.3 GESCHLECHT UND SOZIALE HERKUNFT ALS VERWEISUNGSFAKTOREN FUER POSITIONEN 241 6.3.3.1 SOZIALE HERKUNFT UND ELTERLICHE BILDUNGSABSCHLUESSE IM GESCHLECHTERVERGLEICH 243 6.3.3.2 WANDEL ODER PERMANENZ? STATUS DER PROFESSUR UND GESCHLECHT 248 6.3.3.3 GESCHLECHTERANTEILE NACH FAECHERGRUPPEN 252 6.3.3.4 DOPPELBOEDIGE WISSENSCHAFTSKULTUR: FAMILIENGESTUETZT ODER DOPPELT GEFORDERT? 261 6.3.3.5 ZUSAMMENFASSENDE UEBERLEGUNGEN ZU GESCHLECHT UND SOZIALER HERKUNFT ALS VERWEISUNGSFAKTOREN FUER POSITIONEN 267 6.3.4 PROFESSORINNEN UND PROFESSOREN MIT MIGRATIONSHINTERGRUND 270 6.4 KARRIEREWEGE UND FOERDERNETZE NACH SOZIALER HERKUNFT UND GESCHLECHT 278 6.4.1 GERADE UND UNGERADE BILDUNGSWEGE ZUM HOCHSCHULSTUDIUM 280 6.4.2 STUDIENFINANZIERUNG UND AUSLANDSAUFENTHALTE 283 6.4.3 INSTITUTIONELLE FOERDERUNG 289 6.4.4 UNTERSTUETZERINNEN UND UNTERSTUETZER IM PROZESS DER WISSENSCHAFTSKARRIERE 293 6.4.5 DURCHSCHNITTSALTER BEI DER (ERST-)BERUFUNG 298 7 KAPITEL 7 ZUSAMMENFASSUNG UND REFLEXION 304 7.1 ZEITLICHE ENTWICKLUNGEN UND GELEGENHEITSSTRUKTUREN FUER SOZIALE AUFSTIEGE ZUR PROFESSUR 309 7.2 BINNENDIFFERENZIERUNGEN DER SOZIALEN UNGLEICHHEITSSTRUKTUREN 313 ANHANG 1 321 LITERATUR 323 8
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