Verfügbarkeit: Kita-Räume pädagogisch gestalten | Technische Universität München

Kita-Räume pädagogisch gestalten: den Raum als Erzieher nutzen

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Wilk, Matthias (VerfasserIn), Jasmund, Christina 1961- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weinheim [u.a.] Beltz 2015
Schriftenreihe:	Frühpädagogik Bildungs-Räume gestalten
Schlagwörter:	Wahrnehmung Kindertagesstätte Entwicklung Raumausstattung Kleinkind
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Beschreibung:	Literaturverz. S. 170 - 176
Umfang:	176 S. Ill., graph. Darst. 240 mm x 165 mm
ISBN:	9783407257055 3407257058

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adam_text	INHALT 1 EINLEITUNG 8 2 RAUM UND ARCHITEKTUR 12 2.1 BEGRIFFSBESTIMMUNG RAUM 12 2.2 BEGRIFFSBESTIMMUNG ARCHITEKTUR 15 3 RAUM ALS EINFLUSSFAKTOR FRUHKINDLICHER ENTWICKLUNG 18 3.1 ANTHROPOLOGISCHE BEDUERFNISSE UND IHRE REGULATION 19 3.1.1 CHRONOBIOLOGIE 20 3.1.2 BINDUNGSTHEORIE 22 3.1.3 BEDUERFNISSE UND IHRE BEFRIEDIGUNG IN RAEUMLICHER UMGEBUNG 24 3.2 RAUM ALS LERNGEGENSTAND EIGENAKTIVER ERKUNDUNG 24 3.2.1 WAHRNEHMUNG UND BEWEGUNG ALS MEDIEN DES (KENNEN-)LERNENS DER UMWELT 26 3.2.2 ZUSAMMENHANG VON WAHRNEHMUNG, BEWEGUNG UND RAUM 30 3.3 ENTWICKLUNG VON KOGNITION UND SPRACHE 32 3.3.1 KOGNITIVE ENTWICKLUNG 32 3.3.2 SPRACHLICHE ENTWICKLUNG 34 3.3.3 ZUSAMMENHANG VON KOGNITIVER UND SPRACHLICHER ENTWICKLUNG UND RAUM 36 3.3.4 ENTWICKLUNG DER EIGENEN IDENTITAET 38 4 SOZIALE EINFLUSSFAKTOREN AUF FRUEHKINDLICHES RAUMVERHALTEN 41 4.1 EINFLUSS DER HERKUNFTSFAMILIE 41 4.2 EINFLUSS VERAENDERTER LEBENSWELTEN AUF INDIVIDUELLES RAUMVERHALTEN 44 4.3 SOZIALES RAUMVERHALTEN 45 4.4 ZUSAMMENHANG VON SOZIALISATION, IDENTITAETSENTWICKLUNG UND RAUM 46 5 RAUM ALS DIMENSION DER GANZHEITLICHEN BILDUNGSFOERDERUNG IN KINDERTAGESEINRICHTUNGEN 48 5.1 RECHTLICHE RAHMENBEDINGUNGEN VON KINDERTAGESEINRICHTUNGEN 49 5.2 BILDUNGSPOLITISCHE VORGABEN (BILDUNGS- UND ORIENTIERUNGSPLAENE) 50 HTTP://D-NB.INFO/1063369924 INHALT 5.3 RAUM ALS MEDIUM DER BILDUNGSFOERDERUNG 60 5.3.1 WALDORF-PAEDAGOGIK 61 5.3.2 PAEDAGOGIK M. MONTESSORIS 65 5.3.3 FREINET-PAEDAGOGIK 67 5.3.4 REGGIO-PAEDAGOGIK 69 5.3.5 PAEDAGOGIK E. PIKLERS 71 5.3.6 SITUATIONSANSATZ 72 5.3.7 SITUATIONSORIENTIERTER ANSATZ 74 5.3.8 OFFENER ANSATZ 76 5.3.9 ZUSAMMENFASSUNG 79 6 RAUMGESTALTUNG ALS THEMA DER QUALITAETSENTWICKLUNG IN TAGESEINRICHTUNGEN FUER KINDER 81 6.1 OER QUALITAETSBEGRIFF IN DER TAGESBETREUUNG VON KINDERN 82 6.1.1 ORIENTIERUNGSQUALITAET 83 6.1.2 STRUKTURQUALITAET 84 6.1.3 ORGANISATIONS- UND MANAGEMENTQUALITAET 84 6.1.4 PROZESSQUALITAET 85 6.1.5 NUBBEK-STUDIE 85 6.1.6 RAUMGESTALTUNG ALS INDIKATOR DER QUALITAETSKATEGORIEN 86 6.2 RAUMGESTALTUNG ALS EINFLUSSFAKTOR AUF DIE PAEDAGOGISCHEN FACHKRAEFTE 88 6.3 RAUMGESTALTUNG ALS BESTANDTEIL DER PAEDAGOGISCHEN KONZEPTION DER EINRICHTUNG 89 6.4 ARBEITSSCHRITTE DER KONZEPTIONSARBEIT 91 6.4.1 GESETZLICHE ZIELE UND RAHMENBEDINGUNGEN DES TRAEGERS 92 6.4.2 VORSTELLUNGEN, HALTUNGEN, REFLEKTIERTES FACHWISSEN 93 6.4.3 AUSGANGSANALYSE IN BEZUG ZUR RAUMGESTALTUNG 93 6.4.4 DILEMMA DER FLEXIBILITAET DER BEDUERFNISSITUATIONEN VS. DER STABILITAET DES GEBAEUDES 95 6.4.5 ANALYSEN IM RAUM 98 6.4.6 ZUSAMMENFUEHRUNG ZUR UMFASSENDEN SITUATIONSANALYSE 121 7 RAUMBILDENDE MASSNAHMEN UND DEREN ELEMENTE 123 7.1 FARBE 123 7.1.1 FARBSEHEN 125 7.1.2 FARBERLEBEN 126 7.1.3 FARBE ALS MATERIAL 127 7.1.4 FARBGESTALTUNG 129 7.2 ELEMENTE IM RAUM- EINE AUSWAHL 130 7.2.1 FENSTER 130 7.2.2 TUEREN 133 7.2.3 EINGANG 135 7.2.4 TREPPEN 137 7.2.5 SOZIALRAUM 138 7.2.6 WICKELRAUM 139 7.2.7 ABSTEURAUM 140 7.2.8 TISCH 141 7.2.9 STUHL - LAUDATIO AUF EIN VERFEMTES MOEBEL 143 7.3 AUSSENANLAGEN 144 7.3.1 ANFORDERUNG: NATURBEZUG 146 7.3.2 ANFORDERUNG: ALTERSGERECHTE AUSGESTALTUNG DER AUSSENANLAGE 148 7.3.3 AUSSENANLAGE BESONDERHEITEN 150 7.3.4 WASSERLAUF 150 7.3.5 DER(KINDER-)GARTEN 151 7.3.6 FEUERSTELLE 151 7.3.7 KLETTERFELSEN / KLETTERGERUEST 152 7.3.8 BANK / SITZEN / AUSSENDARSTELLUNG / ARBEIT MIT DEM KIND 152 8 ZUKUENFTIGER THEMATISCHER AUSEINANDERSETZUNGS UND HANDLUNGSBEDARF 154 8.1 RAUMGESTALTUNG IN DER AUSBILDUNG PAEDAGOGISCHER FACHKRAEFTE 154 8.2 RAUMGESTALTUNG IN DER FORT- UND WEITERBILDUNG DER PAEDAGOGISCHEN FACHKRAEFTE 158 8.3 PARTIZIPATION VON KINDERN BEI DER RAUMGESTALTUNG 161 8.4 KITAS AUF DEM WEG ZUR INKLUSION: UMSETZUNG DER NEUEN DIN 18040 163 8.5 RAUMGESTALTUNG IST DIVERSITYMANAGEMENT 165 9 GLOSSAR 167 10 ABBILDUNGEN 169 11 LITERATURVERZEICHNIS 170
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