Verfügbarkeit: Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit

Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit: Erkundungen einer didaktischen Perspektive

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Wegner, Anke 1966- (HerausgeberIn), Dirim, İnci 1965- (HerausgeberIn)
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Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Opladen ; Berlin ; Toronto Verlag Barbara Budrich 2016
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adam_text	Inhalt Zum Anliegen der Buchreihe „Mehrsprachigkeit und Bildung“............9 Einleitung: Bildungsgerechtigkeit - zur Konjunktur einer normativen Kategorie................................................11 İnci Dirim /Anke Wegner I Einführung: Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit Anerkennende Mehrsprachigkeitskonzepte als Weg zu mehr Bildungsgerechtigkeit?..............................................28 Natascha Khakpour / Magdalena Knappik Bildungsgerechtigkeit, Diversity und (Mehr-)Sprachigkeit an Hochschulen - Verständnisse und Umsetzungen......................45 Claus Melier Mehrsprachigkeit als Kapital - eine Einsicht und ihre Konsequenzen für ein bildungsgerechtes Schulwesen..............59 Hans-Jürgen Krumm Bildungsgerechtigkeit im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit unter Berücksichtigung sozioemotionaler Ursachen. Diskussion und Vergleich ausgewählter aktueller Erklärungsansätze aus Soziologie, Linguistik und Psychologie..........................................69 Sven Oleschko / Zuzanna Lewandowska II Mehrsprachigkeit und Bildungserfolg Die Bedeutung sprachsensibler Unterrichtsgestaltung im Fachunterricht für bildungssprachliche Kompetenzentwicklung im Primarbereich.......86 Sarah Fornol Mehrsprachiges Vorlesen der Lehrperson - ein didaktisch-methodisches Design.................................100 Johanna Bleiker / Mirjam Egli Cuenat / Sabine Kutzelmann / Ute Massier / Klaus Peter / Verena Pisali Mehrsprachigkeit im Basisbildungsunterricht mit jugendlichen Migrantinnen...........................................114 Thomas Laimer / Martin Wurzenrainer Mehrsprachigkeit im Schulsystem Burkina Fasos - Auflösung oder Stabilisierung von Effekten sozialer Ungleichheit?..................128 Melanie David III Mehrsprachigkeit und Teilhabe an Schule und Gesellschaft Leseförderung von Kindern mit Migrationshintergrund unterstützt durch den Aufbau einer schulintemen Lern֊ und Arbeitsbibliothek mit dem Schwerpunkt Mehrsprachigkeit und Vielfalt...................146 Simone Naphegyi Migration, Identität und Rekonstruktionen: vom monolingualen Habitus zur Mehrsprachigkeit?.......................................162 Sofia Stratilaki-Klein „Sie wird zum Hofer gehen und Regale putzen.“ Dolmetschen als Variable von sprachlicher Identität und Bildungsgerechtigkeit.......184 Vera Ahamer Bildungsgerechtigkeit und der Umgang mit migrationsbedingter Mehrsprachigkeit in Schule und Unterricht...........................198 İnci Dirim/Anke Wegner IV Mehrsprachigkeit und Anerkennung Die Studie „Fundament mehrsprachiger Unterricht“ (FuMU) ֊ Was Schülerinnen und Schüler zum Einsatz ihrer Familiensprache im Fremdsprachenunterricht sagen....................................224 Henriette Dausend / Viviane Lohe Die Sprachen aller Schülerinnen und Schüler in die Schule einbeziehen ֊ aber wamm?............................................239 Ann-Birte Krüger Speaking in Two Voices: Mehrsprachige Gedichte im Fremdsprachemmterricht..............................................254 Maria Magdalena Mayr Mehr Sprachen ֊ mehr Gerechtigkeit?.................................271 Kerstin Göbel /Lars Schmelter Sprachliche Bildung in der Migrationsgesellschaft...................287 Heidi Rösch Bildungsgerechtigkeit - Der Begriff „Zweitsprache“ als Barriere?....303 Dragan Miladinovič Autorinnen und Autoren............................................ 317
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