Mensch, Religion, Bildung: Religionspädagogik in anthropologischen Spannungsfeldern
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| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Gütersloh
Gütersloher Verl.-Haus
2014
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|---|---|
| adam_text | INHALT
L. RELIGIONSPAEDAGOGIK IN
ANTHROPOLOGISCHEN SPANNUNGSFELDERN
EINE EINLEITUNG
16
HENRIK SIMOJOKI / THOMAS SCHLAG
2. GRUNDLEGUNGEN
2.1 INTERDISZIPLINAERE ANSTOESSE 34
EVOLUTIONAERE ANTHROPOLOGIE UND BIOTECHNISCHE SELBSTGESTALTUNG
DES MENSCHEN
DER MENSCH UND SEINE BILDUNG IN BIOLOGISCHER PERSPEKTIVE
34
EVE-MARIE ENGELS
DER UTOPISCHE UEBERSCHUSS DER FRAGE NACH DEM WOHIN
DER MENSCH UND SEINE BILDUNG IN DER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT
47
ANNETTE SCHEUNPFLUG
STAUNEN UEBER DIE GLEICHZEITIGKEIT DES WIDERSPRUECHLICHEN
DER MENSCH UND SEINE BILDUNG IN BILDUNGSPHILOSOPHISCHER SICHT 6I
CHRISTOPH WULF
STOFF DES ZUKUENFTIGEN LEBENS
DER MENSCH UND SEINE BILDUNG AUS DER SICHT DER SYSTEMATISCHEN THEOLOGIE
73
CHRISTOPH SCHWOEBEL
2.2 SPANNUNGSMOMENTE RELIGIONSPAEDAGOGISCHER ANTHROPOLOGIE . . 83
PERSONSEIN UND SUBJEKTWERDUNG
BILDSAMKEIT ALS BILDUNGSTHEORETISCHER SCHLUESSELBEGRIFF
83
BERNHARD DRESSLER
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INHALT
OHNE WELCHE EIN JE ANDERER NICHT GEDACHT WERDEN KANN
FREIHEIT ALS SPANNUNGSMOMENT RELIGIONSPAEDAGOGISCHER REFLEXION 94
THOMAS SCHLAG
DIE PARTEILICHKEIT GOTTES UND DIE EBENBILDLICHKEIT DES MENSCHEN
GERECHTIGKEIT ALS PROBLEM RELIGIOESER BILDUNG 108
BERNHARD GRUEMME
LEIBLICHKEIT
EINE CHANCE ZUR SELBSTREFLEXION 117
ELISABETH NAURATH
KOMPOSITION DES DIFFERENTEN
INWIEWEIT IST SO ETWAS WIE EINE RELIGIOESE IDENTITAET HEUTE NOCH
MOEGLICH? 128
RUDOLF ENGLERT
3. HISTORISCHE KONTEXTUALISIERUNGEN
... APPAREBIT NOS DE HOMINE PENE NIHIL SCIRE
ANTHROPOLOGIE DER UNTERSCHEIDUNG BEI MARTIN LUTHER 142
BERND SCHROEDER
DER MENSCH - DAS ALL (
TOE TCAEV)
ZUR ANTHROPOLOGISCHEN FUNDIERUNG DER (RELIGIONS-)PAEDAGOGIK BEI
JOHANN ARNOS COMENIUS 154
VEIT-JAKOBUS DIETERICH
JEAN-JACQUES ROUSSEAU ODER: (RELIGIONS)PAEDAGOGISCHE ANTHROPOLOGIE
ALS KULTURKRITIK 164
RALFKOERRENZ
BILDUNG ZUR INDIVIDUALITAET
ZUR ANTHROPOLOGIE SCHLEIERMACHERS 175
OLIVER KLISS
WELTANSCHAUUNG UND CHRISTLICHE ERZIEHUNG IN ANTHROPOLOGISCHER
PERSPEKTIVE
HISTORISCHE REKONSTRUKTION EINER GRUNDSPANNUNG IN SCHRIFTEN VON
WILHELM DILTHEY UND OSKAR HAMMELSBECK 187
SARA HAEN
INHALT
4. LEBENSZYKLISCHE KONTEXTUALISIERUNGEN
4.1 INTERDISZIPLINAERE ANSTOESSE 198
ZUR SINNHAFTIGKEIT VON CRENZUEBERSCHREITUNGEN
KINDER AUS ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHER, KINDER- UND
JUGENDPSYCHIATRISCHER SICHT
198
GUNTHER KLOSINSKI
WELTEROBERUNG UND AUTONOMIEENTWICKLUNG
JUGEND IM HORIZONT DER EMPIRISCHEN JUGEND-UND BILDUNGSFORSCHUNG ....
210
THOMAS RAUSCHENBACH
LEBENSLANG LERNEN ODER SCHOEPFERISCH LEBEN?
PAEDAGOGISCH-ANTHROPOLOGISCHE REFLEXIONEN ZUM ERWACHSEN-SEIN
224
GUENTHER BITTNER
LEBEN: REIFWERDEN ZUR GEBURT IN DIE EWIGKEIT
ALTERN AUS SICHT DER WELT- UND COTTESGEWISSHEIT DES GLAUBENS
235
EILERT HERMS
4.2 RELIGIONSPAEDAGOGISCHE FOKUSSIERUNGEN 253
KINDER VERSTEHEN
FOLGERUNGEN EINES RELIGIONSPAEDAGOGISCH-ANTHROPOLOGISCHEN BLICKES FUER
RELIGIOESE BILDUNGSPROZESSE
253
ANKE EDELBROCK
ERUPTIV REBELLISCH ODER PROPHETISCH?
DIE DOCH NICHT SO SPEKTAKULAERE, ABER UEBERWIEGEND RELIGIOES-SPIRITUELLE
JUGENDPHASE
264
ANTON A. BUCHER
JUNGEN UND MAEDCHEN GERECHT WERDEN
EIN RELIGIONSPAEDAGOGISCHER BLICK AUF DIE GENDERTHEMATIK
274
ULRIKE BAUMANN
VERNUNFT UND GLAUBE
VORUEBERLEGUNGEN ZU EINER KRITIK DES LEBENSLANGEN LERNENS
285
ANDREAS SEIVERTH
INHALT
SINNSTIFTENDE RELIGIOSITAET
RELIGIONSPAEDAGOGISCHE REFLEXIONEN ZUM MENSCH-SEIN IM ALTER
297
MARTINA KUMLEHN
5. GESELLSCHAFTLICHE UND KULTURELLE KONTEXTUALISIERUNGEN
5.1 INTERDISZIPLINAERE ANSTOESSE 308
RELIGION UND MENSCHSEIN IM KONTEXT DER GESELLSCHAFT
RELIGIONSSOZIOLOGISCHE PERSPEKTIVEN
308
KARL GABRIEL
BILDUNG UND MENSCHSEIN IM KONTEXT VON KULTUR
PERSPEKTIVEN EINER INTERKULTURELLEN PAEDAGOGIK DER DIFFERENZEN UND
SYNKRETISMEN
318
S. KARIN ARNOS
MENSCHENWUERDE IM KONTEXT EINER KULTUR DER ERINNERUNG
PERSPEKTIVEN AUS DEM JUDENTUM
329
MICHA BRUMLIK
WIE KOMMT DAS GUTE IN DIE WELT?
NATUR UND FREIHEIT DES MENSCHEN IM SPANNUNGSFELD VON SOZIOBIOLOGIE,
ETHIK UND RELIGION
340
ELISABETH GRAEB-SCHMIDT
5.2 RELIGIONSPAEDAGOGISCHE FOKUSSIERUNGEN 352
ANTHROPOLOGIE IM KONTEXT DER SAEKULARISIERUNG
RELIGIONSPAEDAGOGISCHE REFLEXIONEN
352
ULRICH RIEGEL UND HANS-GEORG ZIEBERTZ
AMBIVALENTER ALS MAN DENKT
RELIGIONSPAEDAGOGISCHE ANTHROPOLOGIE IM ZEICHEN RELIGIOESER
INDIVIDUALISIERUNG
362
ULRICH SCHWAB
OPTIONSVERMEHRUNG ALS CHANCE UND HERAUSFORDERUNG IM CHRISTLICHEN
BILDUNGSKONTEXT
RELIGIONSPAEDAGOGISCHE ANTHROPOLOGIE IM ZEICHEN RELIGIOESER PTURAIISIERUNG
373
EVELYN KRIMMER
INHALT
ZWISCHEN INNEN UND AUSSEN, DRINNEN UND DRAUSSEN,
IRGENDWO DAZWISCHEN ...
SPANNUNGSFELDER RELIGIONSPAEDAGOGISCHER ANTHROPOLOGIE IM KONTEXT
DER GLOBALISIERUNG
385
HENRIK SIMOJOKI
TECHNIKEN DES SELBST
RELIGIONSPAEDAGOGISCHE ANTHROPOLOGIE IM ZEICHEN DIGITALER VIRTUALISIERUNG
397
MANFRED L. PIRNER
6. SCHULISCHE KONTEXTUALISIERUNG
6.1 INTERDISZIPLINAERE ANSTOESSE 408
WISSENSCHAFTSBEZOGEN UND GRUNDLEGEND KONTROVERS
RELIGIOESE BILDUNG ALS DIMENSION VON MENSCHSEIN IN SCHULPAEDAGOGISCHER
PERSPEKTIVE
408
HENNING SCHLUSS
DAS RECHT DES KINDES AUF RELIGION
ORIENTIERUNGEN AUS JURISTISCHER SICHT
418
HEINRICH DE WALL
MENSCHSEIN, RELIGION UND SCHULISCHE BILDUNG
PERSPEKTIVEN DER ISLAMISCHEN RELIGIONSPAEDAGOGIK
433
EDNAN ASLAN
AN STOERUNGEN ARBEITEN
SCHULSEELSORGE ALS BEITRAG ZUM MENSCHSEIN IN DER SCHULE
445
MICHAEL MEYER-BLANCK
BILDUNG FUER DAS, WAS HEUTE NOT TUT
COMENIANISCHE ANSTOESSE DURCH DIE RELEKTUERE VON UNUM NECESSARIUM . .
455
CHRISTOPH TH. SCHEILKE
6.2 RELIGIONSDIDAKTISCHE FOKUSSIERUNGEN 467
ELEMENTARE BEZIEHUNGEN
DER ELEMENTARISIERUNGSANSATZ IN DER PERSPEKTIVE RELIGIONSPAEDAGOGISCHER
ANTHROPOLOGIE
467
REINHOLD BOSCHKI
N
INHALT
DAS BESTE AM RELIGIONSUNTERRICHT?
KOMPETENZORIENTIERUNG IM ANTHROPOLOGISCHEN HORIZONT 478
MARTIN ROTHGANGEL
SINNSUCHE
WIDERSPRUECHLICHKEITEN AESTHETISCHEN LERNENS 490
DIETRICH ZILLESSEN
TEILHABEQUALITAET DER GOTTEBENBILDLICHKEIT
ANTHROPOLOGISCHE ERWAEGUNGEN ZUM INKLUSIVEN LERNEN
503
WOLFHARD SCHWEIKER
MENSCHENGERECHTE WERTEBILDUNG
CHANCEN UND GRENZEN AM BEISPIEL DES RELIGIONSUNTERRICHTS AN
BERUFSBILDENDEN SCHULEN 515
JOACHIM RUOPP UND GEORG WAGENSOMMER
ANTHROPOLOGIE DES RELIGIONSLEHRERS?
PERSPEKTIVEN AUS DER LEHRERBILDUNG 526
PETER KLIEMANN
7. KIRCHLICHE KONTEXTUALISIERUNGEN
7.1 ANSTOESSE AUS DER PRAKTISCHEN THEOLOGIE 540
ADRESSATEN KIRCHLICHER ANGEBOTE, RELIGIOESE SINNSUCHER ODER AKTEURE
BEI GELEGENHEIT?
KIRCHENTHEORETISCHE PERSPEKTIVEN AUF DEN MENSCHEN
540
BIRGIT WEYEL
PERSONHOOD AND EDUCATION IN THE CONTEXT OF THE CHURCH
AN AMERICAN PERSPECTIVE 550
RICHARD OSMER
MENSCHSEIN UND BILDUNG
KIRCHLICHE UND EUROPAEISCHE PERSPEKTIVEN 559
PETER SCHREINER
LITURGISCHE BILDUNG
ANTHROPOLOGISCHE VORAUSSETZUNGEN UND ZIELPERSPEKTIVEN 571
CHRISTIAN GRETHLEIN
INHALT
7.2 GEMEINDEPAEDAGOGISCHE FOKUSSIERUNGEN 581
BILDUNG UND BEHEIMATUNG
EINE RELIGIONSPAEDAGOGISCHE ORIENTIERUNG ZUR NORWEGISCHEN
CLAUBENSERZIEHUNG
581
BERND KRUPKA
WER SAGT MIR, WER ICH BIN?
KONFIRMATIONSARBEIT UND MENSCHENBILDER. EINE MEHRPERSPEKTIVISCHE
ANNAEHERUNG
591
JOERG CONRAD
MENSCHSEIN SICHTBAR MACHEN
INSZENIERUNG VON BEGEGNUNGEN IN DER KIRCHLICHEN JUGENDARBEIT DURCH
INTERVIEWS MIT MITARBEITENDEN
602
WOLFGANG ILG
FAMILIENKATECHESE
MENSCHSEIN IM SPANNUNGSFELD VON FAMILIE UND KIRCHE
613
ALBERT BIESINGER
KIRCHLICHE BILDUNGS(MIT)VERANTWORTUNG UM DES MENSCHEN WILLEN
RELIGIOESE BILDUNGSPROZESSE AM LERNORT GEMEINDE IN SEINEN KONTEXTEN ...
625
BIRGIT SENDLER-KOSCHEL
8. RELIGIONSPAEDAGOGIK IN SPANNUNGSFELDERN
BILANZ UND AUSBLICKE
638
THOMAS SCHLAG UND HENRIK SIMOJOKI
9. NAMENSVERZEICHNIS 649
10. DIE AUTORINNEN UND AUTOREN 659
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